小学丽声妙想英文绘本第二级TortoiseTortoise教案

丽妙英绘第级Tortoise！Tortoise！教材分本教材是“丽声妙想英文绘本”第二级的故事类读物丽声妙想英文绘本”是一套帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物套绘本教材在情节架构、词汇、句长、单词及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融入了自然拼读视觉词运用英语听说写等能力的训练该系列绘本不仅有风格多样的插画，更包含了宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子的英语阅读能力对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。本课的故事讲述了一只乌龟缩在自己的壳里睡大觉每次他醒来的时候都会问其他的动物自己可不可以出去。但在多风的秋天、寒冷的冬天和潮湿的春天里，朋友们都说不可以直到晴朗的夏天来临动物们都来把乌龟叫醒故事语言生动简练配图形象有趣能够充分激发学生的阅读兴趣丰富学生课外知识和词汇重在和学生猜测并交流故事情节发展帮助学生享受有趣的故事内容和阅读的快乐。教学目1.能够通过默读、跟读等活动理解、会读wokeup，comeout，said，summer，autumn（fall），winter，windy，wet，sunny等词和词组。2.能够在老师的帮助下阅读绘本，在图片的帮助下找到与有关的故事主线信息，理解绘本。3.能够正确朗读故事并结合老师提供的图片复述故事。4.能够发挥想象力，结合自己知道或猜到的情况续讲故事。教学重点重点：学生能够根据一定的图片提示梳理故事主线信息并适当进行续讲能够在学习的过程当中，在老师的引导下，自主拼读单词，养成自主识词的好习惯。难点：学生能够发挥想象并利用本课所学创编新故事。教学过一、warmingup（身活动Guessinggame：让学生猜猜图片下面藏的是什么。每次出现图片的一部分，逐步扩大，然后出现整个图片，都是动物图片。：Todaywearegoingtoreadastoryaboutananimal.Whatisit?Canyoutell学生在大胆猜测，然后老师引出本故事的主人公：tortoise，出示多种图片T：Whatthedoing?先出示声音“Zzzz”让学生根据声音猜测，然后出示书上图片，学习asleep。听读整句话“Tortoisewasasleepinhisshell.”二、Pre-Reading（读前动）活动1：一起读一本书的题目教师借由刚才谈论的动物的话题引入本课故事内容并呈现本故事的题（仅出示题目），带领学生一起认读。然后提问学生：callTortoise...励学生大胆说出title这个词。T：Whatdoyouknowfromthecover？鼓励学生说出从封面上看到的和猜测到的，比如：天气，颜色，气温等。活动2：认读封面

呈现封面内容，带领学生认读封面信息。三、While-Reading读中活动（1）阅读故事开端7（fall）。呈现场景图片。介绍故事的开端.P3T:Thetortoisewasasleep.Hewassleepingsoundly.Oneday,thetortoisewokeup.Whatwouldhesay?学生展开想象。说出自己对故事的预测。P5T:Yes,hewokeup,wantedtoplay,sohesays...播放录音。CanIcomeoutofmyshelltoday?T：Doyouthinkhecancomeout?出示图片让学生认真观察谈论自己能看到的情景说出自己的意见T：Justthenafriendcame,who?学生猜测谁来了。老师用动画的形式出现松鼠，那大家觉Squirrel会同意tortoise出去吗？教师播放录音No,don’tcometoday.大家知道为什么不同意tortoise出来吗？继续播放后面的录音It’sverywindy.It’sautumn.出示其他关于秋天的图片，学生可以边看图，边说单词，在这时引出另外一个秋天的表达法fall（2）阅读故事的发展和结尾部分16（冬天，春天和夏天）P8：Thetortoisewenttosleepagain.Oneday,hewokeup出示tortoise的图片，不要其他的图。T：Whatwouldheliketosay?导学生大胆说出答案。CanIcomeoutofmyshelltoday?鼓励学生去猜测是否可以出去然后出示冬天的图片学生自动尝试着说出No,doncomeouttoday.再鼓励学生猜测是谁说的不能出去，并出示的图片。Whycan’thecomeout？让学生明白：It’stoocold.It’swinter.出示相关的图片，学习理解cold，winterTtortoisewenttosleepagain.Oneday,hewokeupagain.示tortoise的图片，不要其他的图。T：Healsowantedtocomeout.Canhecomeout?鼓励学生去猜测是否可以出去，然后出示春天的图片，让学生自动尝试着说出：No,don’tcomeouttoday.再鼓励学生猜测是谁说的不能出去，并出示frog的图片。Why’tcome？让学生明白：’s’sspring.出示相关的图片，学习理解wet，spring。P12T：Oh，It’stoo哭脸）Thetortoisehasnothingtodo.Hegoestosleepagain.播放睡觉的声音Zzzz。这时出示tortoise睡觉图片，然后一个一个出示Squirrel，bird，frog图片，这些朋友在呼唤沉睡的tortoise。边出示图片，边播放声音comeout，comeout然后出示tortoise醒来的图片。T：Whatwouldthetortoisesay？鼓励学生尝试问为什么。P13出示阳光明媚的夏天图片，理解sunny，summer（3）自主阅读故事。四、Post-Reading读后活）（1）播放故事音频，学生听读一遍文本录音，激