1抚顺市东洲区碾盘乡中心小学聂东红《各种各样的叶》教学设计

教学根本信息课题1.各种各样的叶班级及学期一班级下学期相关领域生命科学教学设计参加人员姓名单位联系方式设计者聂东红东洲区碾盘乡中心学校校课件制作者审核教学目标(内容框架)科学概念：通过观看知道叶由叶片和叶柄等局部组成,知道叶的外形多种多样,常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。科学探究:通过观看比拟，能找出叶的共同点具有叶片和叶柄。通过观看比拟，能发觉叶片在大小、外形、颜色、边缘等方面的不同。能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观看叶。科学态度:能运用比拟的方法，找出事物的相同点和不同点。能依据自己的观看，照实叙述事实与现象。对叶的探究感爱好，有奇怪???心和探究的热忱，能进行持续的争论。在与同学的合作中乐于表达自己的观点，情愿倾听同学的发言科学、技术、社会与环境目标：能举例说明叶子与人类生活、环境的关系。教学重点：通过观看比拟找出叶子的共同点，熟悉常见的叶子的外形。教学难点：通过观看比拟找出叶子各方面的不同点。教学流程示意(可选项)设计意图教学环节设计意图教学环节创设情境自由谈话，聚焦问题创设情境，激发同学学习爱好，通过提出探究的问题，引发同学奇怪???心。创设情境自由谈话，聚焦问题创设情境，激发同学学习爱好，通过提出探究的问题，引发同学奇怪???心。多种方法观看一片叶子多种方法观看一片叶子能够用多种方法观看叶子，并会照实表述观看到的现象。能够用多种方法观看叶子，并会照实表述观看到的现象。通过观看比拟总结出叶子相同点和不同点。在活动中，培育同学探究意识，合作意识实践活动观看探究实践活动观看探究，得出结论找出叶子共同点找出叶子共同点找出叶子不同点找出叶子不同点培育同学运用学问的力量，并对探究事物感爱好，情愿持续的争论拓展应用培育同学运用学问的力量，并对探究事物感爱好，情愿持续的争论拓展应用用不同叶子拼一幅画教学过程(表格描述)教学阶段老师活动同学活动设置意图技术应用时间支配创设情境聚焦问题1、春天到了，校内里的植物消失了很多变化，你观看到了吗？播放校内植物发芽、长叶的录像。2、谈话：春天很多小草钻出了地面，树木发出了新芽，这些绿油油的叶子，不仅给我们校内带来了生气，到了夏天还能为我们遮荫。今日让我们一起走进叶的天地。3、你观看过植物的叶子吗？它们的样子都是一样的吗？同学观看录像感受春天的生气，通过谈话说出自己观看到的现象。同学答复创设情境，激发同学学习爱好，通过提出探究的问题，引发同学奇怪???心。PPT展现2分钟实践活动一、引出探究对象叶子1、同学介绍自己采集的叶子。说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的，采集时你有什么新的发觉呢？〔老师依据汇报信息画出一张叶子的简图〕2、板书课题大家观看很认真，并有很多新发觉和新问题今日我们一起探究：各种各样的叶二、多种方法观看叶子1、回忆观看方法上学期的观看事物中，我们学习了哪些观看方法？2、小组争论，观看叶子我们可以用其中的哪些方法？有没有其他方法？3、选出自己最宠爱的一片叶子进行观看，用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法。用文字或绘画的形式填写报告单。4、老师指导同学进行观看并汇报观看发觉。5、小结：使用这些方法，我们观看到叶的外形、大小、颜色、气味以及叶上脉络、光滑与粗糙等方面的特征。三、探究叶子相同点1、谈话，我们发觉植物的叶子多种多样，那么不同的叶子有没有相同点呢？2、每组选取两片易观看的叶子〔叶片较大、叶柄较长〕进行比拟观看，说说他们的相同点是什么？3、同学汇报预设：颜色相同，都有叶片，都有叶柄，都有叶脉〔引导同学用专业术语描述叶子〕4、熟悉叶子的结构叶柄和叶片。同学在叶子结构图上正确标出叶柄和叶片。5、请同学从不同类的叶子中选出既有叶柄又有叶片的叶子。