20美丽的小兴安岭教学教案

20漂亮的小兴安岭课题漂亮的小兴安岭课型讲读课文

授课时间2课时

教学目标1.会认本课“侧、欣〞等11个生字，读正确多音字“兴〞“舍〞，会写“脑、袋〞等13个字，能正确读写以下词语：严严实实、宝库等词语。2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实〞等叠词以及“抽、封、浸、献、刮〞等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……〞句式；学习作者按四季的挨次，抓住特色进行观看的方法。3.感受小兴安领四季的漂亮和丰富的物产，激发宠爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受小兴安领的四季景色。体会作者用词精确?????，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按肯定的挨次进行描写的方法。教学难点学习作者按四季的挨次，抓住特色进行观看的方法。第一课时教学目标1.会认本课“侧、欣〞等11个生字，读正确多音字“兴〞“舍〞，会写“脑、袋〞等13个字，能正确读写以下词语：严严实实、宝库等词语。2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作挨次。教具预备课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟一、创设情境，导入新课。〔课件出示2〕多媒体出示小兴安岭四季漂亮的画面或挂图，老师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。瞧！这一幅幅漂亮的图画，给我们展现的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪掩盖着群山的严冬去？课文?漂亮的小兴安岭?就描写了小兴安岭四季的美。让我们始终随作者走进漂亮的小兴安岭。〔板书课题：漂亮的小兴安岭〕【设计意图：出示漂亮的图画引入课题，使同学爱好盎然地进入教学情境。】新课教学〔

〕分钟二、诵读课文，探究初成。轻声读课文，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。2.认读生字词。〔1〕同桌互读，正音，评议。〔2〕〔课件出示3〕多媒体出示文中词语。〔词语中的生字标注音节。〕nǎodɑiyándǎnɡkùxīng脑袋严实挡住宝库小兴安岭shìxiàntánxiǎnruǎnɡuā视线花坛显得松软刮过cèrǔróngshāoshècáilín侧着乳白溶化树梢宿舍药材来临xīnjìnxī观赏浸在膝盖〔3〕指名读，集体评议、正音。留意读准平舌音“侧材〞，翘舌音“视软乳梢舍〞，前鼻音“严线坛显软〞，后鼻音“兴〞。另外，多音字“兴〞，文中读“xīng〞，组词“小兴安岭〞，还有一个读音是“xìng〞,组词是“欢乐〞。多音字“舍〞，文中读“shè〞，组词“宿舍〞，还有一个读音是“shě〞,组词是“舍得〞。〔4〕开火车读。〔5〕齐读。3.大声读课文，读准字音，读通课文。4.学习小组思索课文：一共有几个自然段，按什么挨次进行描写？每段写的是什么？〔1〕学习小组争论：课文按时间挨次〔春夏秋冬〕进行描写。〔2〕争论沟通归纳自然段的段意。〔课件出示49〕并出示有关图片。①小兴安岭像绿色的海洋。②小兴安岭春天的美景。③小兴安岭夏天的美景。④小兴安岭秋天的美景。⑤小兴安岭冬天的美景。⑥小兴安岭是花园，也是宝库。〔3〕课文可以分为三大局部：第一局部〔第1自然段〕：小兴安岭像绿色的海洋。其次局部〔第2~5自然段〕：小兴安岭一年四季的美景。第三局部〔第6自然段〕：小兴安岭是花园，也是宝库。三、识记生字，书写指导1.〔课件出示10〕出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛显材软刮库〞。2.认真观看，分析字形，说说有什么好方法记住它？〔1〕形声字识字：脑袋挡线材〔2〕用熟字加偏旁的方法识记：视：见+礻刮：舌+刂坛：云+土软：车+欠〔3〕组词稳固：严实显现软和刮胡子怎样才能把这个字写好？3.师重点指导“线〞。“线〞字，左右结构，左窄右宽，留意右边比“戈〞多一横。4.同学在?习字册?上描红、仿影、临写。老师巡察指导。四．复习稳固，反应检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，同学竞赛读，看谁读得又对又快。2.小组合作，给生字找伴侣，看哪个组找的多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【设计意图：从整体入手，把握文意，防止了机械的分析，留意同学的情感体验。】【设计意图：本课在教同学字时，信任同学能够识字，鼓舞同学用自己最宠爱的、最习惯的方法熟悉汉字，而且遵循语文识字的根本规律，提高了课堂学习效率。】课堂小结及拓展延长〔

