论文 微课不微-初探微课在幼儿园健康教育中的应用

2022年安徽省中小学教育教学论文评选活动微课不微——初探微课在幼儿园健康教育中的应用摘要：科学技术日新月异地发展着，教育领域也因科技的发展，而产生了众多变革。微课正是伴随着科技发展而产生的新生事物。微课，就是微小的课程，将原有的课程内容拆分成若干个小的教学课程，跨越时间和空间的局限实现云学习。同时，微课可以帮助幼儿进行自主学习、积极探索等，从而与实际的线下教学相辅相成，提高教学质量。关键词：微课幼儿健康教育引言：随着教育改革的不断深化与落实，幼儿园的教学方式与模式也正在发生着深刻的变革。微课在各级各类的学校中已经得到了广泛的应用，微课也渗透到了幼儿园中的健康教育中。幼儿阶段，幼儿的健康观尚未形成，他们的健康习惯和对人体的认识与自身安全保护都没有形成。幼儿教师应当在日常教学中注重对于幼儿身体保健与身体锻炼方面的教育，促进幼儿的健康发展。这既是幼儿身心发展的要求，也是时代发展的要求。笔者尝试就微课在幼儿园健康教育中的应用问题进行简单的分析。一、利用微课开展形式多样的健康教育课，塑造幼儿健康人格很多城市中的孩子，生活在钢筋水泥的丛林之中，没有机会跟大自然进行亲密接触，与大自然几乎是半隔绝状态。幼儿从小缺乏对于自然之美的欣赏，自然也无法培养起他们对于自然的爱护之情，以及没有机会学习在自然中如何保护好自己的内容。因此，我们可以借助微课的形式来进行有关自然与健康方面的教育。比如：在微课中，可以将自然界的各种植物展示给幼儿观看，引导幼儿进行观察。介绍各种植物的过程中，将蘑菇，特别是有毒蘑菇进行展示，引导幼儿发现与探索，并告诫幼儿在户外遇到蘑菇不能随意摘取与食用。结合幼儿实际的生活经验，发现自然之美，花是香的，草是绿的，通过微课的动画展示与讲解，帮助幼儿学会热爱自然、敬畏自然，从而激发幼儿的环保意识。很多地区的幼儿园不具备让每个幼儿亲自动手做实验的条件，甚至有些实验的操作幼儿很难独立实现，借助微课的形式，帮助幼儿从微课中学习相关健康的内容，不去触碰有毒物质，在特殊情况下学会保护自己的人身安全。12022年安徽省中小学教育教学论文评选活动二、利用微课开展幼儿健康教育云课堂，实现家园共育 微课因为短小、制作精良、易于传播等特点，在新冠疫情期间大放异彩，实现了幼儿在家也可以接受幼儿园健康教育的目的。新冠疫情期间，幼儿都封闭在家里，对于新冠疫情幼儿并不了解，传媒所介绍的新冠疫情信息不便于幼儿的理解，因此，幼儿教师利用微课，对新冠疫情进行讲解，用动画和故事的形式结合幼儿的身心发展特点，深入浅出地对新冠病毒进行讲解，并将自我防护的方法加入其中，幼儿通过在家中收看微课，便可以轻松地掌握新冠病毒以及相关的防护方法。不仅在疫情期间，微课发挥了重要作用，在平时的日常教学中，微课有效促进了幼儿园的家园共育工作。幼儿园可以利用网络平台给家长发布微课视频。幼儿家长通过手机等设备，就可以将微课收入囊中。同时微课也可以弥补幼儿因请事假或病假而耽误的集体学习机会，幼儿教师将幼儿日常生活中常见的一些自我保护的方法录制成微课，每个微课3分钟，家长可以在日常生活中，家长与孩子共同观赏手机上微课，作为家庭安全教育的有效补充，让幼儿在家中就可以了解自我保护的方法，同时因为可以实现父母与幼儿共同参与，促进了亲子关系的和谐发展，微课可以引导正确的家庭教育方向，从而实现了家园共育，并同时跨越了时间与地域的限制。三、微课在幼儿园健康教育中应用建议1、微课使用需求，加强微课宣传力度

