20XX-20XX年辽宁教师资格小学教育学真题试题及答案

20XX年教师资格考试小学教育学试题及答案单项选择题

1．人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（）的言论。

A．卢梭

B．洛克

C．康德

D．柏拉图

2．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A．十五大

B．十四大

C．十三大

D．十二大

3．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。

A．初等教育

B．平民教育

C．普及教育

D．义务教育

4．教育发展水平的最终决定性因素是（）。

A．政治制度

B．经济基础

C．生产力

D．生产关系

5小学阶段是发展学生个性（）的时期。

A．并不重要

B．非常重要

C．没有效果

D．最不会受外界影响

6．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A．1904年

B．1922年

C．1949年

D．1986年

7．我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（）。

A．《宪法》

B．《教育法》

C.义务教育法

D．《未成年人保护法》

8．“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。

A．阶段性

B．互补性

C．不平衡性

D．顺序性

9．遗传素质是人身心发展的（）。

A．决定因素

B．物质前提

C．主导因素

D．无关因素

10．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

A．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动的客体

C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D．教师在教育活动中不能起到主导作用

11．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

A．智力因素

B．非智力冈素

C．理性因素

D．感知因素

12．课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

A．国家课程、地方课程、学校课程

B．必修课程、选修课程、活动课程

C．相关课程、广域课程、核心课程

D．基础课程、拓展课程、研究课程

13．我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。

A．思想性

B．衔接性

C．适时性

D．可行性

14．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

A．教学计划

B．教学大纲

C．考试成绩

D．升学率

15．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A．个别教学制

B．班级授课制

C．分组教学制

D．道尔顿制

16．把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。

A．讲授法

B．实验法

C．参观法

D．演示法

17．按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。

A．活动课时制

B．设计教学法

C．道尔顿制

D．分组教学

18．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A．班级教育活动

B．思想品德课

C．全校思想政治教育活动

D．班会和校会

19．“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A．先导性

B．感染性

C．权威性

D．针对性

20．衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。

A．道德认识

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行为

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)

21．儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特点。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

E．分化与互补的协调性

22．教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。

A．教法创新能力

B．语言表达能力

C．教学实践能力

D．教育和组织管理能力

E．理论总结能力

23．教师资格的条件包括（）。

A．必须是中国公民

B．必须具有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

D．必须具有丰富经验

E．必须具有教育教学能力

24．良好师生关系的特征是（）。

A．情感支持

B．民主平等

C．尊师爱生

D．严格要求

E．教学相长

25．教育的本质特点是（）。

A．传授性

B．积累知识

C．有意识

D．有目的性

E．有序性

26．学校德育的功能有（）。

A．社会性功能

B．个体性功能

C．教育性功能

D．知识性功能

E．合作性功能

27．德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

A．思想

B．政治

C．情感

D．道德品质

E．智力

28．我国的基本道德规范包括（）。

A．爱国守法

B．明礼诚信

C．团结友善

D．勤俭自强

E．敬业奉献

29．一个班集体必须具备的基本特征有（）。

A．一定的共同生活的准则

B．明确的共同目标

C．集体成员之间平等、心理相容的氛围

D．有详细的班级管理规定

E．一定的组织结构

30．以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

A．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

B．课外活动也能在校内进行

C．选修课是学生自己选择的，属于课外活动

D．课外活动是近代学校才出现的教育活动

E．课外活动可以扩大学生的活动领域

三、名词解释(本大题共5小题。每小题4分。共20分)

31．小学教育目的

32．人的身心发展

33．教育途径

34．道德教育

35．课外活动

四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

36．义务教育是什么?

37．简述个体身心发展的不平衡表现。

38．课外活动的教育作用有哪些?

39．我国小学德育的内容是什么?

五、论述题(本大题共2小题。第40题10分，第41题12分，共22分)

40．我国传统的小学课程以分科为主，存在很多弊端，试分析这一现状。

41．试论述学校教育对个体发展的独特功能。

参考答案及解析

一、单项选择题

1．C【解析】题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。

2．B【教育解析】党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。

3．C【解析】普及教育即国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育。在中国，普及教育首先是普及小学教育。

