初中道德与法治案例教学方法初探

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.初中《道德与法治》案例教学方法初探摘要随着我国社会经济的快速发展人们对孩子的教育问题也越来越关注，初中阶段是学生学习的重要阶段，初中《道德与法治》是学生必修的课程之一，也是学生教育的主阵地，随着教学改革的不断发展与深入，案例教学也应用到了基础课程教学中，将理论与实际紧密的联系起来，充分培养学生发现问题与解决问题的能力，该课程是新课改之后的德育课程之一，对提高学生的道德素质有很大的帮助，在课堂教学的过程中，可以采用有针对性的案例，这样才能够激发学生学习的乐趣提高整体的教学水平，本文就对初中《道德与法治》案例教学方法进行简要的分析。关键词：初中阶段；道德与法治；案例教学；方法分析1引言中学道德与法治课程中，主要体现实践性、综合性以及思想性的特点，在教学过程中增加一些比较典型的案例分析，能够有助于学生的理解，也能够提高教学的效果，使用这种方法有一定的优势，例如：能够调动学生的兴趣。由于《道德与法治》课程中涉及的信息与内容比较多，因此采用传统的方式讲授不

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.利于学生的吸收，如果利用案例教学的方法就使得整个教学的故事性比较强，让学生有种置身于其中的感觉，从而提高课堂的整体质量。助学生理解事情道理。学生的生活基本上是学校与家庭两个部分，他们没有社会阅历对职业道德以及法律无法真正的体会，如果利用案例的方式就能够让学生产生更多的共鸣，也能够加深学生的印象。在具体的教学中，教师起到了十分关键的作用，作为教师应该不断提高自身素质水平，还要多引导学生去思考，看看讲到的知识点学生能不能很好的吸收，教师也可以多给学生一些提示，让学生自己去思考在每一个案例的背后有怎样的含义，这对学生来说也是一种锻炼。本文就对初中《道德与法治》案例教学方法进行简要的分析。2初中《道德与法》案例教学方法2.1呈现不同类案例分析道德与法制课程的案例教学没有固定的形式，在实际的教学时可以根据教学的进程以及学生学习的情况来进行，将全班的学生作为访问的具体对象，从而开展各种活动。教师要将学生作为课堂的主体部分，可以通过课堂提问的方式来调动学生的学习积极性，学生的思维也会跟随着老师的想法进行思考，从而得出自己的结论。还可以在课堂内开展一次辩论比赛，

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.让学生们可以自由的选择观点，讲道理并摆明事实，例如让学生开展一成大事者不拘小节的辩论赛，让学生认识到职业道德与法律之间的关系。提出问题之后，就要开始分析问题了，充分发挥出学生的主体地位，让学生独立的阅读案例，自主的思考提出的问题，然后以小组为单位进行讨论，教师作为引导者应该鼓励学生多发表自己的看法。当学生们讨论完毕之后就要在学生分析案例的基?A上择出表现比较好的学生走上讲台，提出自己的看法，接着由不同的学生发表自己的见解，展开多方的讨论与研究。教师要对整个讨论的过程进行记录与评价，针对学生的不同问题给出不同的回答与解释，让学生认识到如果父母做出了不道德的事情也是要进行批评与阻止的，只要是为了父母好才是真正的孝敬父母，如果父母触犯了法律也要受到法律的制裁。2.2案例教学遵一般原则在案例教学中要遵循一定的原则，典型的案例会出现比较复杂的问题情境，教师应该善于抓住这些存在的问题，进行具体问题具体分析，并利用生动有趣的方式来讲解，从而引导学生学到更多的知识，如果教师在案例讨论的过程中设置更多的问题情境，那么就能够激发学生的兴趣，让学生的想象力得到更大的

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.发挥。还要坚持让学生作为主体的原则，学生由学习被动接受变成主动的参与到学习过程中，作为学生当教师提出了一个案例之后，首先要认真的分析案例，从多个方面寻找资料，积极的参与到讨论中，然后认真仔细的写分析报告则需要制造出融洽的气氛，适当的能够参与到讨论中道德与法治课程来说，在教学的过程中应该要多联系实际的生活，开发和利用学生已有的生活经验学生比较感兴趣的话题，帮助学生正确的理解生活中存在的问题，在具体的案例教学中，选择的案例应该是贴近于社会生活，并且是对学生能够有一定的启发作用的案例，学生会根据实际生活中的做法以及自己的想法来判断，对学生以后的学习有很大的帮助。3结束语综上所述，主要对初中《道德与法治》案例教学方法进行分析，可以看出，利用案例教学法能够提高整体的教学效果，同时也需要多关注对案例的选取原则，选择最合适的教学案例法，真正的发挥出案例教学的优势，也能够更好的培养学生的道德品质，让学生能够明辨是非们以后走上社会有很大的帮助。参考文献[1]秋波例教学在初《道德与法治教学中

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.的应用[J].海经：故事，2016（12.[2]玲.案例教学在初《德与法治中的应用[J].力中国，2016（）[3]清华人版《道德与法治下）趣味教学案例三则[J].中学政治教