中考数学复习计划15篇

Word第第页中考数学复习计划15篇中考数学复习打算1

为了使初三数学复习落到实处,必需制定合理的复习打算,切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。我们认为,中考的数学复习最好是分四轮进行。

第一轮,摸清学校数学内容的脉络,开展基础学问系统复习。

一般而言,数学考试较大比例(约80%)的试题来考查“双基”。全卷的基础学问的掩盖面较广,起点低,很多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时关注新教材中的新学问,对课本学问进行系统梳理,形成学问网络,同时对典型问题进行变式训练,到达举一反三、触类旁通的目的,做到以不变应万变,提高应力量。

近几年的中考题告知我们学好课本的重要性。在复习时必需深钻教材,在做题中应留意解题方法的归纳和整理,做到举一反三,有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延长、拓展,因此,老师要引导同学重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问就是学校所涉及的概念、公式、公理、定理等,把握基础学问之间的联系,要做到理清学问结构,形成整体学问,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等。

其次轮,针对热点,抓住弱点,开展难点学问专题复习。

依据历年中考试卷命题的特点,细心选择一些新奇的、有代表性的题型进

行专题训练,就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练:①实际应用型问题;②突出科技进展、信息资源的转化的图表信息题;③表达自学力量考查的阅读理解题;④考查同学应变力量的图形改变题、开放性试题;⑤考查同学思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。

第三轮,模拟练习考前热身。

这一阶段,重点是提高同学的综合解题力量,训练同学的解题策略,加强解题指导,提高应试力量。详细做法是:从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进行训练,每份练习要求同学完成,老师准时批改,重点讲评,这所谓纵向进行考查,同时横向进行归纳形成题组把握中考内在规律。

第四轮,反思回味做好最终冲刺。

考试前一周,要对在练习中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫,到达学习效率的最优化。

中考数学复习打算2

中考接近，中考复习也进入了关键时刻。各区如今四月底或五月初都要进行第一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个同学前一段的复习效果，更是对自己考试成果单全面排定。

数学学科中考注意考察数学的基础学问，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算力量、发觉问题和分析问题的力量，以及应用意识等。

回顾过去中考，试题立意从记忆学问型转向力量分析推断，尤其是创新应用力量，历年C级考点基本上全面掩盖。

学问要积累〔不仅要积累正确学问，也要积累反面阅历〕，不要由于简洁而不重视，由于繁难而厌烦，一个很小的障碍就会是你不能前进。

扎实的基础学问，精确理解题的条件，发觉与敏捷应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面学问点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。

一题多解能沟通不同学问点之间的联系，开拓思路，培育发散思维力量，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，把握基本的解题方法和技巧，也能更好做到学问的拓展与实际问题的应用。

在时间紧急的状况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要留意劳逸结合，保持充足的精力和体力，才能完成紧急的复习任务。

详细状况：

〔1〕仔细阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有改变，但总体保持稳中求变，变中求创新；

〔2〕抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不行得；

〔3〕留意提高计算力量，尤其是有字母的代数式的运算力量；

〔4〕数学思想是数学学问的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的详细表达是运用数学学问的工具。这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最终两道题，这有着丰富的内涵，这代表有肯定的难度，也会分布在选择题。填空题中，综合题涉及到多方面的数学学问和敏捷多样的技能技巧。因此既要把握好数学基础学问，又是力量的表达。这些问题，只要你认真观看它的结构，把它们分割具有性的问题逐一解决，再加以肯定的归纳，就可以得到解决。

布满信念，认真仔细，循序渐进，做好一摸前的关键复习，考出自己的最好成果。

中考数学复习打算3

一、考试题型统计

20xx年北京中考数学分为选择题〔32分〕，填空题〔16分〕，解答题〔72分〕，这承袭了北京中考题的一贯标准，估计20xx年也会保持这一点。就考题难易程度而言，大致分布状况为：较易试题60分；中档试题约36分；较难试题约24分。同学们应当针对自身状况，合理安排时间，这样才能考出一个抱负的成果。

二、基础学问考点分类

20xx年中考数学试题仍注意对基础学问、基本技能和基本思想方法的考查，表达义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。考卷突出了重点学问重点考查的传统，试题较好地联系教学实际，试题的要求与平常的教学要求基本保持全都。

考试范围以教育部制定的《全日制义务教育教学课程标准》规定的学习内容为考试范围，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。回顾历年考卷，可以发觉在考察学问点方面有着惊人的全都性。例如第一题考察代数基本概念，其次题考察科学计数法等。估计20xx年也不会有太大的改变。