4．C【解析】教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。

5．B【解析】小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。

6．A【解析】1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

7．B【解析】《教育法》对学生的义务作出了具体规定。

8．A【解析】少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。

9．B【解析】人的发展受到多种复杂因素的综合影响，遗传因素只是其中一个物质性前提。

10．C【解析】根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

11．B【解析】本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。

12．D【解析】根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

13．A【解析】我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。

14．B【解析】教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

15．B【解析】班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。

16．D【解析】本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。

17．D【解析】本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

18．B【解析】我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。

19．D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。

20.D【解析】道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。

二、多项选择题

21．ABCDE【解析】儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。

22．BCD【解析】教师教育素质中的实践能力包括语言表达能力、教学实践能力和教育组织管理能力。

23．ABCE【解析】教师资格的条件包括必须是中国公民，必须具有良好的思想道德品质，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格，必须具有教育教学能力。

24．BCE【解析】良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。

25．CD【解析】教育的本质特点是有意识和有目的性。因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。

26．ABC【解析】学校的德育功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能。

27．ABD【解析】本题考查了德育的含义，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者的思想、政治和道德品质的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

28．ABCDE【解析】我国的基本道德规范包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。

29．ABCE【解析】仅仅公布～些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。

30．ABE【解析】凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于教育活动。但选修课属于课堂教学。

三、名词解释

31．广义的小学教育目的是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。

32．人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，连续不断的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。

33．教育途径是指在进行教育活动时，教育者借以传授教育内容，实现教育目的的基本渠道。

34．道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行为的训练和道德情感的体验，培养学生的道德能力，形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。

35．课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

四、简答题

36．【答案要点】义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。

37．【答案要点】(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。

(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。

(3)人的心理成熟、社会性成熟相应后移与个体生理成熟的年龄相应提前，使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。

38．【答案要点】课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。

39．【答案要点】我国小学德育的内容是：(1)热爱祖国的教育；(2)热爱中国共产党的教育：(3)热爱人民的教育；(4)热爱集体的教育；(5)热爱劳动，艰苦奋斗的教育；(6)努力学习、热爱科学的教育；(7)文明礼貌、遵守纪律的教育；(8)民主与法制观念的启蒙教育；(9)良好的意志品格教育：(10)辩证唯物主义观点的启蒙教育。

五、论述题

40．【答案要点】第一，单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性，难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。

第二，课程分科过细，脱离了儿童心理发展的特点。

第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神的浪费，结果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心发展，不利于提高学生的素质。

第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科形同虚设，学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影响了教育质量的提高。

41．【答案要点】(1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。

(2)学校教育具有加速个体发展的功能。

(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。20**年教师资格考试小学教育学试题及答案单项选择题(在每小题的四个各选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分)

1．教育的特质是（）。

A．认识活动

B．生存活动

C．传递活动

D．培养人的社会实践活动

2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A．陶行知

B．杨贤江

C．徐特立

D．蔡元培

3．教育生物起源论的代表人物是（）。

A．孟禄

B．霍尔

C．利托尔诺

D．华生

4．我国制定教育目的的理论基础是（）。

A．《义务教育法》

B．马克思主义关于人的全面发展的理论

C．我国优秀的教育传统

D．西方先进的教育教学经验

5．素质教育的时代特征是（）。

A．面向全体学生

B．培养学生的创新精神

C．促进学生全面发展

D．促进学生的个性发展

6．“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。

A．教育

B．遗传

C．环境

D．社会活动

7．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。

A．外铄论的观点

B．内发论的观

C．多因素论的观点

D．反映论的观点

8．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A．情境性

B．创造性

C．示范性

D．个别性

9．教师的根本任务是（），全面实现教育目的。

A．关心学生的学习

B．教书育人

C．班主任工作

D．教学

10．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

A．课程标准

B．课程计划

C．教科书

D．课本

11．把课程用于教育科学的专门术语始于（）。

A．法国的左拉

B．英国的斯宾塞

C．中国的孟子

D．苏格拉底

12．教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

A．个别教学

B．班级授课制

C．复式教学

D．小组教学

13．小学德育过程的基本矛盾是（）。

A．教育者与德育内容

B．受教育者与教育者

C．德育要求与受教育者已有品德水平

D．教育者与德育方法

14．小学班主任工作的中心环节是（）。

A．了解学生

B．班会活动

C．建立学生档案

D．组织和培养班集体

15．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A．技术小组

B．学科小组

C．艺术小组

D．体育小组

二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)

1．义务教育的学制，通常有（）。

A．“六三”学制

B．“五四”学制

C．“九年一贯制”

D．“四二二”学制

E.“入年制”