〕分钟这节课我们初步了解了小兴安岭，下节课我们连续走进小兴安岭，体会它的漂亮。课堂作业新设计一、看拼音，写词语。shìxiànsōngruǎnnǎodaiyánshidǎngzhù()()()()()huātányàocáibǎokù()()()二、给下面的多音字组词。行háng()涨zhǎng()舍shě()兴xīng()xíng()zhàng()shè()xìng()三、词语训练营。1.在括号里填上适当的字词。又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕2.选字填空。剑箭射〔〕利〔〕火〔〕刻舟求〔〕现线献〔〕在〔〕出光〔〕奉〔〕实〔〕电〔〕贡〔〕前〔〕3.近义词辨析。松软松软〔1〕坐在小红家新买的沙发上，感觉特别〔〕舒适。〔2〕冬天，地上的雪厚厚的，特别〔〕。宝贵珍贵〔3〕妈妈的日记本里夹着一张特别〔〕的照片。〔4〕人参是特别〔〕的药材。【答案】一、视线松软脑袋严实拦住花坛药材宝库二、银行行走涨价涨红舍得宿舍兴盛欢乐三、1.高瘦松软香甜高大2.箭剑箭剑现献线献现线献线3.〔1〕松软〔2〕松软〔3〕宝贵〔4〕珍贵其次课时

教学目标正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的挨次，抓住每季景象的特点进行观看的方法。2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的漂亮和丰富的物产。背诵自己宠爱的段落。激发宠爱祖国大好河山的思想感情。教具预备

课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟一、课件出示，复习导入。1.这节课我们连续学习——?漂亮的小兴安岭?。播放课文范读录音。2.上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简洁地说说吗？〔引导同学简洁沟通：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋，好像想告知人们春天到来的消息。夏天，小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自伸展着婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，处处一片金黄，落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去查找小动物伴侣们的脚印?????。〕3.这节课，老师特意为同学们预备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进漂亮的小兴安岭。〔板书：漂亮的小兴安岭〕4.〔课件出示12〕多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图片，同学观赏风景。老师随滚动的图片简洁介绍小兴安岭的四季美景。【设计意图：随着美丽的音乐，出示小兴安岭四季图片，把同学不知不觉地带到森林王国中。】新课教学〔