在实际的调查中发现，义务教育阶段和高校，对于微课的使用相对普遍。而对于幼儿教育阶段，家长和老师的认识程度和认可程度相对较低。很多家长担心幼儿观看微课会影响视力发展，因此微课要注意控制时长，并积极地与家长沟通打消家长的顾虑。如果想要在幼儿教育阶段顺利开展健康教育微课教学活动，就需要深入了解幼儿及幼儿家长的身心需求，将需求转化为微课的课题，并将微课的设计理念与幼儿身心发展相结合，展示微课教学成果，引起幼儿教师和幼儿家长的重视，积极邀请幼儿家长参与其中，利用微课切实解决家长和教师的实际需求，加强对于微课新的教学模式的宣传力度，提升教师对于微课的认知，为后续在幼儿园中开展健康教育微课做好准备。2、对教师进行微课技术培训，帮助幼儿教师熟练掌握微课的制作方法。22022年安徽省中小学教育教学论文评选活动一堂优秀的健康教育微课，离不开良好的设计理念、丰富的教学内容，与精良的制作技术。很多幼儿教师，具有非常好的健康教育理念和健康教育创新想法，但是受制于技术和操作问题，无法将健康教育内容变成微课，这也是幼儿园微课发展的瓶颈之一。针对这样的现状，我们应当有目的、有组织、有计划、有针对性地开展幼儿教师微课技术等相关培训。并结合幼儿园自身条件，对参与培训的幼儿教师给予一定的鼓励与技术支持与引导，解决幼儿教师不懂、不会的问题，解决幼儿教师的畏难情绪，为微课的设计和制作提供良好的环境与技术氛围，让幼儿教师在微课培训与制作过程中，获得成长与成就感。建议幼儿园可以成立不同的微课制作小组，团队之间相互配合，发挥各自的优势，团队合作，将幼儿园微课进行普及与推广。 3、以赛促教、促进参与

在网络平台上，各种有关幼儿园健康教育的微课众多，是促进教师教学水平发展和扩大幼儿园健康教育影响力的重要途径。举行幼儿教师微课大赛，可以有效地促进幼儿教师对于健康教育微课制作的参与热情。幼儿阶段涉及的健康教育内容众多，每一个健康教育内容都可以独立成为一堂微课。可以开展以同一个健康教育内容，如幼儿的饮食与健康为主题，要求幼儿教师从不同角度对这一课题进行深入研究并制作该健康教育的主题微课。同时，幼儿教师也可以通过微课从不同的教师身上学习到更多的知识和教学方法。甚至家长也可以参与到幼儿健康教育微课的比赛之中，这样能进一步提高广大家长对微课程的认可和使用率。四、结语科技的进步必将引发幼儿教育的变革，并对其发展产生重大影响。微课以其体量短小、知识点集中、便于学习和传播等优点，成为了幼儿教育领域中的新宠，并将逐步受到教师们的青睐。这是时代发展的必然趋势，也是移动式学习、云学习的发展方向。作为幼儿教师，我们有必要把握时代契机，利用微课将幼儿园健康教育内容进行更为丰富的展示，结合幼儿教育现有资源融合网络平台，满足幼儿的全面发展，为幼儿园的健康教育带来新的活力和便利，让幼儿园的健康教育更具有灵活性，让更多的幼儿和幼儿家庭通过微课参与到幼儿园的健康教育中，同时也为幼儿健康教育带来更多的可能性。参考文献32022年安徽省中小学教育教学论文评选活动1.李见友：微课在幼儿园健康教育领域中的应用和研究[J]好家长.2018.0632.黄映玲：微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究[J]中国教育信息化·基础 教育.2016.005

3.HYPERLINK"/author/