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文档简介

作业布置与改评价标准一作布与改要（一）布置作业1、作业内容要符合课程标准的要求，注意理论联系实际，启发学生思考，重在温故知新，掌握一定的技能技巧。2教师应根据学生的认知水平和发展要求置适量的作业作业形式多样，难易适度。3、教师布置作业时，可对作业中的难点和疑点进行必要的指导，但不能代替学生的思考。4、教师精选相关资料、试题，不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等。（二）批改作业1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主，允许教师少量选择其他有效的作业批改方式。2、批改作业应认真细致，避免误批、漏批。对作业中出现的错误或不足，应使用规范的符号或文字明确标注。3、对学生作业的评价，标准统一、客观公正，宽严适度，需要写评语时，评价中肯，表述清楚，字迹工整，富有激励性。4、按时收、批、发作业，及时讲评。二作布与改价

教班级

学科

评定等级师项评

价

指

标

ABCD目目标与内容过程与方法质量与要求

1、作业分量比较适中，有比较明确的目的性和针对性。2、作业分量适中，难易适度，有明确的目的性和针对性，注意形式多样，避免机械重复。3、作业有层次、有坡度，能促进学生的能力培养和提高。1、作业批改及时，认真细致。2作业批改认真细致有恰当的评分语和记载，客观公正。并能及时讲评。3针对不同层次的学生用多形式批改作业，对少数学生面批面改，有针对性地进行辅导。1、批阅格式比较规范，评语基本正确，每次作业误批批率不高于5%迟改迟发数不超过全学期总次数的5%对于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达100%。2、批阅格式规范，评语正确，每次作业误批、漏批率不高于2%，迟改迟发数不超过全学期总数的

2%对于学（全部或部分重做更正的作业，教师再次反馈批阅率达3、批阅格式规范，评分客观公正，评语准确且适合个性，令学生信服。每次作业无误批，漏批率不高于1%，对于学生（全

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