〕分钟二、品读观赏，深化探究。〔一〕我发觉同学们已经被小兴安岭的美景深深地沉醉了。小兴安岭这么美，我们就连续到那儿去旅游。你预备在生气勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是在夏天去观赏枝叶繁茂，还是等到冬天观赏白雪皑皑，结交那儿的小动物伴侣？简洁说说缘由。〔二〕作者在课文中以美丽的语言文字向我们展现了小兴安岭一年四季的漂亮风光。满意同学们想去旅行的愿望。〔三〕你宠爱哪个季节就去读相对应的自然段。〔同学自由读相应的课文，运用边读边想的方法找出观赏或感爱好的景物，并用宠爱的方式——朗读、绘画、表演、理解词语等说说感爱好的理由。〕〔四〕按课文的表达挨次全班沟通：1.春天：春天，是个漂亮的季节。说说你感爱好的景物或理由。〔自己先思索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。〕如：〔1〕“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。〞〔课件出示13〕“抽出〞写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿〞反映出春天新生树叶的样子和颜色。〔板书：抽出枝条〕通过有感情朗读的形式表现自己对树木的宠爱。〔2〕“山上的积雪溶化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。〞〔课件出示14〕“汇〞写出雪化成水的动态美。“淙淙〞写出溪水流淌奇妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展现自己对溪水的宠爱。〔3〕“小鹿在溪边漫步?????，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。〞〔课件出示15〕这段话运用拟人的修辞手法写出小鹿生活的欢乐，也表达了春天的奇妙。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的欢乐生活。〔4〕指名读，读诞生气勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的宠爱之情。宠爱这节的同学一起站起来读这段课文。〔板书：生气勃勃〕〔课件出示16〕小兴安岭春景图2.夏天：观赏了生气勃勃的春天，我们再来观赏夏天的小兴安岭。说说你感爱好的景物或理由。〔自己先思索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。〕〔1〕“夏天，树木长得葱葱郁茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。〞〔课件出示17〕“葱葱郁茏〞“密密层层〞“严严实实〞“挡〞“遮〞突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。〔板书：葱葱郁茏万物生长〕指名有感情地朗读。〔2〕“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。〞〔课件出示18〕雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸〞是“浸泡〞的意思。你要是置身其中，就像置身于神奇的仙境中。指名有感情地朗读。〔3〕“太阳出来了，千万缕刺眼的金光穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。〞〔课件出示19〕“千万缕刺眼的金光〞，使阳光照耀时的样子变得可见。〔4〕“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个漂亮的大花坛。〞〔课件出示20〕写出了花的种类多，颜色明丽，把开满鲜花的草地比作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的宠爱之情。〔5〕指名读，读出对夏天小兴安岭的宠爱之情。宠爱这节的同学一起站起来读这段课文。〔草木茂密，野花盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安岭漂亮的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很留意突出季节特点。〕3.秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢？说说你感爱好的景物或理由。〔自己先思索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。〕〔1〕秋天森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更青翠了。秋风吹来，落叶在林间飘舞。〔课件出示21〕〔板书：落叶飘舞〕指名读，男女生竞赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加漂亮，读出对秋天小兴安岭的宠爱。〔2〕在这美景之中人们有哪些收获：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等珍贵药材。〔课件出示22〕〔有关图文〕指导同学带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季处处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？〔小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故土〞之称。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有宝贵毛皮兽。〕〔课件出示23〕小兴安岭秋景图〔板书：果实累累〕4.冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？说说你感爱好的景物或理由。〔自己先思索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。〕〔1〕冬天，小兴安岭雪花纷飞。〔板书：雪花纷飞〕〔2〕动物们独特的过冬方式增加了无穷情趣。〔板书：动物过冬〕〔3〕同学自由朗读。〔课件出示24〕小兴安岭冬景图〔五〕老师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？〔相互沟通〕作者也从心中由地发出赞美。引读最终一段。〔小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。〕〔板书：大花园巨大宝库〕引导同学用“是……也是……〞说句子预设：我们的校内是个漂亮的花园也是我们成长的乐园。〔六〕同学用自己宠爱的方式通读全文。【设计意图：设计问题，抓住关键词句引导同学理解课文，启发同学的思维，培育同学从文中找信息的力量，为探究性学习推波助澜。】【设计意图：以读促写，读写结合，水到渠成。既熬炼同学写作，又加深了对课文内容的理解。】三、拓展延长，积累实践。作者通过细致观看，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、详细的描述，向大家展现了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，观看校内内的景物四季的变化写一写。板书设计春抽出新枝生气勃勃

