有关大班数学教案四篇

有关大班数学教案四篇作为一名教学工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的大班数学教案4篇，盼望能够关心到大家。

大班数学教案篇1

活动名称：

活动目标：

1、创设嬉戏情景，通过模拟购物来关心幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的爱好。

2、感受爸爸妈妈当家的不易，关心幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有方案、有节制。

3、能遵守嬉戏规章，乐观参加争论、沟通，大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、7个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；7个家庭的号码牌；小货架；

2、水果及食品的包装等放到货架上，并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；

活动过程：

一、成立三口之家。

1、安排角色：出示号码牌引导幼儿进行争论分析：这有几个圆？一样大吗？假如用这三个圆代表家中的三个人，你们怎么代表？

2、组成三口之家。

1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，老师摆好椅子，一家一处。

2）请一个三口之家上来介绍一下。

二、嬉戏：今日我当家

1、师：今日我请每个家庭自己当家，去超市买一些需要的物品。买东西需要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？（每个家庭数完后报金额，都是10元。）

2、买东西。

请3位老师做售货员，货架分类摆放，有价格签，老师观看孩子买东西的状况，准时指导关心。

1）提示幼儿留意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。

2）提示幼儿假如觉得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、记录与共享沟通

1、沟通感受。

师：逛街累了，都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今日感觉怎么样？（请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品，花了多少钱？自己感觉如何？）

2、出示家庭收支统计表（这是什么表？什么叫收入？什么叫支出？结余是什么意思？）

家庭消费统计表

家庭收入支出结余电费

1号家庭

2号家庭

3号家庭

4号家庭

5号家庭

6号家庭

7号家庭

2、老师指导幼儿记录：

1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？（0）

3、幼儿自己记录：

师：别的家庭还有结余吗？（请自己上台在表上填上。）

4、看统计表：“比较哪些家庭有结余？”

四、了解爸爸妈妈当家的不易。

师：“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。

1、电费是什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）

2、家里什么地方用到电？

3、电费不付会怎么样？

4、没钱怎么办？

小结：“刚才买东西，把钱用光了，没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费，还有什么地方用到钱？”

5、还有哪里需要付钱？

小结：吃的用的，上幼儿园，住房都要用钱的，平常爸爸妈妈当家，赚的钱需要用的地方许多的，今日我们自己当家，才知道当家不简单，我们应当怎么办？

6、争论：“平常怎么节省钱？”

小结：我们不能干活挣钱，但是可以关心爸爸妈妈节省钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节省，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节省用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节省许多钱。

7、总结：一个家庭真不简单，平常要节省，不要铺张。

大班数学教案篇2

活动目标：

1．使幼儿进一步把握5以内数的组成及加减法的含义。

2．能分别列出算式，并快速、精确     地算出得数。

活动预备：

预备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

活动过程：

1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

2．请幼儿争论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观看右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

3．老师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次削减1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。

4．老师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

5．嬉戏：抢答竞赛。

（1）老师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

（2）分组进行竞赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

6．指导幼儿完成第35页练习。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、学习依据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7―8的分合、加减。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐，学会用语言描述嬉戏、争论的结果。

活动预备：

点图、数卡、作业纸、蚕豆

活动过程：

一、复习7、8的组成

1、玩“碰球”的嬉戏（碰7球）

老师和小伴侣集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”嬉戏（和为8）

老师和小伴侣集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式

1、嬉戏“超级变变变”

（1）老师示范玩法：今日老师要和小伴侣玩一个新嬉戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小伴侣猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小伴侣也来变一变，猜一猜，好吗？

（2）请1、3、5组的小伴侣拿出8粒蚕豆，和对面的小伴侣玩嬉戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿嬉戏，老师巡回指导。

2、看点图列算式

看图列减法算式

（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。小伴侣看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8―（5）=3来表示。留意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7―（2）=5小伴侣有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）

看图列加法算式

（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小伴侣来商议 一下，然后桌长把它列出来。

（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？

1+（6）=71+7=8

争论：哪一种算式符合题目的意思？

（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？

4+（）=7

小结、巩固：今日我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。留意：不能把两边的点数直接相加或者相减，后面卡片上的数就是得数。

现在老师来看看哪些小伴侣本事学得最好（出示4张点卡，复习所学内容）

三、幼儿操作练习

（1）师：下面请大家一起来做操作题，要先看清晰图表示的意思，再列算式。比一比，要看谁做得又快又对！

（2）幼儿练习，老师指导。

（3）做好的幼儿送给老师批改，然后出去休息。

大班数学教案篇4

活动目标：

学习看图列加法算式，培育幼儿观看力，想象力，规律思维力量。

活动预备：

Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。

活动过程：

律动：《我还有一点小糊涂》

T:小伴侣我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？

S：《熊出没》。

T：《熊出没》动画片中都有谁呢？

S：幼儿自行回答。

T：这部动画片中你最喜爱谁呢？

S：幼儿自行回答。

T：今日老师把动画片中的人物也请来了，小伴侣想不想看看他是谁啊？

S:想。

T：小伴侣们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了?