总的说来，整张考卷的基此题和分值还是和往年一样，送分比较到位。而中考数学的出题模式基本是固定的，主要看的就是选择最终一个和填空最终一个以及最终三道综合题。近三年的模拟试题中选择最终一个都是属于函数图像的类似问题，主要考察同学综合运用代数和几何学问的力量。23题〔倒数第三题〕代数综合题考查了方程、函数的综合学问，并且这道题还设置了公共点的问题，公共点问题是我们近几年都比较常见的问题，考查了分类商量和数形结合的思想。

从考查内容来看，对方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。xx年中考数学试题强调了应用性，增加了探究性，更注意综合性。

三、强调理论联系实际

今年的中考数学试题特别关注与实际生活的联系，数学学问与生活实际联系亲密，强调人与自然、社会协调进展的现代意识，引导同学关注社会生活和经济进展的基本走向，亲密联系最新的科技成果和社会热点。注意促进同学数学学习方式的改善、数学学习效率的提高，激发并保持同学的学习爱好，使同学体会到数学就在我们身边。

四、突出学科特点，加大探究力度

今年的中考数学试卷，连续关注对同学的阅读力量、动手实践力量、探究发觉力量以及合情推理力量、抽象归纳力量的考查。在数学试题中，或设计了阅读材料，让考生通过阅读试题供应的材料去猎取相关信息，进而加工、整合，形成解决问题的方案；或设计了问题的情景，让考生分析、说理，从而考查沟通和表达的力量；或设计了一些新奇的动态场景，让考生通过观看、分析、归纳来发觉规律，等等。从而到达考查考生基本数学素养和一般力量的目的，促进同学的全面进展。

估计20xx年的中考数学试题中，在应用题的考查上，会更加注意应用性问题的背景设置，题型会更加丰富多彩，涉及学问面也会大为拓宽，表达数学的人文教育价值，表达时代的生活气息等特质将更为明显。在试题的取材上，将更留意联系现实生活，将有更多亲切又真实的背景材料，涉及面将更宽广，信息量将更大，寓情感、看法和价值观于试题中。

五、详细考点分析

代数部分的命题会从"数与式"到"方程与不等式"再到"函数"也呈递增趋势；考察"三基"，淡化特别技巧，注意考察基础素养，考验同学对代数基础运算的娴熟程度。另外，函数图像是近年来的热点之一，同学们要对数学问题留意形象的理解，体会"数形结合"的思想。

几何部分将通过探究基本图形的基本性质及其互相关系，进一步丰富对空间图形的熟悉和感受；通过考查图形的平移、旋转、对称的基本性质，观赏并体验图形的变换在现实生活中的应用。继20xx年中考之后，又连续消失了与几何有关的材料阅读题。同学们要留意图形改变的规律，培育发觉问题、解决问题的力量。

统计与概率部分虽然所占分值较小，但概念多。考试重点仍旧为"平均数"等基础概念的理解和计算；但也考查了同学对概率的理解和应用。复习时应留意将统计与概率问题与其他领域学问相结合，提高综合实践力量。

六、20xx年中考数学复习与应试策略

中考数学命题都是围绕"三基"和"四能"绽开的。所谓"三基"是指基础学问、基本技能、基本思想方法。"四能"指规律思维力量、综合运算力量、空间想象力量和用所学基础学问分析和解决问题的力量。中考试题大部分考题是基此题，但基此题不是简洁题，而是利用基本方法、基本学问和力量解决基本的问题。

基础学问的复习要在形成体系上下功夫，要留意学问的不断深化，新学问应准时纳入已有的学问体系，特殊要留意数学学问之间的互相联系，逐步形成和扩充学问结构系统，构建"数学认知结构"，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样，在解题时，就能由题目供应的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最正确组合的解题途径，优化解题过程。

同学要结合自己的实际状况，制订一个可行的复习打算，打算要有重点且简单实行，时间支配上最好能跟上老师复习的进度并超前一些。复习时可以先回来课本，把相应的章节温习一遍，对其中包含的学问点逐一进行仔细的梳理，形成清楚的脉络，登记主要难点和题型，发觉自己的薄弱点。

通过梳理课本学问点，形成学问网络的基础上，还要进行肯定量的做题训练，加强学问的应用。这一点必需引起重视，只有平常有针对性地加以训练，才能在中考中正常发挥，只有每天动笔适量做些练习，这样才能保持思维的连贯性，考场上才不至于有生疏感。

做题并非做得越多越好，要依据自己的实际状况适量的做，切忌"题海战术"或只顾做题忽视对学问点的梳理和深化理解。最好在中等及以下难度的题上多花时间，从中总结规律及加强题后反思。