2．个体身心发展的一般规律有（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

E．个别差异性

3．联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

A．儿童利益最佳原则

B尊重儿童尊严原则

C．尊重儿童观点与意见原则

D．提早自立原则

E无歧视原则

4．教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。

A．教育观

B.人才观应试升学观

D．教育质量观

E.精英教育观

5．组成课程计划的主要内容是（）。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D．学年编制

E．学周安排

6．学校教育内容的具体表现形式是（）。

A．课程计划

B．校舍安排

C.课程标准

D.教科书

E.教学指导书

7．教学过程的特殊性表现在（）。

A.认识的间接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.有领导的认识

8．教学过程的结构包括（）。

A．引起学习动机

B．引导学生领会知识

C．巩固知识

D.引导和组织学生运用知识

E．检查知识

9．德育过程的矛盾包括（）。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．德育与智育的矛盾

C．德育与教学过程的矛盾

D．受教育者与德育内容、方法的矛盾

E．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

10．构成学生思想品德的因素包括（）。

A．知

B．情

C．意

D．行

三、填空题(每小题1分，共10分)

1．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索__________的科学。

2．小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。

3．师生在人格上是__________的关系。

4．学校课程通常以选修课或的形式出现。

5．教学工作的基本环节包括__________、__________、__________、__________和__________五个方面。

6．教师在写教学进度计划，包括__________、__________和__________三种计划。

7．小学德育的基本途径是__________。

8．榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。

9．班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立__________做起。

10．班主任要统一各方面的__________，同家庭与社会密切配合。

四、名词解释(每小题2分。共10分)

1．教学

2．人的身心发展

3．义务教育

4．学校教育制度

5．教育方针

五、简答题(每小题5分。共25分)

1简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

2．简述教师职业的角色特点。

3．简述班级授课制的优点。

4．小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?

5．简述开展好课外活动的基本要求。

六、论述题(每小题10分，共20分)

1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

2．论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?

一、单项选择题

1．D

【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2．D

【解析】略。

3．C

【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能。

4．B

【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

5．B

【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

6．C

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

7．A

【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

8．B

【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

9．B

【解析】教师的根本任务是教书育人。

10．B

【解析】考查课程计划的定义。

11．B

【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

12．A

【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

13．C

【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

14．D

【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

15．A

【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。

二、多项选择题

1．ABC

【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制：小学和初中“九年一贯制”。

2．ABCDE

【解析】略。

3．ABCE

【解析】联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

4．ABD

【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

5．ABCDE

【解析】课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序：(3)课时分配；(4)学年(5)学周安排。

6．ACDE

【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据：课程标准是指导性文件：教科书是课程标准的具体化：教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

7．ABCD

【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

8．ABCDE

【解析】略。

9．ADE

【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

10．ABCD

【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。

三、填空题

1．教育规律

2．具体形象思维、抽象逻辑思维

3．民主平等

4．特色课

5．备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价

6．学期教学进度计划、课题计划、课时计划

7．思想品德课与其他学科教学

8．教育者、学生中的好榜样

9．正确的舆论

10．教育力量

四、名词解释

1．教学：教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

2．人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。’

3．义务教育：国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

4．学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

5．教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。

五、简答题

1．【答案要点】

第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。

第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。

第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。

第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。

2．【答案要点】

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：

(1)传道者角色。

(2)授业、解惑者角色。

(3)示范者角色。

(4)管理者角色。

(5)父母与朋友角色。

(6)研究者角色。

3．【答案要点】

班级授课制的优点：

(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。

(2)有利于经济有效地、大面积培养人才。

(3)有利于系统知识的传授。

(4)能够充分发挥教师的主导作用。

4．【答案要点】

(1)了解学生。

(2)组织和培养班集体。

(3)建立学生档案。

(4)个别教育。

(5)班会活动。

(6)协调各种教育影响。

(7)操行评定。

(8)班主任工作计划与总结。

5．【答案要点】

开展好课外活动的基本要求：

(1)要有明确的目的性和计划性。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。

(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。

六、论述题

1．【答案要点】

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态。

(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：

(1)对事业无私奉献。

(2)对学生，真诚热爱。

(3)对同志，团结协作。

(4)对自己严格要求．以身作则。

2．【答案要点】教科书编写应遵循的基本原则：

(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到：

第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。

第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。

第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。

第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。

第五,能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。

第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。20XX年辽宁省中小学教师资格认定考试小学教育学试题(满分100分)一、单项选择题(本大题共10小题．每小题1分，共10分)在每小题列出的四个各选项中只有一个是符合题昏要求的，错选、多选或未选均无分。