6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、仙人掌的叶子，讲解这些叶子只有叶片没有叶柄。7、将观看结果记录在?同学活动手册?中。四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。但是在生活中，有些同学能够精确?????熟悉柳树的叶子、梧桐的叶子等等。他们是怎么熟悉叶的呢？2、引导同学拿出两片不同的叶子比拟，发觉他们的不同点。3、同学汇报4、在这些不同点中，最为突出的不同什么？预设：叶子的外形。5、叶形是最突出的不同。下面我们来熟悉叶的外形。边观看边完成?同学活动手册?6、请同学逐一出示几种叶子，用语言描述它们的外形是什么形的，或者像什么，并且给每种叶子的外形取个名字。7、老师总结叶的外形。同学介绍自己采集的叶子。在哪里采集的、在哪种植物上采集的，采集时你有什么新的发觉呢？同学回忆上学期学过的观看方法。小组争论观看叶子可以哪些方法。用自己的感官、放大镜工具，画一画的方法观看自己宠爱的一片叶子。用文字或绘画的形式填写报告单。外形大小颜色气味脉络光滑程度同学选择两片叶子进行比拟观看，找出他们的共同点。能够用专业术语说出叶子的结构。熟悉叶子的构造，能在结构图上正确标注名称。选出既有叶柄又有叶片的叶子。熟悉只有叶片的叶子记录活动手册同学拿出两片不同的叶子比拟，找出两片叶子的不同点。并汇报。同学总结出叶子的外形不同最为突出。同学用语言或比方的方式来熟悉叶形。并在老师的关心下精确?????的给叶形取个名字。1、小组争论培育同学合作意识，使同学乐于在合作中表达自己的想法。2、培育同学能够通过多种方法观看周边的事物,并能够用不同的方式表述观看的结果。3、通过比拟找出叶子的共同点,培育同学的探究力量。4、引导同学使用专业术语，追求科学的精确?????性。5、引导同学学会在不同中找出共性。6、通过找叶子的不同点培育同学的发散思维。7、培育同学能用精确?????的语言描述事物的特征。PPT展现28分钟拓展应用通过对以上有关叶子的学习，我们把握了很多有关叶子的学问，对小小的叶片产生了宠爱之情和极大的爱好。一、猜猜叶画的组成1、下面老师带来两幅简洁的叶画，依据自己学到的学问，猜猜他们是由什么叶子组成的？2、为什么会用到这些叶子呢。3、小结：对。所以我们应当依据事物的外形特点，选择外形相近的叶子，这样做出来的作品更形象。4、强调考前须知：做的过程我们还可以对叶子进行一些修剪，但是肯定要留意使用剪刀的平安。二、制作作品同学自己设计一幅画，查找外形适宜的叶子制作。三、选作品、评作品：请同学们评比，哪张作品最符合要求：最形象。四、整理用具。猜猜叶画是由哪些叶子组成的。答复为什么会用到这些叶子。留意使用剪刀等的平安。制作作品选作品，评作品整理用具1猜一猜考察同学对本节课有关叶子学问把握的状况2、用工具，重平安，同学获得使用工具的平安意识。3、动手制作，培育同学动手力量。4、共享促沟通。在沟通活动中，使同学感受植物与我们的关系10分钟板书设计1、各种各样的叶同学叶画作品叶柄叶片 同学叶画作品叶柄叶片学习效果评价设计评价内容评价标准优秀良好及格科学概念：知道叶的共同结构，如叶片、叶柄；知道常见的叶形有心形、圆形、扇形、掌形、带形、针形等能找出叶的两个共同点，如具有叶柄和叶片；能说出6—8种常见叶形。只能发觉叶的1个共同点，叶片或叶柄；能说出56种植物的叶形。不知道叶的共同点有哪些，能说出3—4种植物的叶形。探究力量：通过观看和比拟，能找出叶的共同点，并能识别一些植物的叶形。能够通过观看与比拟，找出叶的共同点，即具有叶片和叶柄；能识别68种叶形。能够通过观看与比拟，找出叶的共同点；能识别56种植物的叶形。能够通过观看与比拟，找出叶的共同点；只能区分34种植物的叶形。科学态度：对植物观看的关注度与持续性。对植物的观看有深厚的爱好，并全身心投入到探究中去。对植物观看有爱好，但有时会分心。对植物观看有爱好，但多数状况下保持。能照实介绍观看到的试验现象。当事实于自己的原有想法不全都时，能敬重事实，照实汇报。能照实介绍观看到的试验现象，当事实与自己原有的想法不全都时，恩能够照实汇