复习建议

一、基础是关键

〔1〕计算要精确。中考数学试卷的大量题目要通过计算来完成，计算不准是考试丢分的主要缘由，特殊是对数学基础比较弱的同学，会算算不对是普遍存在的现象。在平常教学中，要重视计算的练习，包括如何简化运算和运算技巧的训练。

〔2〕过好审题关、表达关和书写关。为了保证中考试题能够"正确、快速、干净"地完成。平常不要遗忘基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。做到"小题大做"，要求同学只要自己会做的题目就不要做错。对最终的综合题要做到"大题小做"，做到会把大题分解成若干小题，步步为营，各个击破，决不要放弃。在平常训练中要狠抓详情和解题速度不放松，同学应当依据自己的水平，知道考试中如何安排时间。

二、详情是重点

〔1〕查漏补缺，力争万无一失。相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错。因此，要加强对以往错题的讨论，找错误的缘由，对易错的学问点进行列举、易误用的方法进行归纳，把错题当作资源，使犯过的错误不再发生。

〔2〕吃透题目分值，推理严谨。一些同学题题会做，题题被扣分，缘由大多是答题不规范，抓不住得分要点，思维不严谨所致。这与平常只顾做题，不擅长归纳、总结有关。建议老师让这部分同学在临考前认真阅读近两年的中考评分标准，对比自己的习惯，时刻提示自己，严格要求自己力争做到计算严密、推理严谨，削减无谓的失分。

〔3〕归纳思想方法，升华成为力量

把握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。二是归纳重要题型的解题方法。还要留意典型方法的适用范围和使用条件，防止套用形式导致错误。

同学要娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类商量思想、化归思想、运动观念等。

三、探究是颠峰

数学中的难题绝大多数是同学不曾做过的，因此它没有现成的模式可以套用，说究竟，解这样的难题就是同学根据以有的学问、阅历和技能不断探究，查找答案的过程。同学要通过观看、比较、分析、综合、猜测等系列活动，运用已有的数学学问与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。这些试题难度较大，所以我们要把近几年的相关中考试题分类整理，集中讨论，抓住本质，关心同学把握解题技能，逐步形成创新力量。

整体复习思路

采纳以面露点、以点带专、以专带法、以馈练法、以面为馈的整体思路：

1．以面露点

所谓的"面"指的是复习的总线索AB卷，AB卷为模拟中考题例编辑的模拟试卷。在复习过程中通过先考试的方式，让同学通过考试暴露问题，以问题确定教学的复习内容。

2.以点带专

通过AB卷考核中暴露的问题点，形成符合学问块挨次的专题内容和反馈内容，针对每一次考试，跟踪不同的专题和反馈练习。

3.以专带法

通过专题的讲解将关于此类学问或者问题的出题方法和解题方法做归纳总结式讲解。

4.以馈练法

通过每个专题的反馈练习让同学娴熟方法并考察漏洞。

5．以面为馈

通过下一个AB卷考核，查漏补缺并往复循环。

中考数学复习打算4

一、班级基本状况：

三〔1〕班共有同学41人。同学中绝大部分能够自觉学习,课上能仔细听讲,擅长思索,作业主动完成.但还是有很多同学学习上不花心思,作业书写质量差，不按时完成作业,这些是学习习惯不好,能够补救.但是我们班的同学基础比较差，成果总是不抱负。

本学期复习重点在于对同学的学习看法和学问面缺乏的补习上。对于看法不仔细的同学，我将准时对他做好思想工作，使他能够安心于学习上。对于学问落后的的同学，要求他不懂多问、勇于创新、敢于实践。同时在生活上多关怀、学习上多辅导，共同努力争取有较大的进步。

二、教材分析：

复习内容：

除数；年、月、日；平移和旋转；乘法、观看物体；千米和吨

复习重点：

1、正确把握三位数除以一位数和两位数乘两位数的`笔算方法，把握验算的方法，养成检查和验算的好习惯，并能够娴熟的解决实际问题

2、牢记时间单位年、月、日，把握大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的学问，牢记每个月以及平年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的学问解决问题。

3、熟悉物体平移和旋转的特点，能够推断方格纸上图形平移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

4、知道从同一个角度观看不同样子的物体，得到的视图样子可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观看、有依据的推断。

5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁的换算。

复习难点：

运用所学的学问，综合运用，解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。

三、复习目标

1、正确把握三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算方法，把握验算的方法，养成检查和验算的好习惯，并能够娴熟的解决实际问题

2、牢记时间单位年、月、日，把握大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的学问，牢记每个月以及平年、闰年的天数；能运用有关年、月、日的学问解决问题。

