中班美术教案我的手指偶反思

第第页中班美术教案我的手指偶反思

中班美术教案我的手指偶反思1

活动目标

1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。

2、能与同伴两两合作，完成作品。

3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

活动预备

收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；俘一张；人手一张贴纸。

活动过程

1、交代任务，引起爱好。

师：今日我们起来制作一种非常材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？〔师举起蟹壳〕

幼：是蟹壳。

师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

2、争论制作方法。

〔1〕师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？

〔举起背壳〕这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等

小结：老师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

〔2〕师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个伙伴商量争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

〔3〕师：和你的伙伴一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

3、幼儿制作蟹壳画。

〔1〕师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商量好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。

〔2〕完成后为自己的作品起个好听的名称。

4、展示观赏介绍作品。

中班美术教案我的手指偶反思2

活动目标：

1、借助相像造型，胆表现、制造人物的五官，并进行表述。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动预备：

1、多媒体课件；

2、音乐磁带、录音机；

3、每人记号笔及正方形纸各一。

活动过程：

1、观赏配乐散文诗《给老师画像》

师：小伙伴喜爱画画吗？有一天，有个小伙伴偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？〔幼儿猜猜〕你们都开动小脑筋了，究竟是什么呢？认真听听老师念的一首诗歌就知道了！

2、再次观赏〔你们想不想看看这个小伙伴画的画呢？〕，师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。提问：这个小伙伴他画的是什么？跟我们以前画的一样吗？〔出示课件，进行比较〕

他是用什么来代替五官的？径直告知幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思索与争论。师：我这儿有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么？〔展示逐步改变的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，渐渐变成了一个椭圆形……〕原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，假如让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？

4、争论：如何让画面更美丽些？出示两张一样图案的画〔一张线描、一张简笔〕，让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。

5、幼儿进行表现与制造。师：现在，我们小伙伴也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

要求：

①要先想好你要用什么来代替五官？

②代替的材料要和别人不一样的。

③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。

6、展示与体验。请画完的小伙伴将作品贴在板上展示，并相互说说自己的画，体验与共享欢乐。〔可以请技能强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如的树叶，是娃娃的头发……〕

中班美术教案我的手指偶反思3

活动目标

1、在认识螃蟹基本外形的基础上，能用手掌印画螃蟹。

2、胆作画，能添加有关背景。

活动预备

1、对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。

2、实物投影仪、螃蟹1只。

3、绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

活动过程

1、猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾轿，两只脚像剪刀，称王称霸不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？

2、以手影游戏激发幼儿作画爱好。

〔1〕示范。

师：刚才老师给小伙伴看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小伙伴想不想看看！〔用手影做螃蟹爬行的样子〕我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小伙伴想不想试一试？

〔2〕幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那拇指是什么呀？请小伙伴做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？

3、作画。

〔1〕示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相。两只手印都印好后螃蟹的身体和脚就出来了，接着用记号笔画上钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？

〔2〕交待要求。

〔3〕幼儿作画，老师巡回指导。

4、展示作品。

将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。

中班美术教案我的手指偶反思4

活动目标

1、了解螃蟹的外部特征。

2、主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。

3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简约的作品介绍。

活动预备

1、收集手工材料〔各色调泥、小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版〕。

2、胶水、双面胶、抹布、俘手工作品、太湖模型。

活动过程

1、观赏俘，引起爱好。

〔1〕边用手指引俘，边念儿歌。〔一只螃蟹一张嘴，两只钳八条腿〕

〔2〕老师介绍自己的作品。〔材料及制作方法〕

2、一起制作螃蟹。

〔1〕请幼儿观测介绍材料：

可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。

〔2〕相互沟通自己想用什么材料制作螃蟹。

〔3〕幼儿制作，老师巡察指导。

3、观赏、介绍讲评。

〔1〕介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。

〔2〕展示观赏评比我最喜爱的螃蟹〔贴星〕。

把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家观赏。

中班美术教案我的手指偶反思5

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是的！”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1、积极想象，胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2、学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高胆运用色调的技能。

活动预备：

1、阅历预备：了解关于太阳的粗浅知识，观赏过有关太阳的美术作品。

2、物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1、讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是的，小青蛙说太阳是黄色的。〔提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的〕那太阳究竟是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯涌现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了！我明白了！”。