夏葱葱郁茏万物生长大花园

漂亮的小兴安岭树海秋落叶飘舞硕果累累巨大宝库

冬树上积雪动物过冬课堂作业新设计一、读下面的句子并完成练习。1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。〞这句话中把________比作________。2.“小鹿在溪边漫步?????，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子〞这句话用了____________的修辞手法。3.仿照上面的两个句子各写一句话。〔1〕……像……〔2〕……像……一样二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪溶化了，雪水〔汇成积成〕小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边漫步?????，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋〔观赏观赏〕自己〔应映〕在水里的影子，，。1.给括号里用的恰当的词画上“〞。，我还能写出两个这样的词语：。依次写了春天里的这些景物：。4.在溪边漫步?????的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。【答案】一、1.树林绿色的海洋2.拟人〔1〕太阳像个大火球。〔2〕弯弯的月亮像镰刀一样。二、1.汇成观赏映淙淙涓涓、哗哗、叮叮、咚咚3.树木、积雪、小溪、小鹿4.有的观赏水中树木的倒影，有的追赶水中游动的小鱼。教学反思胜利之处：1.情感朗读，引领探讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让同学体会小兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去渐渐品尝，为了到达这一目的，我创设了美的情境，引导同学分层次的朗读，在读中品尝小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使同学在品评中，提高自己的朗读力量，同时进一步感受小兴安岭的漂亮。2.抓住词句，质疑深探。如春天里的“抽出〞“淙淙〞“俯下身子〞“侧着脑袋〞都用得特别到位，动静结合，把整个春天呈现在了读者面前。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。在学习这句话时，我用换词语的方式引导同学体会抽出比拟恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让同学体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生气的春景。而在夏天中“封〞“浸〞“千万屡〞“利剑〞把夏天的特点写得特别精确?????，同时又表达出小兴安岭独特的魅力。缺乏之处：今后改良的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领同学进行课外拓展，引导和关心同学查阅有关的文字资料或图片资料，拓展同学的视野，丰富同学的积累。备课素材【教材分析】这是一篇讲读课文。它以精确?????、生动的语言，清楚的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比宠爱的思想感情。因此本文深受师生的宠爱。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋〞，再按四季分别讲小安岭的景色，最终总结：小兴安岭是一个漂亮的大花园，也是一座宝库。是按总起，分述，总结的思路写的。本文思路清楚是第一个特点。第一局部〔第1自然段〕总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，由于树多，所以这里像“绿色的海洋〞。这是小兴安岭景色的总的特点。其次局部〔第25自然段〕按春、夏、秋、冬的挨次紧紧围绕“漂亮〞“迷人〞进行详细介绍。春天，作者抓住“树木〞“积雪〞“小溪〞“小鹿〞“木排〞等，反映了小兴安岭春天生气勃勃的特点。夏天，树木茂密，枝叶“密密层层，〞野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。秋天，“落叶飘舞〞，森林献出丰富的山货和宝贵的药材，一派丰收的景象。冬天，林中雪花飘舞，处处是厚厚的积雪，各种动物预备过冬，一派北国风光。第三局部〔最终一个自然段〕总结全文。指出"小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。"以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。本文的其次个特点是：语言生动、精确?????。如："春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出〞是长出的意思，这里用“抽出〞就把春天植物变化快速的特点描写得精确?????、形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出〞说成“抽出〞，既生动又贴切。第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如“它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。〞这里恰当地运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。【与文章相关的资料介绍】小兴安岭的物产兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等宝贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他宝贵的药材。【其他资料】位置境域：小兴安岭，或称小兴安岭山脉，纵贯黑龙江省中北部。西北以嫩江为界与大兴安岭相连，东北至黑龙江岸，东部连接三江平原，东南抵松花江畔，西南与松嫩平原毗连。小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是一个整体，北段在俄罗斯境内，称为布列亚山脉;南段在黑龙江省境内，称为小兴安岭山脉。小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安铁力巴彦为界，与松嫩平原相邻。南北长约450公里(一说500公里)，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。。白桦：桦树的一种,树皮白色。栎树：落叶乔木,通常称作树,叶子可喂样蚕,树皮可做染料。榛子：落叶灌术,果仁可吃,也可榨泊。人参：多年生草本植物,主根和叶都是珍贵药材,有滋补作用。紫貂：哺乳动物,身体瘦长,四股较短,毛皮很宝贵。课后作业根底积累大稳固一、把适宜的词语连起来。嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子观赏白雪漂亮的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条二、读下面的句子，观赏画线的词语。1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出〞用得真好，它让我仿佛看到了。2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸〞字用得真妙，它让我感受到。3.秋风吹来，落叶在林间飘舞。“飘舞〞用得真生动，它让我的眼前消失了。阅读力量大提升三、课文整体梳理。按春夏秋冬的挨次排列下面描写小兴安岭的树木的句子。〔〕落叶在林间飘舞。〔〕树木长得葱葱郁茏。〔〕树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。〔〕树上积满了白雪。四、重点段落品析。冬天,雪花在空中飘舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,经常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕获野兔当美餐。松鼠靠秋天保藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散漫步?????,看看春天是不是快要来临。1.你宠爱小兴安岭的冬天吗？为什么？2.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？〔雪花飘舞〕〔