3、熟悉物体平移和旋转的特点，能够推断方格纸上图形平移的方向和格数。能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

4、知道从同一个角度观看不同样子的物体，得到的视图样子可能相同，也可能不同；能按要求进行有条理的观看、有依据的推断。

5、知道千米和吨的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁的换算。

四、实行措施：

1、加强基本概念的复习，引导同学以旧引新猎取新学问。

2、在基本学问复习好的同时，通过细心设计练习，让同学在动手动脑中猎取解答问题的方法，从而培育同学的计算力量。

3、在面对全体的基础上留意因材施教，对于优等生可鼓舞他们扩大学问面；对于后进生要做到多鼓舞，多关怀，辅导他们争取在原有学习基础上有肯定的提高。

4、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，关心同学理解题意，分析数量关系，培育解决问题的力量。

5、留意在复习中充分运用教具、实物、示意图来关心分析、推理，然后加以概括，有利于使同学的形象思维逐步向抽象思维进展。

6、复习中应树立正确的教育观，全面把握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。

中考数学复习打算5

接近升学考试，做好九班级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应到达以下目的：

〔1〕使所学学问系统化、结构化、让同学将学校三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；

〔2〕多讲多练，稳固基本技能；

〔3〕抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法；

〔4〕做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量；

〔5〕培育同学的良好学习习惯。

为了在较短的时间内到达此目的，本人特制定了以下复习打算：

一、复习措施。

1。仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：

〔1〕依据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、把握和娴熟把握。这是确定复习重点的根据和标准。

〔2〕生疏每一个学问点在学校数学教材中的地位、作用。

〔3〕熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。

2。正确分析同学的学问状况、和近期的思想状况。

〔1〕是对平常教学中把握的状况进行定性分析；

〔2〕每天对同学的作业准时批改，复习过程侧重评讲。

〔3〕是对每周所复习的学问进行测试，准时发觉问题和解决问题。

〔4〕将同学很好的分类，牢牢的抓在手中。

〔5〕备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和同学实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的力量。在讲解时可从以下几方面入手：

〔1〕查找其它解法；

〔2〕转变题目形式；

〔3〕题目的条件和结论互换；

〔4〕转变题目的条件；

〔5〕把结论进一步推广与引伸；

〔6〕串联不同的问题；

〔7〕类比编题等。

三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。通过不同形式的训练，使同学娴熟把握重要数学思想方法。

1。实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等用，使同学熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增添同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。

2。适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、牢。四、详细时间支配与复习内容

〔一〕、第一轮复习〔2月27日——4月15日〕：

基础学问专题—————全面复习基础学问，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。2、按学问板块组织复习。

3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

中考数学复习打算6

一、复习的主要目标:

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过复习使同学在半学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过多样化的复习充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、把半学期所学学问归类复习，针对单元测试卷、作业中简单出错的题作重点的渗透复习。

6、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的主要内容：

1、娴熟地数出数量在10以内的物体的个数，会区分“几个”和“第几”，把握数的挨次和大小，把握5以内各数的组成，会读、写0―5各数。

2、会依据加减法的含义和算法，看一幅图列一个算式或二个算式。

3、比较娴熟地口算5以内数的加减法。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

6、仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的重、难点:

重点：用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置，1—5的熟悉和加减法、熟悉物体。

难点：1—5的熟悉和加减法、熟悉物体。

四、复习措施：

1、复习前，充分了解同学的学习状况，弄清同学对哪些学问把握的比较好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有打算、有针对性地开展复习活动，以增添复习的实效性。

2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习，以激发同学练习的爱好，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

5、把上半学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

五、复习时间支配：

1、数一数〔1课时〕

2、位置上、下、前、后、左、右〔3课时〕

3、比多少、1~5的熟悉及加减法〔8课时〕

4熟悉图形〔3课时〕

中考数学复习打算7

一复习指导思想

复习不只是学问的总结和操练。应表达对同学学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使同学“爱复习”。理解《标准》的精神，把握《目标》的要求，不要不切实际地凭过去的阅历进行“拓宽和加深”。

二、复习原则

〔一〕抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。

“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的根据和教学要求的根据，也是考前复习和考试命题的根据。因此，在复习时，我们和同学都应仔细学习并充分理解和精确把握“大纲”中对基础学问与力量的要求。另外，我们应对市编资料“中考考试说明和要求”赐予足够的重视，从中领悟命题思路，把握复习重点。