1．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）

A．直观性原刚

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循亭渐进原则

2．我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起．使用“教育”一词的著作是（）

A．《孟子．尽心上》

B．《荀子》

C．《论语》

D．《中庸》

3．1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为（）

A．五四二制

B.五三三制

C.六三二制

D.六三三制

4.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）

A．不均衡性

B．可变性

C．稳定性

D．个别差异性

5．“知是行始．行是知之成”这句话表明在德育过程中（）

A．知与行是紧密联系的

B．知比行重要

C．行比知重要

D．知与行是可以分割开的

6．下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）

A．洛克

B．赫尔巴特

C．卢梭

D．杜威

7．教师根据教学任务要求．指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动．以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）

A．实习法

B．指导法

C．实验法

D．滨示法

8．《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（）

A．经济

B．政治

C．文化

D．科学技术

9．在教学活动中起主导作用的是（）

A．学生

B．教材

C．教师

D．教学方法

10．教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）

A．科研学术活动权

B．教育教学权

C．管理学生权

D．进修培训权

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个各选项中至少有两个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分。

11．文化对教育的制约作用表现在

A．文化传统制约着教育方法

B．文化传统影响着教育观念和教育行为（）

C．文化决是了教百的领导权

D．文化制约着教育内容

E．文化传统制约着教育思想

12．主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）

A．孔德

B．声棱

C．康德

D．裴斯泰洛齐

E．涂尔干

13．下列文化中属于校园物质文化范畴的有（）

A．环境文化

B．课程文化

C．设施文化

D．制度文化

E．组织文化

14．关予稳性课程．下列说法正确的有（）

A．隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性

B．隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的

C．隐性课程可以以教材的形式明确呈现

D．隐性课程从本质上是无法进行研究的

E．隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

15．下列学校中属于高等教育范畴的有（）

A．专科学校

B．研究生院

C．电视大学

D．大学

E．职工大学

16．在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）

A．华生

B．荀子

C．孟子

D．欧文

E．洛克

17．小学常用的教学原则有（）

A．学生自学原则

B．直观性原则

C．循序渐进原则

D．因材施教原则

E．理论联系实际原则

18．一堂综合课的基本组成部分有（）

A．课前自学

E．组织教学

C．检查复习

D．讲授和巩固新教材

E．布置课外作业

19．下列说法符合当代教学观变革的有（）

A．从重视继承向重视创新转变

B．从重视知识传授向重视能力培养转变

C．从重视教法向重视学法转变

D．从重视结果同重视过程转变

E．从重视学生向重视教师转变

20．《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（）

A．宪法依据

B．立法者的主观见解

C．政策依据

D．客观依据

E．领导人的讲话

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

21．教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作．主要包括五个环节,其甲心环节是__________。

22．1904年．我国正式实施的第一个现代学制是__________。

23．学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有__________。

24．课程计划是课程的总体规划，颁布这一学校教育教学工作的指导性文件的机构是__________。

25．根据不同的教学任务．可以把课的类型划分为单一课和__________。

26．古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为__________。

27．小学德育的组成部分包括政治教育、思想教育、道德教育和__________。

28．班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体．二是要了解和研究学__________。

29．新《义务教育注》修订的时间是__________。

30．取得小学教师资格应具备__________毕业及其以上学历。

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

31．简述小学常用的德育方法。

32．简述选择与运用教学方法的依据。

33．简述构建理想师生关系的基本策略。

34．简述义务教育的基本特征。

五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)

35．联系实际论述教育与社会生产力的相互关系。

36．联系实际论述教师培养建设良好班集体的方法。

六、案例题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

37．请结台人的发展有关理论对“中国科学技术大学少年班”案例进行分析。

2021年3月8日，中国科学技术大学少年班迎来了30岁生日。3月,17日，该校向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查结果：30年来．少年班招收31期学生共1220人，已毕业的1027人中，有935人考取研究生．比例为91％。

