九年级 语文下册5、《孔乙己》导学案附答案

最新九年级文下册《孔乙》导学案附案时间：

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总课时号：主备人：

授课人

课型：授课预习导听老范课，画课的字.颓唐（tuí）附和hè)分(biàn不屑置(xiè咸亨酒店hēng)砚yàn)荤(ūn羼水（chàn）拭（shì）蘸zhàn)惋惜wǎn阔绰(chuò2.理文的点语.不屑置辩：认为不值得辩论或申.分辩：辩白，辩.格局：布置的格.缠夹不清：搅扰、夹杂不清之乎者也：形容半文不白的话或章，含讽刺意.大抵：大多附和：（言语、行动）追随别人多含贬义）格局：布置的格.阔绰：阔气污人清白：毁坏人家的名誉绽出：文中是突露出来的意思.君子固穷：语出《论语》，意思君子能够安于穷.，安.间或：偶然，有时候颓唐：精神不振作，情绪低落.营生：谋生，筹划如何生.3.背链《孔乙己》写于1918年天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗.科举度虽于年废除是植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容样就有可能产生新的“孔乙己”.要拯救青年一代能他们再走孔乙己的老路鲁选了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店艺术地展现了20多前社会上的这种贫苦知识分子的生活，在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制.学习目1.品小说精巧含蓄的布局，理小说的主题思.2.学用人物的外貌、语言、动描写来展示人物思想性格的写.3.品小说辛辣深刻的语言，理社会环境描写对塑造人物形象的作.4.探小说人物的性格内涵，体孔乙己形象的思想意.5.了作者对腐朽罪恶的封建科制度和病态冷酷的社会的揭露和批.精讲释（）体知1.跳读课文，说说课文叙述了孔己几个生活片./

【流拨六个生活片段：众取笑孔己脸上又添了新伤疤；(2)人讥笑孔乙己考不中秀才；孔乙己为偷书作辩解(4)乙己教小伙计识字；(5)孔己给小孩子们分茴香豆；孔乙己被打断腿.2.课可以分为几个部分？各部内部层次是怎样的？分属怎样的情节结构？简要概括各部分内容.【流拨全文可分为三个部分第一部分（课文前三段）：通过对叙述者“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫，这可以说是小的“序幕”部分，鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局，盐煮笋、茴香豆等“下酒物，在不经意中已展示出浓郁的地域文化特.第二部分（从第四段到倒数第二段）：这是整篇小说的主体部分，这一部分又可分为两个层次第一层（从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”到“于是这一群孩子都在笑声里走散了”）：作者以一系列生动逼真又极具概括力的细节，传神地刻画了孔乙己的迂腐性格，展示他的不幸遭遇，属于情节的开端和发.第二层：孔乙己因偷窃而被权势显赫的丁举人家打折了腿，成了一个彻底的“废人”，使他连最起码的生存条件都难以维持.小说突现了孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒人的耻笑声中用手“慢慢走去”的凄惨场景，属于情节的高潮和结第三部分（最后一段）：将叙述者“我”的思绪从二十多年前的过去回到“现在”，以“我”的亲身见证来推测“大约孔乙己的确死了”，在首尾呼应中强化了孔乙己的人生悲剧，含蓄地达了一种深沉的抗议与批判，属于情节的尾.3.这篇小说的结构精巧体现在哪方面？【流拨生甲：别的小说要么叙述一个整的故事，要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串珠，别具一.生乙：小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店，介绍酒店的格局，描述酒店里各种人物及其相互关系自地引出主人公孔乙.着叙述孔乙己在这样的社会环境里遭迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去的人生悲搭台，再上演精彩剧情，构思巧妙.生丙：小说在笑声中引出孔乙己，最后他又在笑声中走向死让笑声”贯穿全篇，留给人们深思，小说独具创意，布局奇.4.小说是从什么角度来讲述故事？这样写有什么好处？【流拨作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎.而且以第一人称讲述故，比第三人称显得更为真实亲切.引导点（）境写自由朗读课文，合作探究.1.环境描写是小说三要素之一包自然环境和社会环境的描.这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？【流拨“中秋过后，秋风是一天凉比天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路悲惨遭遇作铺.2.课文哪些地方属于社会环境描？有怎样的表达作用？【流拨生甲：小说开头对咸亨酒店的绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣/

帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷关系这一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着物悲剧的必然.咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩.生乙：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”也属于环境描写，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意.生丙文四处写众人的哄笑都于环境描.们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，写出世态炎凉，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲.反馈矫练习巩固1.速读课文，梳理小说的故事情，完成下面的填开端（开头3段：介绍鲁镇咸酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背.发展（—段：写孔乙己第次出场，表现孔乙己是大伙的笑.高潮和结局l0－13段：写乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭.2.下列语句运用了哪种描写方法刻画了人物怎样的性格？（）身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有【流拨肖像描.写“材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志也是他走向没落的重要标志“部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐他件衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇性格特（）从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手.【流拨动作描写.说明穷困潦倒极点，“摸”字表明了他悲惨的境.（）乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗？【流拨语言、神态描写说他命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性.（）本究1.学生质疑，讨论解答.（略）2.即兴表.（教师指导）独幕剧一：窃书之辩孔乙己两碗酒，要一碟茴香.酒客甲孔乙己，你脸上又添新伤疤了！孔乙己我现钱，要好！酒客乙你一定又偷了人家的东西了！孔乙己你么样凭空污人清白……酒客丙什清？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着.孔乙己不算偷……窃书读人的事偷？……君子固穷，小人穷斯烂矣……偷书乎，窃书也……讨论：孔乙己为什么故意混淆“偷”和“窃”，强词夺理？/

【流拨孔乙己故意混淆“偷”“”，是因为他想清白做人，死爱面.（学生自编自导自演）独幕剧二：不第的屈辱（略）3.小说是从哪些方面对孔乙己进个性刻画的？【流拨生甲有括介绍“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的.”这种矛盾现充分说明孔乙己的特殊身份和性格特.生乙：有肖像描.第一次出场他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的志，也是他走向没落的重要标.生丙：有语言神态描“对说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，说明他以读书人自居，卖弄学问.迂腐可笑的格孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明死要面子，怕人嘲笑.“孔乙己涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷……窃书…读书人的事，能算偷么?说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面.生丁：有动作描.“排出九文钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又是对酒店卖弄，表明自己分文不少（）法究1.小说对孔乙己的描写，哪些地是正面描写？哪些地方是侧面描写？【流拨正面描写：孔乙己的外貌、绰号的来历、面对众人嘲弄时的语言、神态、动作侧面描写：孔乙己的身世、被丁举人打折了.2.作者没有采用小说常用的第三称的写法以“小伙计”的口吻来叙.这样安排角色的作用是什么【流拨本文在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可一个1岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，作者通过他表现出对孔乙己的同.3.“孔乙己是这样的使人快活是没有他别也便这么”怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？【流拨这句话一方面深刻说明孔乙己有可无、可笑可怜、无足轻重的地位，显示他的寂寞与悲哀；另一方面也反映了人们的冷漠、麻木，对他人漠不关心、毫不同在文中起过渡作用4.小的结尾“我到现在终于没见——大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？【流拨不矛盾作这样写是有意的，孔乙己是个可有可无的小人物，没有人关心他，谁也不能确切知道他是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足重轻的社地位；孔乙己是个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口酒的，然从初冬到年关，到第二年端午，再到中秋，又到年关，始终没见孔乙己来，看来孔乙己“的确死”是很合乎逻辑的“的确”写出孔乙己悲剧的必然.结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力.知识拓延伸与随堂关检测（）物析速读课文，分析孔乙己的形象.1.填写下列句子，探究孔乙己性中的矛盾表.①孔乙己是站着喝酒但又_______人/

．．．．．．．②孔乙已是穷得将要讨饭但又_______人③孔乙已是以读书人自居但又_______人④孔乙己是竭力争辩维护清白但_______的.⑤孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但_______的.⑥孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但_______的.⑦孔乙已是个被人们讥讽但又_______人⑧孔乙已是个使人快活但_______的人【流拨①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可.2.合作探究：造成孔乙己矛盾表的原因是什么？【流拨孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着.孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为.孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做.孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶.孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠.孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚.孔乙己“热心教伙计认字”表明他的空虚、无聊、迂.孔乙己“屡遭冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬.孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑.孔乙己“无人关心”表明他结局可.3.自主探究：孔乙己矛盾表现的想原因和社会原因分别是什么？【流拨思想原因：思想化，因循守旧，深受科举制度的毒社原因：吃人的封建社会和封建科举制.4.师生归纳：孔乙己有哪些性格点？【流拨孔乙己地位低下但追求功名，困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有质朴善良的一.（）言析本文对人物的描写语言生动传神其是动词运用得非常准确试分析下列句中加点词的妙.（）有穿长衫的，才进面隔壁的房子.【流拨一个“踱”字，现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神（）出文大钱……出文大.【流拨“排”字，写出了孔乙己数钱缓慢的动作姿态，表现了他在短衣帮面前炫耀自己的神情.“摸”字，则形象地明了孔乙己被打折腿后境况的悲惨.由“排”到“摸”写出孔乙命运的重大变化.（）乙己便涨红了脸，额上青筋条条出，争辩道.【流拨“涨”和“绽”生动地写出了乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语句生动传神地描绘出孔乙己想做清白的人做不成，却遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感气和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神./

．．（）乙己着了慌，伸开五