〔二〕系统归纳，分清脉络。

在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本学问进行纵向梳理，形成完好的学问体系。将学校三年学习的数学学问，系统地串成线、连成片，使同学全面系统地把握基础学问、基本技能、基本方法，形成全面的基本力量，实现书本内容的由厚变薄。使同学脑子中有清楚的框架和内容充实的“网络图”。这样，同学就能依据详细问题按“图”查找答案。

〔三〕保基础，抓中档，争高分。

任何一份完好的中考试题，都由肯定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成果不尽人意的缘由之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特殊是对中等生，我们肯定要求他们把基础学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。如何提高复习效率和中考质量，是每位毕业班老师和同学所关怀的。为此，切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避开复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数学复习最好分四轮进行。

下面结合我校实际，特制定如下打算：

第一轮，回来课本摸清学校数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。即抓基础——透视考点，落实双基〔时间6-8周；难度安排5：4：1；中低档题是中考试题的主体，约占70％多，分值为100分以上〕。

1复习内容及要求

本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进同学自主构建学问网络”。学校数学教材编写中由于考虑学习难度或商量问题的全都性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时，就需要根据学问体系，把学过的内容进行重新组合，以使学问系统化。我们一般把学校数学分成“数与式”、“方程〔组〕与不等式〔组〕”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等学问块进行复习。

2复习策略

学问回顾—基础训练—典例精析—拓展提高—归纳小结—布置作业.

案例1“等腰三角形”的复习

第一环节，学问回顾：利用表格构建学问网络，复习等腰三角形〔含等边三角形〕的性质和判定，突出等腰三角形“三线合一“的重要性质，感悟“一般”与“特别”的关系；

其次环节，基础训练：给出5个左右的练习题。以练代讲，将学问点习题化，有助于老师把握同学对学问点的稳固状况，对普遍存在的遗忘现象老师应选择精讲，如已知等腰三角形的边长是方程的解，求等腰三角形的周长.同学中普遍存在求解不全面的问题，应关心他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的预备，讲解目的是弥补同学认知的残缺；

第三环节，典例精析：让同学积累等腰三角形中的一些基本图形的性质规律，培育同学举一反三的归纳力量；

第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性思索题，要求同学不仅要会做题，还要能说题，说学问的来龙去脉，说学问间的互相联系，说解题思路；

第五环节，归纳小结：不仅仅满意于将题目解出来，还要求以“最短距离”解出来；

第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给同学留有足够的思维空间，鼓舞同学特别招、有创新。

3、目标达成

通过第一轮复习，使同学明确《课标》中各单元的学问考点，对课本内容进行归纳梳理，坚固把握基础学问和基本技能、基本思想方法〔数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等；数学规律方法：如分析法、综合法、回来法等；数学思维方法：如分析与综合、特别与一般、类比、归纳和演绎等〕，明确各学问点之间的联系，能以点牵线，一线成面。

其次轮，抓力量——重点突出、专项突破、抓住弱点、主动开展专题复习〔时间4周；难度安排4：4：2，不能忽视基础〕

主要任务：

设计重点、热点专题，留意学问间的联系与迁移，落实与强化考点，培育综合力量，展现问题的分析过程，让同学学会思维、学会分析、把握方法。这是提高优秀率的阶段。

因此依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，我认为进行专项训练可以从以下九个方面：

⑴分式计算⑵相像与投影⑶函数问题及函数思想⑷特别到一般与探究的规律⑸课题学习与动手实际⑹阅读与理解⑺图表与信息⑻数形结合思想、分类商量思想、转化思想⑼学科交叉与最新题型

在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为基本的复习形式。目的是强化学问间的联系，进一步提高力量，形成自己解题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注意对同学数学素养的培育，注意联系实际，用数学学问和数学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型”。

这一阶段：主要讲究练

练是基础，评是精华。练习后肯定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求同学根据四个步骤来解题：〔1〕审题，已知是什么？求证或求解的问题是什么？〔2〕思索，需要用哪些数学学问和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解？哪种方法较简便？〔3〕求解，格式规范，表达清晰，书写干净，步步有据。〔4〕反思，此题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题有联系？有没有规律性的东西？是否发觉新的结论等等，适当的时候，还应当要求同学作复习总结。

第三轮，综合训练〔模拟练习〕抓提高。〔时间1周，搞好试卷讲评〕查漏补缺

主要任务

依据中考考点及复习中同学暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是稳固应用，总结方法，进行学问的查漏补缺，完善学问体系，最终回来课本，强化基础学问的完善，同时通过训练提高同学的应试力量和技巧，调整好同学的应试心里。

在系统复习阶段，如何做到回来课本，抓住重点完成基础学问的复习呢?

