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从象形文字手,引导学生观察、发现图像和文字之间的关联,激发学生的兴。
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以猜读、比较的方式阅读,在猜测中激发学生的象力,在比较中引导学生对图像诗的特点进行归纳在老师的引导下体会图像诗表达的情感,在自主、合作的学习过程中领悟图像诗中的情感,提升自主合作学习
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