如何欣赏一部优秀的英语电影,电影论文

如何欣赏一部优秀的英语电影,电影论文内容摘要：随着大学英语教学改革的不断推进和跨文化交际的日益频繁，不少高职院校开设了西方文化概论、英语影视等人文素质课程。优秀的原版英文电影能够帮助观众更好地欣赏外国风情，进一步了解西方的社会文化风俗。本文以(死亡诗社〕为例从电影拍摄背景、剧情、台词、演员等方面阐述怎样欣赏一部优秀的英语电影，希望对影视赏析课程教学有所帮助。本文关键词语：文化背景；剧情；台词；电影音乐；最能代表一国文化的莫过于电影，美国是世界的地位。2剧情(死亡诗社〕不是简单描绘叙述老师爱学生的电影，而是理想化的又不愤世嫉俗的伟大学术电影。影片开始的那四根柱子是welton教育的基础：传统，荣誉，出色，纪律〔traditional,honor,excellent,discipline〕.基廷教师以打破传统、用文学的气力打开学生思维的教学方式让理想与责任这一主题引起共鸣。但是从某种意义上讲，这部电影并不成熟，成年人的角色塑造得太过粗糙，父母亲的希望和梦想太过轻易地被排挤，我理解Neil想要做一名演员，但是我也明白为什么他的父亲要他成为一名医生。这不是一部关于学校或者诗歌或者教学的电影，而是一部关于死亡的电影，我想这也是为什么影片名翻译成(死亡诗社〕。至于翻译成(春风化雨〕本文不做讨论。在电影开篇男孩准备去一所学校，头顶上挂着一些已故校友的照片，就意味着死亡已经来临。从某种程度上来讲基廷教师课堂背后是死亡的推动力。死亡就在他最初与学生共享的几行诗里要摘玫瑰得趁早，岁月催人老，花儿今日在含笑，明天就会凋残.基廷带领着学生走向陈列在玻璃橱柜里的前校友的黑白照片，并问学生你们和他们不一样，对吧？镜头从照片中的面孔渐渐摇向他课堂上的这些男孩子们，像你们一样的发型，同样的激情，像你们一样，不可征服，像你们一样，他们相信自个注定会干出一番大事，像你们一样，他们眼中满怀希望.但是假如你仔细倾听，你会听到他们最后的倾诉：及时行乐，捉住今天，这样你的人生才能与众不同！BobDylan讲过忙着成长就是忙着死亡.死亡诗社告诉我们要坚决地富有激情和信念地活着，并且谨记在我们的故事里，剧本是我们自个写下的，及时行乐捉住今天是不是意味着结局早已注定呢？3台词(死亡诗社〕拍摄于1989年，而影片讲述的故事则发生在1959年的美国。1987年，美国出现了股市大崩溃，经济萧条，社会上流行一种及时行乐的观念，这在影片中也得到了反响。如基廷屡次提到seizetheday,carpediem.20世纪50年代横行的麦卡锡主义即将结束，60年代的自由主义即将来临。拍摄年代〔20世纪80年代末〕和被拍摄年代〔50年代末〕的美国有着极其类似的社会需求：情感的抒发，精神的宣泄。能够讲这个故事是将学校作为美国社会的一个缩影，讲述了一个关于自由与服从、个体与权威、理想与现实相对抗的寓言。〔1〕例如校长和基廷的一段对话能够让大家明白理想和现实的强烈对抗：「Fromoutsidetheclassroom,Mr.Mcallisterhearsallthenoiseandseesallthestudentsrippingoutthepages,Heburstsintotheroom」Mcallister:Whatthehellisgoingonhere?Keating:Idonthereenoughrips.Mcallister:Mr.KeatingKeating:Mr.McallisterMcallister:Imsorry,I-Ididntknowyouwerehere.Keating:IamMcallister:Ahh,soyouare,Excuseme简单对话的背后是基廷和校长教育方式的剧烈矛盾，影片中的学校是常规的，孩子是正常的，这一切由于所谓异类的基廷教师的出现而改变。他努力改变学生甚至家长和校长的思维方式，引导学生作为一个人去考虑生命的意义和人生的方向，而不是像产品那样被机械地生产出来，这一改变的经过充满了矛盾冲突，也付出了惨痛的代价--尼尔的死亡，处在青春期的尼尔以自杀宣告了追求理想的破灭，基廷也不得不最终妥协。