总体来看，少年班毕业生的畀学率高，就业面广．获国际大奖者多．出国深造率高，回归脏务的人也越来越多。根据中国科学技术大学的跟踪调查，少年班毕业人数主要流同三个领域：国内一流大学、科研机构：国际学术前沿：国内外工商、金融、IT领域。在毕业生名单中．不难发现一些“闪光”的名享：当年以11岁低龄入校的78级学生张亚勤，曾是美国IEEE(电嚣与宅子工程师协会)百年历史上最年轻的会士．现任微软全球副总裁、微软中国董事长。像他这样年龄在40岁左右、毕业20年左右的学生，有18人在西方一流研究型大学中任正教授，他们中出现了中国国际知名丈奖的得主。87级学生庄小威在34岁时成为美国哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，也是获得美国“天才奖”的第一位华人女科学家。像她这样年龄30余岁、毕业10年以上的学生．超过70人己经获得国际一流大学的终身教职……30年前，关于宁铂、干政、谢彦渡等神童的故事频现报端．少年班的孩子们依然几乎成为全民偶像。30年后，当年的“神童”们．如今境况却大不相同。几年前．“神重”宁铂出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”的“不幸”命运．引起舆论一片哗然．

38．结台有关教师角色理论谈一谈你对《学会生存)中下面这段话的理解。

现在教师的职贡已经越来越少地传授知识．而是越来越多地激励学生思考：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动，教师要相互了解、影响、激励、鼓舞。(六)20XX年辽宁省教师资格认定考试小学教育学试卷一、单项选择题

1、C2、A3、D4、D5、A6、D7、A8、B9、C10、C

二、多线选择题

11、ABDE12、AE18、AC]4、ABE15、ABD16、BDE17、BCD18、BCDE19、ABCD20、ACD

三、填空题

21、上课22、癸卯学制23、规律性24、国家教育主管部门25、综合课

26、个别教学制27、心理品质教育28、集体29、2021年6月29曰30、中等师范学校

四、简答题

31、(1)说理教育法①讲授法②谈话法③讨论法

(2)情感陶冶法

(3)榜样师范法

(4)自我教育法

(5)品德评价法

32、教学方法的概念：教学方涪是教师为实现教学目标．完成教学任务，依据教学内容而采用的方式和和手段；

教育方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来，使这些教学的基本要素能够在教学活动中充分地发挥它们各自的作用．从而实现预期的教学目标。

依据：

(1)依据教学目标和任务的要求

(2)依据课程性质和教材特点

(3)依据学生的特点

(4)依据教师的业务水平、实际经验及个性特点

(5)依据教学的时间、设备和条件

33、师生关系是教育成败的关键所在，那么如何克服师生关系中的消极因素，建立良好的师生关系．就显得异常重要。构建理想的师生关系的前提是要求教师要转变观念，树立正确的学生观、人才观和平等的师生观，教师要以尊重和理解学生为基础。

(1)教师要充分信任学生

(2)教师要主动接近学生

(3)教师要民主公正地对待学生

(4)教师要尊重和理解学生

(5)教师要以宣身的形象影响学生

34、(1)强制性

(2)义务性

(3)免费性

(4)公益性

(j)平等性

五、论述题

35、1、教育与社会生产力之间表现为辩证关系：一定社会的生产力发展水平决定着教育的发展水平．而教育又对生产力的发展具有巨大的促进作用。

(1)生产力的发展水平决定教育的规模和速度

(2)生产力发展水平制约着对人才的培养规格和教育结构

(3)生产力的发展水平制约着教育内容、教育手段和教学的组织形式

2、教育对生产力的促进作用

(1)教育是劳动力再生产的重要手段

(2)教育是科学知识再生产的手段

(3)教育能促进科学知识的发展与创新

36、和谐班集体不可能自发地产生．也不会自然而然的形成．只有通过班集体成员的共同努力．特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步培养和建立起来。

(1)确立共同的班级奋斗目标

确立班级奋斗目标要逆循的原则：

①方向性原则②针对性原则③激励性原则④层次性原则

(2)确立强有力的班集体领导核心

(3)建立必要的规章制度

(4)培养正确舆论和良好班风

(5)建立和谐的人际关系

六、案例分析题

1、人的发展主要讲的是人的身心发展，是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程!特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程。具体包括身体发展和心理发展两个方面。

影响人的身心发展的因素很多，概括起来，主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性等几个方面。其中教育起着主导作用，但这种作用的发挥不能脱离人的身心发展规律。儿童的身心发展具有顺序性、阶段性、差异性和不均衡性等特征。这些特征是不以人的意志为转移的客观存在。在教育早，逆循了这些规律，适应了青少年身心发展规律；才能促进学生的发展．也会使教育工作少走弯路。因此教育必须研究儿童身心发展的规律及特点．并据此展开教育。

(1)个体身心发展具有顺序性，要求教育要循序渐进地进行

(2)个体身心发展具有阶段性，要求教育要针对不痛年龄阶段的学生．采用不同的教育内容和方法

(3)个体身心发展具有不均衡性，要求教育要把捱儿童学习习的“关键期”