用好课本是搞好基础学问复习的关键，让同学回来课本，但不要强记题型、死背结论，也不要照本宣科，简洁重复，而是要抓“纲”悟“本”，对着课本名目回忆和梳理学问，把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上．老师可以将课本上具有代表性的例题、习题或课后练习进行勾画或者总结，并提出详细明确的目标，留给同学自由思索的时间，然后实行小测试、抢答、竞赛等多种形式进行检验，目的是加深对概念、定理、公式等重点内容的理解．同时，我们还要将相近，易混淆的基础学问进行比较和鉴别，以到达精确理解和把握学问的目的．

这一阶段，重点是提高同学的综合解题力量，训练同学的解题策略，加强解题指导，提高应试力量。详细做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选六份进行训练，每份的练习要求同学完成，老师准时批改，重点讲评。从试题数量、题型、难度、题目组成到考查的学问、技能、方法及力量都要与中考接轨。这一阶段的题目重点还是放在基础学问上，切不行放在难度较大的综合题上，重点培育同学的应试技巧和应试力量。这一阶段重点要用好纠错本，让同学每改一题就写下自己的切身感悟，以便形成永久属于自己的数学灵感和数学思想。从而

使同学真正养成规范答题步骤的习惯，养成查找丢失分的习惯，培育他们良

好的技能和心理品质。

第四轮，抓回扣——回味练习与错题本〔3天左右，加一套简洁拉练题〕。

留意突出各轮复习目标，落实好各轮教学目标。

以上是我们在数学复习中的几点做法，比起大家，我们的做法还差许多，不当之处，恳请大家批判指正。

中考数学复习打算8

中考的数学复习分为五轮进行。

第一轮:(3月1日--4月1日)分册复习

1、在仔细讨论20xx年考试复习大纲,摸清学校数学内容的脉络,开展基础学问系统复习。主要以课本分册复习,一章一单元过关,使学问系统化,练习专题化,专题规律化。通过典型的实例、习题讲解让同学把握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通。同时并定期检测,定期检查同学完成的作业。对于作业、练习、测验中的问题,采纳集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。

其次轮:(4月2日--5月1日)按复习资料复习

根据所订的复习资料复习,从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习。如在复习统计与概率时,将统计与概率的有关学问根据课本要求中的识记、理解、运用整理出来,然后以课本进行基础学问系统复习。

第三轮:(5月2日--5月28日)专题复习

专题复习的主要目的是为了将第一轮、其次轮复习学问点、线结合,交织成学问网,注意与现实的联系,以到达力量的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等。同时还要依据历年中考试卷命题的特点,细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练。

第四轮:(5月29日--6月14日)强化练习

从近年来的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求同学完成,老师要准时批改,重点讲评,讲解时要擅长引导同学自己去发觉规律、问题,使同学在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。

第五轮:(6月15日--6月21日)查漏补缺

通过强化练习后存在的问题,要指导同学进行回味练习,扫清盲点,关心同学对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。在复习中要求同学严格根据中考要求答题,订正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要仔细分析,找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训练结果进行分析比较,既可发觉问题,查漏补缺,又可积累考试阅历。

中考数学复习打算9

「数学」重视分析数学错题

初三同学该如何度过十一闲暇时间?李老师介绍，休闲消遣不是学习的对立面，也不是学习的延长，否则就会阻碍休闲和学习质量的提高。同学们对待自己的闲暇时间可以这样支配：

首先，制定好自己的假期学习、活动打算，合理支配学习、消遣的时间，做到劳逸结合，学习消遣两不误。

其次，在节假日里，要适当增加学习、阅读的时间。最好平均每天有4小时以上的学习时间。而对看电视、电影、录像的时间，还是要严格掌握。不行因假期就煲电视、电影、录像粥。对于想要在假期中提高数学成果的同学来说，应保持做肯定数量的题，做肯定质量的题。

有不少同学把提高数学成果的盼望寄予在大量做题上。这是不妥当的，我认为：重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行肯定的反思，思索一下此题所用的基础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的阅历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有肯定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，是要把平常作业和测验中的错题，很好地做订正。很好地思索错误的缘由，也是提高数学成果的重要环节。

中考数学复习打算10

初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习打算的质量和效益，是我们每位数学老师必需要面对的问题。下面就结合我校同学的实际状况，谈谈我的详细打算：

第一阶段〔3月1号到3月20号〕：全面复习基础学问，加强基本技能训练，让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成学问网络。

1．重视课本，系统复习。

如今中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。总的学问结构让同学心里有数。老师在这一阶段的教学可以按学问快组织复习。详细为——代数部分是五块学问：实数和代数式，方程，不等式，函数，统计初步。几何部分也是五块学问：几何基本概念，相交线和平行线，三角形和四边形，解直角三角形，圆。在详细的教学中，老师可以提出每个学问块的复习提要，指导同学边复习边做学问归纳，把握法则和公式定理等。同时，例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。