〔2〕基廷始终没有放弃自个的教育方式，尽管校长严格地要求他根据传统的教学方式来教诲学生，但是基廷无不利用每个能够利用的时机实践别人看来异类的教学方式，例如：Ialwaysthoughttheideaofeducationwastolearntothinkforyourself.Wemustconstantlylookatthingsinadifferentway.Boys,youmuststrivetofindyourownvoice,becausethelongeryouwaittobegin,thelesslikelyyouaretofinditatall.这些诗句都是基廷教师注重的方式方法，首先要学会独立考虑，无论对诗歌还是人生，让学生学会考虑比教给他们书本知识效果更为明显。然后要付诸实践，当前教育界都强调学生要主动考虑，而不是被动接受。当青年人具备考虑的能力，会更具有创造性，对事物也会有更深入的考虑，这对他们的实践活动和人生无疑是有帮助的。〔3〕Hopeisthefoundationfortheexistenceoftheperson.在困难面前有人选择沉默，有人选择突围，更多的人选择在经历青春的悲愤和不安后酣然迟钝。有学者讲在尼尔满腹的激情遭碰到现实的一次次无情摧残之后，他选择了一种极端的方式来祭奠自个的青春--死亡。我们没有权利去指责他的怯懦，更不能虚妄地批评他对人生的鲁莽，只是他选择用自个以为唯一完美的方式去接近完美。大多数人可能在这两种人生之间彷徨着，试图逃离平凡，也避免堕入极端。总想选择一个平衡的支点，在这个支点上便是人生的真正意义。我想这也是为什么基廷教师会讲出如下的经典台词：Wereadandwritepoetrybecausewearemembersofthehumanrace.Andthehumanraceisfilledwithpassion.Andmedicine,law,business,engineering,thesearenoblepursuitsandnecessarytosustainlife.Butpoetry,beauty,romance,love,thesearewhatwestayalivefor〔我们读诗写诗，由于我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。〕4导演和演员影片中由罗宾威廉姆斯饰演的基廷被以为是叛逆者。但在学生的记忆里，他是灵魂的拯救者。来到一所传统的贵族学校，中途接班，教授古典文学，第一节课就让学生撕掉诗集扉页上的导言，他的课堂不是死气沉沉，而是充满生命的张力、自由的气息、思想的碰撞。然而在那个时代，他超前的状态不被身边的死寂所包涵，最终，他被学校开除，但自由之花已经在学生们的心中生根发芽。演员伊桑霍克饰的是贵族学校的班长托德。帅气、古典、睿智的英国大男孩。影片中孩子们在教条中生活，一切都被布置得细密非常。直到基廷教师的出现打破了这一潭死水。对这位独树一帜的教师，他由质疑到观望到接受直到赞同并被其深深影响。从托德的目光中，我们理解了什么是老师的春风化雨。当教师被开除时，他带领班上的一些同学站到桌子上高诵captain,oh,mycaptain.〔噢，船长，我的船长。〕那一刻我们看到一个个鲜活的生命，一个个真正的有灵魂的人。同时这时候的音乐也到达了高潮，衬托出学生们对基廷教师的不舍与无奈。整个影片贯穿着捉住今天活在当下的主题思想，基廷将梦想与自由还给学生，帮助学生认识到自个的价值与潜力，鼓励他们发现自个、成为自个。在他的感召下，一向沉闷的学校发生了深奥玄妙的变化，学生的心开场冲破硬壳，迎风飞舞，他们开场直面自我的本质，他们的生命重新充满激情。他们对艺术有了更单纯的爱，他们的灵魂再也不甘被束缚。影片不仅感人至深，也让我们对于艺术、文学、教育的本质、老