S:熊二。

T：熊二看到小伴侣们特别兴奋，他想请小伴侣去丛林参与翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小伴侣，谁答得好，就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。

课件展现，数的组成练习题。

T：小伴侣回答的太棒了，让我们和熊二一起动身去丛林吧。

例题一：3+8=11

我们路过了蹦蹦家，我们听听热忱的'蹦蹦对我们说什么了？

蹦蹦：小伴侣们见到你们很兴奋。我给你们预备了礼物是我最爱吃的，请小伴侣猜猜是什么？

S：松果。

T：是吗?看看小伴侣说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！

小伴侣们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓舞自己一下。

蹦蹦的家中有几个松果？

S：3个松果？

T：3个松果用数字几来表示？

S：3个松果用数字3来表示。

T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？

S：8个松果

T：8个松果用数字几来表示呢？

S：8个松果用数字8来表示。

T：小伴侣请看，两部分松果合在一起有多少个？

我们用点数的方法一起数一下吧。

一共有11个松果。

假如用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应当用什么法做？

S:加法

T:谁能列出一道加法算式呢？

S:3+8=11（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式呢？

S:8+3=11（若干幼儿）

Ｔ：小伴侣们回答的特别好，掌声送给自己。

小伴侣们我们同熊二一起连续向丛林动身。

例二５＋７＝１２

我们路过了池塘，小伴侣们仔细观看池塘中有什么？

Ｓ：青蛙（林蛙）

Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。

池塘中有几只林蛙？

Ｓ：５只林蛙

Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？

Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。

Ｔ：小伴侣看大屏幕有什么变化？

Ｓ：又消失了７只林蛙。

Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？

Ｓ：７只林蛙用数字７来表示。

Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙？用列算式的方法，应当用什么法做？

S:加法。

T:谁能列出一道加发算式？

S:5+7=12（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式？

S:7+5=12（若干幼儿）

T:小伴侣们真棒！鼓舞自己一下。

我们连续向丛林动身吧。

例三7+8=15

我们遇到了萝卜头，看看他要和我们说什么？

萝卜头：我的萝卜丰收了，请大二班的小伴侣尝一尝吧。

T:小伴侣们认真看大屏幕，要把两部分萝卜合在一起一共有多少个，用列算式的方法，应当怎么做？

S:7+8=15（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式？

S:8+7=15（若干幼儿）

T:小伴侣们太棒了，掌声送给自己。

小结：

小伴侣们，观看一下黑板上的算式

3+8=118+3=11

5+7=127+5=12

7+8=158+7=15

你发觉了什么？

总结：都是看图列出的加法算式。

T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

两部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，总数不变。

小伴侣们学的太棒了，掌声送给自己。

让我们同熊二一起连续向丛林动身。

最终到达了，翠花的生日宴会。

翠花：救命啊！救命啊！小伴侣们快来救救我吧！

T:怎么了？

小伴侣知道发生什么事了吗？

S:翠花被光头强抓走了。

T:可恶的光头强，我们要怎么办呢？

S:救回翠花。

T:小伴侣有没有信念救回翠花呢？

让我们为自己加加油，加油！加油！加油！（口号）

巩固练习：

课件出示：闯关救翠花

第一关：熊大送给翠花好吃的蛋糕，问熊大一共送给翠花多少块蛋糕？（列出两道加法算式）

4+7=117+4=11

闯关胜利，有没有信念闯过其次关？谁有信念闯过其次关？（找幼儿闯关）

其次关：熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜，问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜？（列出两道加法算式）

6+8=148+6=14

XXX胜利闯过其次关，他太棒了，小伴侣鼓舞鼓舞他

谁有信念闯过第三关？（找幼儿闯关）

第三关：猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问：猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果？（列出两道加法算式）

21+14=3514+21=35

XXX闯关胜利，他太聪慧了，掌声送给他。

T:小伴侣们，动物们都送翠花生日礼物了，你们想不想送她礼物啊？

S:想。

T:老师给小伴侣预备了礼物，但是都是半成品，需要小伴侣们的关心完成礼物的制作，这样才能救回翠花。

每个小伴侣的小凳下都有一份礼物，小伴侣用笔完成礼