2．在基础学问的基础上学会思索。

随着教材的改革，中考命题已引起我们老师的高度重视。为了充分表达中考数学考试选拔的公正，在命题时，肯定会对需要考查的学问点和方法创设一个新的问题情境，尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点，特殊是一些需要有较高区分度的试题更是如此。因此，我们的同学要通过总复习，使每个同学都能到达“理解和把握的要求”，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

3．重视对数学思想的理解和运用。

例如，告知同学自变量和因变量，要求同学写出函数的解析式，或用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，也是近几年中考的必考题。例如，数形结合的思想，最终的压轴题也与此有关的。从而复习时着重举几个典型的例题，让同学体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。

其次阶段〔3月21号到4月21号〕：综合运用学问，加强力量培育。本阶段应以建构学校数学学问结构和网络结构为主，从总体上把握教学内容，提高力量。

1．培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。

这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的把握。学校总复习的内容多，所以要突出重点，抓住关键，解决疑难，老师在此要充分发挥主导作用。而复习内容，同学在第一阶段已经很娴熟了，此阶段应当让同学在此基础上查漏补缺，对学问进行归纳和加深记忆。

2．狠抓重点内容。

近几年来，学校阶段的方程，函数，直线型，圆这些始终是中考的重点考查内容；方程思想和函数思想贯穿中考试卷的始终，所以本次中考复习也要将此做为复习的重点内容。

3．对于新题型也不要轻易放弃。

例如开放题，探究题，阅读理解题，方案设计题和动手操作题近几年也是很流行的一种考察同学的探究力量和动手力量的新题型。

第三阶段〔4月22号到5月底6月初〕深化中考试题讨论，让同学自己感受中考的魅力。

1．以一套中考题为例，实行多种形式，转变命题，自编命题。

转变命题，自编命题可以让同学感受自己学问的把握程度和中考技巧。变更命题的表达形式，培育同学思维的深刻性；寻求不同解题途径和思维方式，培育同学思维的宽阔性；变换几何图形的位置、样子和大小，培育同学思维的敏捷性和灵敏性。

2．战前练兵，模拟中考。

在前2轮复习的基础上，此阶段需要做大量的模拟试题一检查复习的效果。让同学调整心态，振作精神，为中考培育心态素养和学问素养打下夯实的基础。，对于每一张试卷，都要做到仔细分析试卷，找出同学存在的问题加以解决，并加强这方面的练习。数学学问在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的要同学学会冷静，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手查找解题途径，从而为中考的考试练好了最好的心理和学问这两个素养条件，也因此而取得中考的优秀成果。

第四阶段〔6月初到6月13号〕感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段同学的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松连续保持，只是在对待不同的同学模拟出来的不同成果时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气，让每一个考生都做到胸有成竹，信任自己永久是最好的。

当然，中考前总复习的时候，还要坚持详细问题详细分析的原则。复习的面要面对全体同学，分层次开展教学，“顾两头，促中间”，就是说要注意尖子生的同时也要注意后进生，而中间力气是最有潜力的一部分，更要深化。总而言之，提高复习实效是初三中考前总复习教学的最终目标。所以，我在制定复习打算的前提下更要发挥实效性，依据同学的实际状况，因材施教，使本届毕业班的数学教学更上一层楼。

中考数学复习打算11

常常会有一些同学说,我做了许多题目,可我的成果为什么上不去?要提高数学成果,适当地做肯定量的练习是必要的,但盲目地把自己埋在题海里,并不肯定能取得好的效果,尤其是在中考复习阶段,肯定要避开题海战术。

中考复习,你可以选择一本学问点全面、题目新奇的参考书。做参考书应当是一个由薄到厚,再由厚到薄的过程。参考书不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本参考书,至少可以用两遍以上。

同学还应有意识地培育分析问题、解决问题的力量,学会查找问题的切入口。每年中考,都会消失一些你平常没见过的创新题,很多同学一遇到新题,心里就会发慌。在平常的学习过程中,每个同学差不多都有过这样的经受:一道题,自己总也想不出解法,而老师或其他同学却给出了一个绝妙的解法,这时你最盼望知道的是“别人是怎么想出这个解法的?为什么我没有想到?”在中考复习阶段,同学应学会在平常做题过程中有意识地培育自己分析问题、解决问题的力量,学会查找解决问题的切入口。

