论文 解析道德与法治中学生能力的培养

解析道德与法治中学生能力的培养摘要：本文旨在阐述学生在学习《道德与法治》这门课程的过程中认识青春，认识自己，认识社会、认识世界。并在学习中不断的培养自己在这个世界生存和发展的各种能力，为以后融入社会奠定了良好的基础。关键词：认知、品质、能力、实践当今的时代是个多元的社会，各种思想文化相互激荡，现实与虚拟世界相互切换，懵懂的青少年很容易在众多的选择中无所适从，从而迷失方向。如今的学校教育不仅让学生获得知识——“有学上”，还要在素质教育当中，培养学生明辨是非的的能力和客观理性的思维能力。同时还要学会在挫折中面对逆境；在多彩的世界中如何抗拒诱惑；在迷茫当中，如何重新燃起生命的希望；在平凡的生命当中找寻意义，明确人生方向。三字经中强调“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”通过三年的教育。让青少年不仅关注外表还加强内在涵养的修炼，从梦想的憧憬到人生价值的实现；帮助他们树立正确的三观，培养他们健全的人格。做一名懂礼守法、有责任担当、有志向的青少年，更好的服务社会。下面就让我们逐一解析，初中生在学习《道德与法治》当中各种能力的培养。一.自我认知1.新的起点七年级第一单元一二两课《中学序曲》、《编织梦想》开篇点题，从小学升入初中，环境是陌生的，人是陌生的，教室也是陌生的。但她是人生新的起点，意味着青少年开始了新的征程。带着新的标签，在新的环境里重新启航，编织着青少年绚烂的梦想。初中虽然短暂，却见证了一个人从少年迈向青年的生命成长过程，初中阶段的经历是生命成长馈赠的礼物，让青少年懂得正视青春，珍惜当下，去实现人生新的奋斗目标。2.身心成长七年级上册第三课《发现自己》多维度认识自己，比如说从生理、心理、社会各个角度，学生身心的成长，也会带来青少年一些思想的困惑。但课文的教学，让他们知道青春是不完美的，学会接纳成长中的不完美，并欣赏这种不完美，但在欣赏的过程中绝不是孤芳自赏，学会激发自身潜能，有勇气有智慧的去接受并改进完善自我。把自己培养成为一个成长型人格的人，一个身心健康的人。七年级下册一二两课《成长的不仅仅是身体》它培养青少年独立思考问题的能力思维、敢于否定权威的批判精神和不断开拓创新的创造潜力，鼓励他们用自己的智慧和双手勇敢尝试、不断探索、通过劳动改变自己，影响世界。一个能正视自己缺点并不断改进的人，有什么理由不相信他在未来的人生道路当中更理性和客观的解决生活中的其他问题？3.青春的优秀品质（1）有效管控情绪七年级下册《情绪的管理》、《我们的情感世界》以及《在品味情感中生活》通过情景教学、案例分析，让学生去感悟去理解情绪情感。通过了解情绪产生的原因、青春期情绪的特点、情绪的积极和消极影响以及调节情绪的方法。让学生认识到积极健康的情绪对个人生活和成长的重要意义？学生就有意识的调节不良情绪，充分发挥积极情绪的功能，做情绪的掌控者。并且能够在老师的引导下逐步激发正面的情感体验，获得美好的情感，从而获得美好的生命之旅。（2）增强生命韧性——自信、自强、抗挫力七年级下册第三课第一框《青春的飞扬》描述了我们对青春的理解，尤其强调飞翔的力量，鼓励青少年拥有自信自强的人生。课文通过案例分析，让青少年知道自立、自强对于青少年成长成才的重要性。自立的人不会过度依赖他人，能够让自己有一个良好的心态，对自己的事情及人生负责，拥有积极乐观的人生态度。自强是对自己充分的自爱，充分认识自己。努力向上，不甘落后，并克服困难，做生活的强者。因为人生不可能一帆风顺，事事顺遂，困境不可避免，但是自强和抗挫折的能力有助于青少年有勇气战胜一道道成长中的难题，磨砺人生，成就人生。