部编版语文六年级下册《快乐读书吧》教学课件

快乐读书吧漫步世界名著花园六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一

激趣导入每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？

激趣导入《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的闻名世界。28年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。这节课就让我们一起走进《鲁滨逊漂流记》。快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？

确定话题这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？学习任务二

走近作品，激发阅读兴趣

了解作者丹尼尔.笛福（1660-1731）英国著名小说家，被誉为“欧洲小说之父”。笛福在59岁时开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，深受欢迎，在欧洲小说史上是一项创举，被视为英国小说的开创者之一。据说，除了《圣经》外，《鲁滨逊漂流记》是出版次数最多的一本书，成为世界文学宝库中一部不朽的名著。

读者评价

它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”——[法国]卢梭

经典就是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》就是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺

欣赏封面

共读前言

打开作品，我们先看到前言，不同版面的书，有的叫内容提要，有的叫导读。

请同学们快速阅读前言，想想前言都写了什么？作者介绍作品梗概（作品的主要内容）作者的评价

共读目录

从目录中我们可以知道每一章的主题。你能猜猜第一部分“航海遇阻”讲了什么内容吗？

这部分主要讲了鲁滨逊航海前受到家人的阻挠。学习任务三

交流阅读方法开启阅读之旅

交流方法

为了读好这本书，你有哪些好的阅读方法呢？做批注边读边批注，在自己感受最深的地方写下自己的感受。摘录词句名著中有许多精彩语段，如：人物细节描写（外貌、神态描写等），景物描写等。阅读时，边读边摘录在一个专用的摘录本上，并标注页码，方便以后查询。

交流方法

为了读好这本书，你有哪些好的阅读方法呢？梳理人物关系名著里有许多人物，关系复杂，会影响理解，所以用箭头和简洁的语言标注，使人物关系清晰。写全书结构以第一部分“航海遇阻”为例，引导学生怎样边读边写结构，使内容更清晰。

教师小结

同学们，今后我们阅读名著时可以边读边写批注、摘录词句、梳理人物关系、写全书结构……掌握了这些方法，相信你会有很大的收获！学习任务四

制订阅读计划做好阅读记录

制订计划凡事预则立，不预则废，做好阅读规划，便于持续阅读。我们以人民文学出版社2013年5月北京第1版的《鲁滨逊漂流记》为例，这本书大约18万字，我们可以根据自己的阅读速度，制订阅读计划。

课堂小结同学们，“快乐读书吧”的主题是“漫步世界名著花园”，这节课，我们一起初步阅读了丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，学会了名著阅读的一些方法，希望同学们能在心里种下名著阅读的种子，养成阅读名著的好习惯。

自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.任选一本名著，做读书规划：《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》2.尝试为其中一本书绘制情节结构图或人物关系图。学

好

语

文快

乐

成

长快乐读书吧每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。阅读目标1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。2.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。3.能做读书笔记，与同学交流阅读收获。阅读计划书

名章

节时

间《鲁滨逊漂流记》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼尔斯骑鹅旅行记》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天书

名章

节时

间《汤姆·索亚历险记》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《爱丽丝漫游奇境》《爱丽丝漫游奇境》7天《爱丽丝镜中奇遇》7天重读《爱丽丝漫游奇境》5天重读《爱丽丝镜中奇遇》5天书

名阅读要素阅读策略《鲁滨逊漂流记》1.阅读有困难时，要沉下心来细细品味。2.读名著之前先了解写作背景。3.边读边做读书笔记，丰富阅读收获。1.为鲁滨逊画一幅生活轨迹图。2.绘制荒岛示意图。3.在书页空白处作批注。4.摘抄自己喜欢的语段。《骑鹅旅行记》1.感受丰富的想象，根据瑞典地图图示尝试画一画尼尔斯的飞

行路线图。2.关注人物形象。和同学交流书中人物给自己留下的印象，并

梳理人物的变化。1.了解作品梗概。2.关注人物形象。《汤姆·索亚历险记》1.阅读《爱丽丝漫游奇境》，记录爱丽丝都遇到了什么生物。2.画出书中既幽默又充满了巧思的对话，和同学交流觉得好玩

儿的句子，体会作者表达的意思。3.阅读《爱丽丝镜中奇遇》，画出爱丽丝的下棋路线。《爱丽丝漫游奇境》阅读方法阅读指导★了解名著的写作背景，感受其中的情节和内容。★标注、摘抄，体会精彩部分或段落的可取之处。★画人物关系图、写文章结构，品味名著的价值。方法指导阅读记录书

名《鲁滨逊漂流记》作

者丹尼尔·笛福阅读时间3月3日～3月31日我喜欢的部分搭救“星期五”我喜欢的一句话

我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处，非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍惜原来享受到的东西。读书记录卡读后感读书笔记互动交流阅读交流我很喜欢《爱丽丝漫游奇境》，这本书是十九世纪最具影响力的荒诞小说之一。小说讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。以前，我读这本书只关注情节；进入高年级以来，我结合写作背景重新读后有了新的看法。这部小说虽然充满了荒诞不经的奇异幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世纪中期英国的社会现实。

《爱丽丝漫游奇境》这本书我也很喜欢，我也有新的感受。随着爱丽丝的所见、所闻、所历，我可以感受到那个时代处处拘于礼仪、古板迂腐的生活氛围。如，小主人公不断背诵课文的惶恐情态，一心想卖弄自己历史知识的老鼠，原来只会大段地背教科书，却不懂其中的深意。这些情节都使我对当时教育方法的僵化陈旧有所感受。而且我还知道自1865年《爱丽丝漫游奇境》出版以来，它已经被翻译成至少125种语言，衍生产物涉及绘画、音乐、戏剧、服饰、电影、电视剧、广播剧和游戏等诸多领域。我对《汤姆·索亚历险记》特别感兴趣。它是美国小说家马克·吐温在1876年发表的长篇小说。小说中的故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。我查资料得知小说中所写的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得斯堡小镇，但该小镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对虚伪庸俗的社会习俗和刻板迂腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

《骑鹅旅行记》是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者不仅给我们讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还向我们讲述了瑞典的相关地理概况、风土人情及历史知识等。本书情节比较简单。基本上通篇都采用平铺直叙的写法。我们很容易看懂、记清，并真正掌握知识。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。——摘自《鲁滨逊漂流记》成果展示书签姓名：汤姆·索亚性格：爱动、调皮捣蛋、足智多谋品质：善良故事：波莉姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却骗别人

说刷墙是件很好玩的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。

他破坏了杀人犯乔伊的阴谋，最终让坏人恶有恶报。人物卡片阅读练习一、选择。1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亚

C.萧伯纳2.把尼尔斯变成了拇指大的小人儿的是(

)。

A.小精灵

B.仙女

C.大雁AA3.鲁滨逊生活的孤岛叫(

)。

A.死亡岛

B.希望岛

C.绝望岛4.《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊，他给被救的野人取名为(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼尔斯骑的那只鹅叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫顿6.尼尔斯变回原来的样子了吗？(

)。

A.没有

B.变回来了

C.变成了精灵"CB二、判断。1.《骑鹅旅行记》中偷袭山羊群的是狗。(

)2.《汤姆