修辞手法、描写方法、阅读方法

八种修方法：比喻拟人、比、夸张、问、反、对偶、借。一、比（一）么是比喻比喻就是“打比方利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物用一些具体的显的知的事物来说明抽象的奥的、生疏的事物。（二）喻必须具备三个要（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。（三）何判断一个子是否比喻句。虽然有些句子含有上述比喻词但未必就是比喻句判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之间必须有相似点。（四）型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中山水（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库美丽的小兴安岭》二、拟说到拟人应先了解一下比拟比拟就是根据想象把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。（一）么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。（二）断要点：用描写人的词来描写物。（三）人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。（四）型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。三、排精选

（一）么是排比由三个或三个以上结构相同或相似内容相关意义相近语气一致的短语或句子构成。（二）断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。（三）比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。（四）句（1）晏子回答说什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。四、夸（一）么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。（二）张的种类（）扩大张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地（）超前张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。（三）张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。（四）句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了五、设（一）么是设问说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起精选

大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。（二）断要点：明知故问，自问自答。（三）问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。（四）句1她敢从成把的火柴抽出一根墙上擦燃了暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。六、反（一）么是反问反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）（三）问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。（四）句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？七、对（一）什么是对偶对偶又叫对仗是一种结构相同字数相等的一对短语或句子表达相近或相反的意思。（二）断要点：结构相同、字数相等、意思相同或相反（三）偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。（四）句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。八、借（一）么是借代借代是不直接说出本体事物的名称借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。（二判要点相关的事物代替所要表达的事物调两事物间的相关点。（三）典型子1一群泪痕满面的红领巾相互扶着肩踮着脚望着望着。（2几十把雪亮的刺刀闯进来。精选

常用描方法一、按容分类（包人物描和环境描写1.人物描写：（1外貌描写肖像描通过对容貌神情姿态服饰音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（2行动描（动作写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。（3）语描写，通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。（）心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。（5）神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。2.境描写（1）自然环描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用（2）社会环境写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。也可分为风景描写静态物体描写c.动态物体的描写二、按述人的表现法分类1.正面描（直接描写是对人或环境的直接描述2.侧面描写间接描写，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场描写是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写反映出社会的面貌和生活的各种侧面反映出宏观的自然现象。细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。三、按征分类1.白描所谓“白描”是指抓住事物的主要特征并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小精选

小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎…’语言简洁，印象深刻。2.细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻对于白描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比迅写藤野又细一些“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致从他穿衣服使用的用具吆喝前的准备吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。3.衬衬托是指在写人记事的过程中了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人们常说：红花虽好，还需绿叶扶持就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏：“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩且微雪又飞舞起来了景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花仿佛不以深冬为意……山楂树从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。精选

小语阅理答步、法技解题步1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题解题方法一、题：段意、主内容的纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选或概括文章中心（很多的问答都是根中心解答的例如：谈你的收获告诉我什么道理；有什么发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章在此类文章的结尾部分仔细地揣摩看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思不是一下子就能看出来的要通过我们仔细的揣摩采取一找二写的方法来完成句子的意思有明暗两种明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点必须在通晓全文的基础之上把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。精选

四、某话在文中的用：1文首：开篇点题；总起下文；2文中：承上启下；总结上文；引起下文3文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修手法的运用作用：1比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4反问：强调，加强语气等；六、联上下问解释语的意：方法1顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3结合这个词所描述的对象具体描述七、选正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选恰当的字词1仔细阅读词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2认真分辨两个词语的区别是什么，以1依据作出选择。九、标符号的作用1——的作用①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。2……的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。3“”的用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给章加上恰当题目1根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2根据文章的中心，用中心词作为题目。十一、章的写作顺1时间先后顺序。精选

2地点变换的顺序。3事情发展的顺序。4按总后分、总分总、先分后总的的顺序。十二、上合适的关词1并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……3选择……不是……就是…………是……或是…………可……也不……4转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5假设如果……就……假使……便……要是……那么……6条件只要……就……只有……才……无论……都……不管…………7因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……答题技1文章开头一的某一话在文章中作用，间某段或句作用，后一段某句的用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说是为下文作铺垫和衬托为后面某某内容的描写打下伏笔中间某段的问题在结构上是起到承上启下过渡的作用最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2文章表达了者什么的思想感情这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴渴望震撼眷念惆怅淡淡的忧愁惋惜思（怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。3概括文章主。对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍然后可以用这样的关键词来进行回答通过……故事赞美…表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理我们也可以从文中去找在文章的每一段特别是第一段精选

或最后一段的第一句或最后一句章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4文中划线句运用了么表达方式有什么用？看到这种类型的题目们首先要看一看这一句用了那种表达方式述、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力突出文章的中心如果文中有一些神话故事民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩起读者的兴趣。5文中某句运了什么辞手法？有么作用修辞有很多，常用的有，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象而且感受到作者对该事物的强烈感情运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露给人以强烈的厌恶感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度从而引起读者的强烈共鸣通过对事物的形象渲染可以引起人们丰富的想象有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章的中心表达强烈奔放的情感增强语言的气势是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用有时阅读理解中会有引用的诗句名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”