小学四年级语文期末测试质量分析

小学四年级语文期末测试质量分析

耿生菊小学四年级语文期末测试质量分析一、考试基本情况本次检测是大通县教室统一命题考试，卷面满分

100分答题时间90分钟中对本次测试和评卷高度重视进

行了严密的部署和组，统一考试时间，集中评卷。二、试卷主要特点这次试卷的命题紧扣程标准，以教材为载体，立足基础，难易适中，体现灵活性，开放性。侧重考察了学生联系生活实际和语言环理解语言、运用语言的能力，考察学生对文本的理解与感。注重培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像和创造潜能。试卷从书写比拼、口语交际、基础与积累、读感悟、习作表达等几个部分来安排试题。整份卷子从学生对生、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、关联词、的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读及写，较全面地考查学生的知识水平及语文的运用能力，命题容面向全册教材，题型、题量适应大部分学生的作答。三、答卷情况分析、写比拼在这份考试卷中，所的孩子都用钢笔做题，书写认真，卷面整洁、干净。虽然的孩子字迹不够漂亮，但可以看出书写时很用心，很努力卷子看起来舒服。2语交际从学生的大体可以看学生能够认真听短文，较为准确地答题能从故事中获启示问题的是第二颗种子的想法，个别孩子不能正确作。

3、基础与积累这部分基础知识，整可以看出学生掌握得比较扎实，主要情况分析：第一题看拼音写词语学生掌握扎实，做起题来得心应手，错字的现象少。第二题给下面的字选正确的读音，学生知识点掌握比较窄。有不少同学写。第三题积累本册中的子，学生们都能准确背诵，但是平时书写能力弱的孩有错别字第四题改病句，学生病句的分析能力较弱，有的对病因找不准，修改错误尤其是关联词语的运用需要加强。第五题写出照样子写子，部分学生能按要求作答，可见平时在教师的指导，学生已有了一定的学习技能，能进“自主学习这现了新课程改革给教育带了新的希望。学生的自学水平有了高。但是还有个别学生的学习能力亟待解决。4、阅读悟阅读部分学生平时练比较，部分学生还是缺乏多读分析不够细致。有部分学生答题不够细心，漏答现象严重。、作部分这个作文题出得好，生能从自己的成长中选取事例来讲，叙述比较调理具，标点大部分孩子能正确使用，语句通顺，不乏一些好词句，可以感受到孩子的童真童趣。但

也有个别的孩子基本差，错别字多，语句不能清晰、准确的表达自己的意思。四、存在问题、试卷中可以看出学生对于字词的掌握较扎，对于课文的理解也比较到，积累运用的掌握也较牢固，但从试卷中也可以看出学生汉字的掌握能力还有待加强，修改病句和照样子写句子的力还有待提高。2、部分学生在考试时还得比较粗心，在做各试题时中不能认真审题、准确题。3、学习习惯需要加强培，边读边思的习惯欠缺，学生的理解、表达、概括提炼的能力有待提高。、文方面也存在个别学生审题马虎，题目不当。本次作文要求题目自拟用已给题目，文章的要求范围宽，伸缩度较强，尽管大部学生写得不错，但少数学生的生活阅历浅，写作能力差，出的文章平淡，重点不突出，读起来有点枯燥空洞。五、今后建议1化双基训练，狠抓基础。在教学中强调每个教学过程，让学生扎扎实实好基础知识。2强学法指导，找时机教给学生正确的学习法，尤其是阅读分析理解方，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生语文素养。3强习作练习，注重习作指导，重视四年级个非常时期，注重从说到写指导，抓牢口语课解堂教学，培养习

作兴趣，为高年级写打好基础4、理语言运用语言是一个难点。在日常教中，一定要加强学生理解与运语言“能力”的训练。让学生多发表自己的见解，做到以为本。5立大