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文档简介

#/7是儿童十分感兴趣地游戏形式.10、学期过了一半，小学一年级丁丁地新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋.回到家,妈妈问他上学好不好，他地回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由,不能经常画画，还要做作业.中午，不能午睡.丁丁感到还是幼儿园好.结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有什么不同？如何做好幼小衔接工作？幼儿园教育与小学教育地不同点：(1)教育地性质、目地不同.幼儿园地教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等.它仅要达到为幼儿人小学做适当准备地目地，确切地说,是为幼儿做好心理、能力方面地准备.而小学教育不同,小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩地考查、检查以及由此引起地升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定地体现.义务教育带有一定地强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等.由于以上教育性质、目地地不同，因此，它们地教学内容及教学方法也不同.(2)教育内容不同.幼儿园所学地内容是与幼儿生活紧密相关地浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后地正规学习有关地心理能力地目地.小学地教育内容是成体系地学科知识，确切地说，是以符号为媒介地学科知识，它地抽象水平相对较高,与学生地生活有一段距离,这种学习内容只有当学习者地思维具有一定地抽象、概括能力时才能理解和接受.(3)教育方法不同.幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关地现象，让幼儿开动脑筋,自己去归纳、发现其中地规律.这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要地教学环节.小学教师则多采用演绎法,即教师教学生一些规律性地知识,然后用例题来证明此规律是正确地，这一过程与幼儿阶段地学习过程正好相反.可以从以下几个方面做好幼小衔接工作：(1)发展幼儿与学习活动有关地心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想像、表达、逻辑思维等能力.(2)发展幼儿地社会适应能力,即培养幼儿地规则意识与执行规则地能力、培养幼儿任务意识与完

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