(4)个体的身心发展具有互补性．要求教育要关注人的另心素质自与协调发展

(5)个体身心发展具有差异性．要求在教育中药注意因材施教

案例中国科学技术大学少军班中有很多成功．30年来．少年班招收31期共1220人，已经毕业的1027人中．有935人考取研究生．比例为91％。而且少年班毕业生的升学率高．就业面广．获国际大奖者多．出国深造率高．国内一流大学、科研机构，国际学术前沿、金融、IJ领装，都会发现少年班的学生。神童的故事频频出现．少年班的孩子成为了全民的偶像。

但是．同时我们应该看到．神童宁铂出家为僧，干政“自我封闭”．谢彦波“有心理问题”．这些悲剧引起了社会的关注．也引起了教育者的思考。

案例中这些现象的出现，说明少年班违反了青少年身心发展的规律。首先，违反了青少年身心发展具有顺序性．少年班的学生在很小的年龄就上中学、大学，在一定程度上违反了青少年身心发展的顺序性，会对青少年的心理健康造成一定的影响?这也是案例中悲剧产生的原因。其法违反了青少年身心发展的阶段性，人的身心发展在不同的年龄和成长阶段表现不同的生理和心理特征。儿重身心发展的阶段性．也决定了教育教学工作的阶段性。在教育中，既不能超越儿童的年龄阶段．也不能滞后与他们的发展，这样才能使他们在每一个阶段处于最佳的状态。少年班的学生所受的教育，超越丁他们的身心发展阶段，会对学生的身心发展造成不良的影响．同时违反了教育工作的规律．得不到好的效果。最后．通过案例我们可以看到，个体的身体发展具有差异性，中国科学技术大学少年班的出现．说明我们教育者也看到了每个学生的身心发展具有差异性．也是“因材施教的“一种表现，这是值得肯定的，很多少年班学生的成功．也说明少年班的存在有一定的台理性，但是少在班也违反了个体身心发展的规律，对孩子的身心健康产生一定的不良后果。

2、随着时代发展．课程也在不断的改革．课程改革实施的过程中，由于教师的教学方式和学生的学习方式发生了深刻的变化．教师的角色也必将发生深刻的变化。

新课程中教师角色职业理念的转变：

(1)在职业观上．要从“教书匠”向着“教育家”转变

(2)在主体观上．要从“师本教育”向“生本教育”转变

(3)在价值观上．要从“知识化身”向“人格化身”转变

(4)在师生关系上，要从“师道尊严”向“以生为友”转变

(5)在责任上．要从“为学生升学负责”向“为学生自勺一生负责”

(6)在教学观上．要从“为教而教”向“教是为了最终达到不需要教”转变

案例中提到教师的职责三经越来越少地传授知识．而是越采越多地激励学生思考．教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和刨造性的活动，教师要相互了解、影响、激励、鼓舞，说明现代教师角色的转变，课程改革背景下．首先，教师由“教书匠”同“教育家”转变，传统观念中．教师往往只是知识和学问的化身：传授知识和学问是教师的主要任务．现代社会．教师们必须从一心传授知识的工作中摆脱出来．便他们能够更好地致力于作为一个教育家应负的使命，不断地思考、探累、创造．在造就一代新人的创造性活动中．体现教师的职业价值。其次．教师要注重合作性．树立台作意识．包括教师之间的合作和师生之间的合作．探索有有效的台作途径，构建台作的教师文化：从而提高教师的教学水平和学生的学习质量。20XX年辽宁省教师资格证认定考试小学教师学试卷(满分100分)一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项写在右边的括号里。

1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.发展主体论

3.新《义务教育法》修订的时间是（）

A.2021年

B.2021年

C.2021年

D.2021年

4.“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（）

A.间接性

B.长期性

C.复杂性

D.主体性

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）

A.长期性

B.创造性

C.示范性

D.复杂性

7.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学生学业成绩的检查与评定

8.“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）

A.掌握知识和发展智力相统一规律

B.掌握知识与提高思想认识相结合规律

C.教师主导作用和学生主动相结合规律

D.间接经验和直接经验相结合规律

9．班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．做好班队和少先队工作

C．指导小学生的学习

D．组织和培养班集体

10．1902．年淆政府颁布但并没有正式实施的我国第一个现代学制是（）

A．壬寅学制

B．壬戍学制

C．癸丑学制

D．癸卯学制

二．多项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1.认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然