〔评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听技能。〕

2、争论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢〔幼儿自由回答。〕

师：嗯！你们可真聪慧。〔哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊！〕那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好！假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个家庭有这么的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊

【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，情愿在集风光前胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达技能，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3、老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观测争论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的认识。

师：这两个小伙伴画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢

【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆识都得到了提高。老师简约的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】

4、幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

【评析：幼儿的绘画水平技能是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，老师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿胆、勇猛的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，实时给与助，提升幼儿的艺术制造技能。】

5、引导评价、相互观赏。

〔1〕展示作品相互观赏。

师：可请画好的小伙伴把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

〔2〕老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题

墙。

【评析：此环节为幼儿创设了相互展示作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当尊敬幼儿在进展水平、技能、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】

活动反思：

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、敏捷、多样，充分表达儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿胆畅想，用已有阅历，胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的这个过程充分展示幼儿想象、用语言胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色调美，通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中胆想象、创作的欢乐、有趣，萌发对艺术创作的爱好。

中班美术教案我的手指偶反思6

活动目标：

1、了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

2、学习手指玩偶简约的折、剪、玩等制作方法，加强动手技能与创新技能。

3、通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友情，体验动手制作的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

2、各种手指偶图片

活动过程：

一、情境导入，引发爱好

1、观赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶，引发幼儿爱好。

2、幼儿观赏不同国家的各种手指偶。

3、今日我们来剪一剪，贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧！

二、做做玩偶，体验欢乐

1、老师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。

2、学做手指偶

〔1〕在保丽龙球上画出五官和头发，再给它戴上无纺布假发。

〔2〕用剪刀把毛根剪短制作成皇冠，插在保利球上。

〔3〕将无纺布对折，并做成上衣。

〔4〕将上衣和裙子粘起来，再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

〔5〕先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的头。

3、老师巡回指导。

4、提示幼儿装饰物品要有创意，并有合作意识。

三、玩手指偶，乐趣无穷幼儿自由组个进行手指偶游戏。

四、讲讲玩偶，小结激励

1、介绍自己制作的手指偶的'名称。

2、请家选出最喜爱的手指偶，并拿着自己的手指偶和最喜爱的手指偶一起合影。

3、老师鼓舞幼儿的作品，并将手指偶放在美工区展示。

活动反思：

偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣的机会了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从小有接触不同的艺术形式，由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶，从而接触了各国的服装文化艺术。

拿手偶做游戏，曾是多少孩子生活中恢的—幕，拿自己亲自制作的手偶做游戏，更让他们感到骄傲与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了“表演激趣—制作基本形一一联想构思一一表现创作—表演评价”五个环节进行教学。

在开展《我的手指偶》的活动中，动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶，演出王子公主的戏服。让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最末手指偶展示表演环节，幼儿通过不同角色，感受表演的乐趣。本次课程《我的手指偶》的开展是层层递进的方式，让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶，接着让幼儿动手制作小玩偶，再到了角台前台后的演员的工作等，最末参加到表演中，幼儿对戏偶的认识生疏到熟识从零散到完整，让幼儿真实的感受了戏偶文化的趣味。

课堂上，同学们的表现太超卓了。他们丰富的想象、仔细而细致的手工操作、愉快自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真烂漫就是美、自由自在就是美、性格飞扬就是美。”的确，作为老师，我们要为同学营造一个愉快、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发觉美、自己去探究生活、自己去张扬性格，这样才是真正的自主学习模式的探究。

中班美术教案我的手指偶反思7

教学要求：

1、通过教学活动，让幼儿在观赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将详细事物画出来，知道不同的色调可以表现不同的梦境。

2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

3、培育幼儿感受、观赏和表现美术作品的技能。

教学预备：

1、法国作家奥迪隆、雷东的作品抽象画《的斯芬蒂克》〔假设没有原著，师可以自己用艳丽的色调画一幅重彩转印画〕

2、幼儿人手一份材料〔一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔假设干支、颜料〕

3、烘干机、录音机、磁带〔内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐〕

教学过程：

一、开始部分：

1、师：小伙伴们，你们好！我是小魔女。今日我将带你们去梦的世界玩，兴奋吗？

2、听音乐，做动作〔睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉〕

3、师：“天亮了，该起床了。”

二、基本部分

1、师：小伙伴在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？〔幼儿自由发言〕