最棒的我中班社会教案精选6篇

最棒的我中班社会教案精选6篇作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？作者为您带来了6篇最棒的我中班社会教案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

中班社会优秀教案篇一

活动目标：

1、知道不同的交通工具有不一样的乘坐规章。

2、了解乘坐火车、轮船和飞机的方法。

3、在情景表演中，能自觉地遵守规章、培育规章意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

Ppt图片若张1根安检棒2条不干胶

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：小伴侣，你们每天早上来幼儿园时，你是做什么公交工具过来的？（引导幼儿自由叙述）但是，假如我们要去很远的地方还可以坐电动车吗？（引出火车、轮船、飞机）

二、争论：如何分别乘坐不一样的交通工具？

1、了解乘坐火车的规章

提问：你们坐过火车吗？火车是长什么样的？怎样搭乘火车呢？

师：乘坐火车时，要用身份证买票，然后要通过安检，提前15分钟验票，依据提示，到达站台后要站在黄色线外等候。上车后，对号入座，保持宁静。（请幼儿自由回答，老师结合图片进行完整介绍）

2、了解乘坐轮船的规章

提问：谁乘坐过轮船呢？坐轮船的时候应留意什么问题？（请个别有阅历的幼儿进行叙述，老师结合图片进行梳理）

3、了解乘坐飞机的规章

提问：有小伴侣坐过飞机吗？说一说飞机是长什么样子的？坐飞机的时候我们要留意什么问题？（请幼儿自由叙述，老师结合图片进行梳理）

三、情景表演

创设乘坐火车、轮船、飞机的情境，引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规章

四、小结

在搭乘任何交通工具时，我们要学会遵守交通规章，争做文明的小乘客。

活动反思：

在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

幼儿园中班社会教案含反思篇二

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。

2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。

3、喜爱并情愿多交伴侣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、《萤火虫找伴侣》的图片PPT

活动过程：

一、活动导入：谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

什么？”

有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找伴侣》。

二、分段叙述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，叙述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找伴侣？

（2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？

2、出示PPT，叙述故事其次段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢？

3、出示图片PPT，观赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问：萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。

四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。

（1）谈谈自己喜爱什么样的伴侣呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的）

（2）在生活中，你们交伴侣的方式呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话……）

（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好伴侣的优点

老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。

请小伴侣来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为伴侣的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伴侣。伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。

五、与同伴结伴嬉戏：参加《喊数抱团找伴侣》的嬉戏活动，使幼儿知道有伴侣一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。

师：现在我们去交更多的好伴侣，我们一起玩个嬉戏好吗？

《喊数抱团找伴侣》玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

教学反思：

首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。

其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找伴侣》这个故事开头，盼望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是特长和短处没有一个清楚的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

最终，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，乐观举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的状况下反而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的孩子机会，鼓舞孩子自我表现。

幼儿园中班社会教案篇三

活动背景：

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。平安训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗？因此，绽开了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法）。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”

幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论

“消失了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢？”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结；刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小伴侣看操作图片，图上画的。是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“？”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法？

“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。

5、怎样避开火灾？

“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢？”

幼儿争论回答。

小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗？

活动延长：

户外嬉戏“英勇的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。

预备：体操垫、红布

玩法：老师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，老师的目标意识强，在整个训练过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办？”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

幼儿园中班社会教案含反思篇四

设计意图：

超市购物嬉戏是幼儿非常宠爱且热衷的嬉戏活动，为增加幼儿的社会交往力量，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长，关心幼儿了解超市与人们生活之间的亲密关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参加超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而体现社会领域训练活动化、生活化的理念。

活动目标：

1、初步了解超市的作用，物品摆放的规章，超市与人们生活的亲密关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、幼儿有去超市购物的阅历。

2、活动室里布置一个小超市。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中，引导幼儿观看物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程

回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

2、幼儿叙述、沟通自己在超市购买东西的阅历。

三、购物流程图

结合幼儿用书及超市购物流程图，争论超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们查找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最终可以将总价格显现出来）。

4、师：去超市购物的挨次是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。

四、嬉戏：“超市购物”。

1、师：我们班今日也开了一家小超市，大家来购物吧。

2、老师当收银员，幼儿当顾客，进行嬉戏。

五、谈话：超市给我们生活带来的便利。

师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了？

活动延长：

1、区域活动：可开展“娃娃超市”的嬉戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的便利和社会的乐趣。

2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观看超市里的环境，熟悉超市的各种设施及购买程序。

活动反思：

社会课程以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。

超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰富的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时消失的问题和准时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学学问。

在这节课中，我们从熟悉各种各样的物品开头，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培育幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的熟悉转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经受这个有意义的学习过程。

存在的问题：

1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

3、教学中，对班中孩子消失的一些状况教学应变机灵不够到位，教学应变力量将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

在预备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中布满真正的生命活力。

幼儿园中班社会教案含反思篇五

一、设计意图

我们现在幸福生活的背后是很多奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪烁，也没有丰功伟绩在身，职业没有一般，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开头，学会感谢制造我们生活条件的他们。学会从小敬重身边平凡的人，敬重每位劳动者。

二、活动目标

1、关注并了解交警的工作特点，萌发敬重交通警察的情感

2、学习简洁的交通指挥手势，了解其含义

3、遵守交通规章，懂得识别过公路的手势语

三、活动过程

（一）提问导入：幼儿长大想当什么？

（组织幼儿争论：如科学家、宁航员、警察等）

（二）基本过程

1、交警叔叔是在什么地方指挥交通的？

2、指导幼儿说出基本简洁的交通平安常识

（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过公路走斑马线，交督叔叔由于职业性质在公路中间指挥交通，但是我们不能在公路上逗留，避开危急）

3、扮演并仿照：我跟交警权叔学本事。

4、拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作？

5、引导幼儿进行总结性谈话。

感谢交警权权为交通平安的付出，为我们制造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小伴侣。

四、活动延长

1、在角色区开展“我是小小交通警”的角色嬉戏，增加幼儿的交通意识，

2、家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了！

五、活动反思

活动反思

通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎样指挥交通。让小伴侣们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动不足之处就是没有教具，活动时长太短，互动部分却少嬉戏环节，很难吸引小伴侣的留意力。

中班社会优质教案篇六

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经布满了奇怪   心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

教学预备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观看送