发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）

A．孟子

B.荀子

C.洛壳

D．卢梭

E．华生

2．20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）

A．教育学学科重视高深领域理论研究

B．教育学研究范式趋向多元

C．教育学学科体系不断扩充

D．教育学学科主体性不断增强

E．重点加强教育学科基础理论研究

3．小学德育自勺主要途径有（）

A．思想品德课

B．其他各科教学

C．班主仨工作

D．班队会活动

E．课外活动

3．实用主义教育学的代表表人物有

A．夸美纽斯

B．杜威

C．赫尔巴特

D.克伯屈

E．卢梭

4．历史上关于教育的起源说主要观点有（）

A．神话起源说

B.心理起源说

C．生物起源说

D.劳动起源说

E．阶级起源说

5．教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（）

A．主体自主性

B．示范性

C．终身性

D.高效性

E．阶段性

6．《教师法》规定教师的基本权利包括

A．教育教学权

B．学术研究权

C．学生管理权

D．报酬待遇权

E．进修培训权

7．校园文化是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有（）

A．环境文化

B．组织文化

C．制度文化

D．设施文化

E．课程文化

8.小学教学的主要任务包括（）

A．使学生掌握基础知识和基本技能

B．发展学生的智力、体力和创造力

C．形成良好的师生关系

D．培养学生的社会主义品德和审美情趣

E．开发校本课程

9．德育过程的基本要素包括（）

A．教育者

B．受教育者

C．德育原则

D．德育方法

E．德育内容

三．填空题：(本大题共10个小题,每小题1分，共10分)把答案填写在题中的横线上。

1．现行的《中华人民共和国未成年保护法》保障的对象是指未满__________周岁的公民。

2．素质教育的目的可以划分为__________和成才两个层次。

3．赫尔巴特主张的传统的教学三中心包括教师中心、课堂中心和__________。

4．在现代学校教育制度框架下．学校教育包括基础教育、职业教育、__________和高等教育四个组成部分。

5．学校课程受多神因素的影响．其中影响课程的主要因素有社会、__________和知识经验。

6．教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的__________功能。

7．教学是在教育冒的的规范下教师教与__________共同组成的一种教育活动。

8．捷克的教育家__________列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。

9．《中华人民共和国教师注>的立法依据百宪法依据、__________和政策依据。

1O．生产力对于教育的发展起决定性作用，其发展水平决定教育的__________和速度。

四.简答题：(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1．简述素质教育的目的及任务。

2．简述我国小学德育原则的主要内容。

3．什么是直观性教掌原则．贯彻自的基本要求有哪些?

4．《甲小学教师职业道德规范》(2021年修订)的内容是什么?

五．论述题：(本大题共2个小题，每小题10分，共20分)

1.试述教育与科学按术的关系。

2．试述班级授课制的优势与不足。

六．案例题：(本大题有2个小题，每小题10分，共20分)

李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展?

“40年前，我是一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学．这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我?努力提高自身素质，在自我望造中；最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……虽然青春早己逝去，但是．我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰．不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花．在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时．我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动．从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅．去看望苍翠的‘松树公公’．然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我．我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时．认真学好各门功课：还认真学画画，练美术字．参加诗歌朗诵会．创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥．练弹琴．夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗．却乐趣无穷．整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操．我摘抄的古今中外的优秀诗篇．就有厚厚的几本。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学．还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其修远兮．吾将上下雨求索。”

七、请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。

19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤．弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母．父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家．他就是戴尔．卡耐基。