中考数学复习打算12

本学期我根据《新课程标准》，以《白银市学校毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，依据同学的实际制定如下的中考复习打算。

一、复习目标：夯实七—九班级的数学基础学问，使同学形成肯定的数学基本技能，理解和把握基本的数学思想方法，让同学在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理力量等数学思索和解决问题的力量得到很大提高。培育同学克服困难的意志和信念，连续让同学体会数学的探究性和制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论确实定性，。

二、复习要求：

1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字

(1)学问基础化，问题系列化(2)设置问题串，学问连成片

2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字

(1)以题带学问，应用促理解(2)链条一环环，题目变变变

3.立足一个“透”字、注意一个“练”字

(1)多一些指导，少一些灌输(2)多一些商量，少一些讲解

4.给同学一些权力，让他们自己去选择;给同学一些机会，让他们自己去体验;给同学一点困难，让他们自己去解决;给同学一些问题，让他们自己去寻答;给同学一种条件，让他们自己去锻练;给同学一片空间，让他们自己去绚烂。

三.复习措施：

(一)第一轮复习(3月1日5月12日)中要求同学“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《学考新视野》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

1.使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

2.中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

3.不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4.定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

5.从实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

6.注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

7.应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

(二)其次轮复习(5月13日—6月11日)是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量，适当增加难度。其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进行专题复习;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。

1.专题的划分要合理。

2.专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

3.注意解题后的反思。

4.以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

(三)第三轮复习(6月12日—6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主

1.模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3.批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。

5.给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

6.具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

7归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

10.立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

11.留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。

12.适当的“解放”同学，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。

13.调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

中考数学复习打算13

一、指导思想

以我校打算为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有打算，有目标、有步骤、有针对性地进行复习，复习时，以陕西20xx年学校毕业学业考试说明为根据，实施素养教育，着力培育同学的创新精神和制造力量，努力提高同学的合格率、平均分和优生率。

二、复习目标

〔1〕使所学学问系统化、结构化、让同学将学校三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；

〔2〕有针对性地进行考点复习，精讲多练，稳固基础学问和基本技能；

〔3〕抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法；

〔4〕做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量，同时培育同学的创新力量。

三、复习时间支配

第一轮复习：3月30日――――5月10日

其次轮复习：5月10日――――6月1日

第三轮复习：6月1日――――6月18日

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：〔1〕过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。〔2〕过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。〔3〕过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考宝典》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

〔1〕必需扎扎实实地夯实基础。今年中考题按简单题、较易题、较难题和难题组成，四者的分值比约为3：3：3：1，整卷难度系数约为0.65。为使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

〔2〕中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

〔4〕定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

〔5〕实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

〔6〕注意思想教育，激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

〔7〕应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。备用练习《作业本》。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理。

〔3〕专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲〔以及课程标准〕和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

〔4〕注意解题后的反思。

〔5〕以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

〔6〕专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

〔7〕专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

〔8〕注意集体备课，资源共享。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有20xx年各省市中考题。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

〔2〕模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

〔3〕批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

〔4〕评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。

〔5〕、给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

〔6〕、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

〔7〕、归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

〔8〕处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

中考数学复习打算14

一、第一轮复习【3月初—4月中旬】

1、第一轮复习的形式：“梳理学问脉络，构建学问体系”理解为主，做题为辅

〔1〕目的：过三关

①过记忆关

必需做到：在精确理解的基础上，牢记全部的基本概念〔定义〕、

公式、定理，推论〔性质，法则〕等。

②过基本方法关

需要做到：以基此题型为纲，理解并把握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关

应当做到：无论是对典型题、基此题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点，并能找到相应的解题方法。

〔2〕宗旨：学问系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为5个大单元：几何基本概念〔线与角〕与三角形，四边形，圆与视图，相像与解直角三角形，图形的变换。

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

〔3〕配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应留意的问题

〔1〕必需扎扎实实夯实基础

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必需对基础数学学问做到“精确理解”和“娴熟把握”，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

〔2〕必需深钻教材，不能脱离课本

〔3〕把握基础学问，肯定要从理解角度动身

数学学问的学习，必需要建立规律思维力量，基础学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

〔5〕定期检查同学完成的作业，准时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化

二、其次轮复习【4月中旬—5月初】

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，其次阶段是第一阶段复习的延长和提高，侧重培育同学的数学力量。其次轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

〔2〕专题选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

〔3〕专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

〔4〕专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

三、第三轮复习【５月中旬－６月初】

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

〔2〕给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

〔3〕留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再稳固。

〔4〕调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

总之，在九班级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。开发同学的思维空间，真正训练同学的综合力量及水平。

我坚信，只要付