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文档简介
《数与代》教案教目、在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,构建的认识的知识网络进一步理解然数数数数的意义及表示方法进小数、分数、百分数之间的转化。、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公数等。熟练掌握2、倍数的特征,并正确解决有关问题、掌握口算、估算和笔算方法,能正确进行整数、小数、分数的四则运算。学会能简便方法进行计算。、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,提高分析、解决实际问题的能力在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。、会运用字母来表示数量关系及运算性质。会解简易方程及稍复杂的方程。、掌握有关比和比例的知识。运用比和比例知识解决实际问题。通过复习与整理加对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,以后学习函数打下基础。教重和点建立知识网络,掌握复习数学方法,数学思想教过一、情境导入(板书课题“数与代数说小学阶段我们都学过哪些数与代数的知识呢?谁来说说?二、学生通过独立思考,构建自己对数的认识的知识网络。师:同学们总结的比较全!今天我们就从数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例、常见的量、探索规律这六个方面,来看一下小学阶段关于数与代数的相关知识。(一)数的认识师:首先看数的认识。同学们想一下,我们都学过哪些数?(生整和小数分和百分分的还能再详细一些吗?我们可以这样整理(出示整理情况们起看一下关他们的具体知识有哪些?(教师出示标题,学生先思考并回答后,教师出示内容)1
、整数和小数(1自然数,0和数(2十进制计数法(3整数的读法和写法(4四舍五入法(5整数大小的比较(6小数(7小数的读法和写法(8小数的性质(9小数点数位移动引起小数大小的变化(10循环小数(11)小数的分类(12数的改写二、分数和百分数(1分数的意义和分数单位(2分数与除法(3分数大小的比较(4分数的分类(5分数的基本性质(6最简分数(7约分(8百分数的意义(9分数、小数、百分数的互化三、数的整除(1整除与除尽(2因数和倍数(3能被、3整的数的特征(4偶数和奇数(5质数和合数(6质因数和分解质因数2
(7最大公因数和最小公倍数师通刚才会议我们回忆我对数的认识有了基本的认识我们通过几个练习来巩固一下。练习:.根据全国第六次人口普查统计,截止到年11月日时,我国人口已达到人这个数读作(
)人,省“亿后面的尾数约是()亿人。若每人每天节约钱,那么全国每人每天可节约(
万元。.交换.4个和分位上的数字,得到的数比原来增加了(
)个0。.用三个三个成一个六位数,一个零都不读出来的最小六位数是(
);只读一个零的最大六位数是(
);读出两个零的六位是(
)。.在下列数字上直接加上循环点,使排列顺序符合要求。.1416>3>.1416>31416.一个分数的分子扩大8倍分母缩小8倍后,原分数是((二)数的运算师小阶段学过哪些关于数的运算方法?对加减乘除以及它们的混合运算有估算。这些运算有哪些性质和规律呢?我们一起看一下课件)(1减法的性质用字母表示:(2除法的运性质用字母表示:(3商不变的性质用字母表示:(4和的变化规律:(5差的变化规律:(6积的变化(7商的变化我们通过练习来进一步巩固示练习)(三)式与方程师于与方程们用字母表示数易程方程解决问题三个方面来回忆。(四)正比例与反比例师:先回忆一下比数与除法有那些联系和区别?对同们总结的非常全面下看一下老师的总结明它们之的关系那么计算比值和化简比就比较容易了一个练习。3
那什么是正比例?什么是反比例呢?它们有什么相同点和不同点?(五)常见的量师:谁来说说,我们学过哪些单位量?主要有时间单位、长度单位、面积单位、体积单位和质量单位。他们之间有什么进率呢?我们一起来总结一下。、时间单位和它们之间的进率(1年
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