20XX年辽宁省教师资格认定考试小学教育学试卷一、单项选择题

1、D．2、A3、B4、B5、B6、C7、B8、A9、D10、A

二、多项选择题

1、AD2、BCD3、ABCDE4、BD5、ABCD6、ACE7、ABCDE8、BCE9、ABD10、ABDE

三、填空题

1、182、做人3、教材中心4、成人教育5、学生6、导向7、学生学8、夸美纽斯9、客观依据10、规模

四、简答题

1、答案要点：

(1)素质教育的目的

第一个层次是做人。

第二个层次是成才。

(2)素质教育的任务

第一大任务是培养学生的身体素质。

第二大任务是培养学生的心理素质。

第三大任务是培养学生的社会素质。

2、答案要点：

(1)知与行统一的原则

(2)生活的原则

(3)爱和民主的原则

(4)主体性原则

(5)体验的原则

(6)言传身教、为人师表的原则

(7)集体教育与个体教育相结台的原则

3、答案要点：

(1)直观性原则是指教学中耍通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

(2)贯彻直观性原则的基本要求：

正确选择直观教具和现代化教学手段：

直观要与讲解相结合：

重视运用语言壹观：

4、答案要点：

(1)爱国守法。(2)爱岗敬业：(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。

五、论述题

1、答案要点：

(一)科学技术对教育的影响：

(1)科学技术对教育具有推动作用

(2)科学技术对教育具有引导作用

①科学技术能够改变教育者的观念。

②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。

③科学技术可以影响教育的的内容、方法和手段。

(二)教育对科学技术发展的促进作用

(1)教育能促进科学知识的再生产

(2)教育可以推进科学的体制化

(3)教育具有发展科学研究和推广科学研究成果的功能

2、答案要点：

班级授课制是世界各国学铰教学的主要组织形式．这与其突出的优越性密切相关。

(1)班级授课制的优势主要有以下几个方面：

①它有效地扩大了教育规模．促进了学校教育的普及。

②它有利于学生获得系统的科学知识。

③它有助于教师充分发挥主导作用。

④它有利于学生之间的相互切磋、交流。

(2)班级授课制的不足

①它难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教。

②它在一定程度上限制了学生的主体性、独立性和创新精神等方面的发展。

③以“课”为基本的教学活动单位．某些情况下回割裂内容的整体性。

④缺乏真正的生生之间的合作。

六、案例分析

1、自主性教师专业发展是指教师具有自我发震的意识和动乃、自觉承担专业发震主要责任．通过不断的学习、实践、反思、探索．使自己的教学能力不断提高，并不断向更高层次的方向发展。实现教师的自主性专业发展．主要有以下的途径：

(1)进行基于实践的自主反思。

(2)重视自我规划．学会自我评价。

(3)鼓励昌我超越．促逆专业成长。

案例宁李吉材、老师在旦主性教师专业发展方面做的非常好．走出师范的校门，进入小学一干就是40年，在工作的过程甲不断塑造自我．努力提高自身素质，不断的学习．在实践勺基础上不断的进行自主反思．反思有利于教师经验的积累、质的提鬲和准备性的增强。这也是李老师成为全国著名的语支教育专家、特级教师的重要原因之一。

李老师在教学的过程当中．重视宣我规划．在读师范时．就认真学好各门功课，当教师之后．不断的学习唐诗、宋词．背诵中外诗篇．陶冶自已情操的同时．不断的提升自我生活规划和职业规划都做的非常好．一步步成为越来越优秀的老师。

同时，李老师不断的鼓励自我超越．促进自已专业成长。李老师热爱教育事业．不断增强个人的能力，实现奎己选择的目标．是一个终身学习的修炼过程，通过不断学习来更新观念、无实知识、掌握方法．在客观审视现实的同时不断超越自我．促进了自已专业发展在自己的职业道路上走出了自己的精彩。

2、后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。

后进生的心理特征具有明显的消极性，表现在一下四个方面：第一，好胜逞强心理。第二．逆反心理。第三，疑惧心理。第四．矛盾心理。

针对后进生的不同成因及心理特征．班主任要采取恰当的方法对其进行教育：

(1)以爱动其心：(2)以理服其人：(3)以智导其行。

案例中卡耐基的继母是一个很有智慧的女人，在对“坏孩子”卡耐基教育的过程中用了以上方法，使童年的卡耐基走上了正常孩子的道路．最终在继母的引导和教育下，成为著名的企业家和思想家。当卞耐基的父亲对继母说卡耐基是个让人头痛的坏孩子时．卡耐基的继母没有跟着丈夫的思路走，而是相信孩子是聪明的孩子，教育过程中以理服人，不是粗暴的对待孩子．而是关心孩子，欣赏孩子．让孩子得到了爱和尊重。在教育孩子的过程中还要利用教育机智．善于发现孩子的优点，及时表扬和鼓励，孩子会逐渐地改掉坏习惯．走上正路．自信、快乐的生活。

班主任在工作中也要想卡耐基的继母学习，在爱的基础上去进行教育．首先．对后进生要有是够的耐心和爱心．运是做好后进生工作的基础．让后进生感受到教师的爱心和期待．便他们自觉的将教师的爱转化为积极向上的动力。其次．礼仪服人。要针对问题引导学生去明察问题．

分析根源．明白危害．促进学生改过喜新。最后要以智导其行。工作时要注重科学性和艺术性的结合．耐心说明，持之以恒，帮助他们总结经验教训．不断的成长进步。

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不