如司马迁从小立志修史，20岁开始边学习边关注风土人情、社会事件，为自己著作史书夯实基础，中年时也没有因为触怒了汉武帝被腐刑而颓废下去，他发奋努力，最终完成千古名史名著《史记》。二、认识社会1.人际交往的能力（1）与陌生人相处——具备的素质八年级上册第四课《尊重他人》教育青少年积极关注重视他人、遇到问题换位思考、生活中平等待人、学会欣赏他人。《以礼待人》又教会他们如何做一名文明有礼的人。《关爱他人》传递出力所能及的给与别人关心，爱护和帮助他人。这样的人必定如春风拂面，给人带来温暖感。一定也能得到别人的称赞认可和友善。（2）与熟悉的人相处——化解矛盾，增进情感。七年级上册五、六、七课《交友的智慧》、《师生交往》、《学会与父母沟通》青少年与朋友、老师和家长之间如何建立融洽的关系，以及存在矛盾和冲突时该如何处理？课文用情景模拟，案例分析，教师讲授等教学手段让学生明白良好的人际关系有利于青少年身心健康。朋友之间，师生之间，家人之间彼此融洽的交流有助于他们相互理解，减少矛盾。这种融洽的氛围既可以保持心情舒畅，又能获得精神上的满足。与人相处融洽的能力也是人生获得事业成功的一个不可或缺的条件。2.思辨能力 八年级上册《网络改变世界》让青少年理性的看待互联网，合理利用网络。互联网本身的双重性，需要青少年提高媒介素养。如正确对待网络谣言；在虚拟的网络里要有自我保护意识等等......才不会在现实和网络虚拟的汪洋大海中迷失自我。《遵守规则》中自由和规则辩证统一，人人都向往自由，但自由不是不受约束。规则划定了自由的边界，同时规则又保障自由。从而促使社会的稳定有序。让青少年在向往自由中又有底线意识，规则意识。八年级下册第二单元《公民的权利义务》公民既是权利的主体，又是义务的主体，享受权利需要履行义务，履行义务能更好的确保权利的实现。让学生意识到他们在强调权利的同时也应该履行义务。这些课程都教会青少年辩证看待问题。思辨的看待世界，就让他们比较理性，客观的对待现实生活中的各种问题，更容易理解他人和社会。更能够从积极的方面去解决问题。3.立足社会要诚信、守法、有担当八年级上册第四课《诚实守信》“一诺千金”、“君子一言，驷马难追”让人们看到诚信的价值，它是中华民族的传统美德，正是这种美德一代代的传承着，帮助我们中国人走过沧海桑田，经历种种磨难而屹立不倒，最终沉淀为中华民族的优秀品质。离开了它，人就无法立足于世界，一个社会也不可能更好的发展。所以，我们应该诚信待人，做守信用的人，说老实话，做老实事。在当今比较浮躁的时代，大浪淘沙，我们更要坚守本真。长久的立足于社会。第五课《法不可违》让我们通过八上册法律知识的学习和了解。懂得遵守法律、运用法律知识保护自身的利益，同时我们也不应该去侵害别人的利益。如果人人遵法守法，我们的社会才能更有序，那我们的国家才能够成为一个法治文明的国家。赢得世界的尊重，为我们国家的发展创造更好的契机。第六课《我对谁负责，谁对我负责》《做负责任的人》一个人如果对自己的事情都不愿意做，不愿意承担，如何承担起对他人，对社会的责任。让学生知道承担责任的意义，并做一位有责任感的人。只有对自己负责才能担负起国家民族复兴的重任。三、融入社会，实现自我价值

通过剖析自我和认识社会。并逐步过渡到九年级上册的知识的学习，让我们了解了国家的发展是通过改革开放和创新不断强大起来。而发展的目的为了人民的福祉。进而理解国家为了共同富裕而采取的政策。懂得我国政治、经济的独特性和优势所在，增强民族自信。了解国家的民主与法治、了解中国的文化更进一步培养爱国情怀。为实现更美好的未来而奋斗。九年级下册进一步了解世界。在了解自我和社会的基础之上。理解国家，懂得世界。让青少年确立了人生目标，懂得通过自己的诚实劳动、创造性的劳动，通过自己的知识的增长和各种生活技能的提升。拓宽了他们生命的广度和宽度。当他们拥有优秀的品质：如