2023年教师个人提升计划5篇

Word第第页2023年教师个人提升计划5篇作为一个传授给同学学问的老师,也要仔细的做好自己的工作,仔细的提升自己的力量,丰富自己内心的学问。下面我给大家带来2023年老师个人提升打算，盼望大家喜爱!

2023年老师个人提升打算篇1

一、指导思想：

本学期以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以打造高效课堂、提升教学质量、用效率保证教学质量。减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学研修工作。现就本学期我组的数学教研工作支配如下：

二、工作目标：

1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。

2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4、扎实开展课题试验工作，连续做好学校数学课题组的课题试验工作。

三、详细措施

(一)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学力量进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学讨论，鼓舞老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客内容。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的讨论力量。

4、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台。

2023年老师个人提升打算篇2

提升青年老师教育教学力量

人才培育目标的实现依靠于老师队伍的结构优化与学问更新，这需要从提升青年老师教育教学力量做起。

20__年12月，教育部会同相关部委印发了《关于加强高等学校青年老师队伍建设的看法》。看法指出，高等学校青年老师是高校老师队伍的重要力气，关系着高校进展的将来，关系着人才培育的将来，关系着教育事业的将来，从而明确了青年老师队伍建设在高校进展和教育事业进展中的战略地位。人才培育目标的实现依靠于老师队伍的结构优化与学问更新，这需要从提升青年老师教育教学力量做起。从高校教育进展趋势来看，据教育部2023年《全国教育事业进展统计公报》发布的数字，我国高校专任老师数量从1991年到2023年的20年间增幅高达244%，其中30岁以下的老师比例已占到27.29%，31-35岁及36-40岁的老师比例分别占老师总数的21.17%和16.59%，以上三类合计为65.15%，可见，青年老师已经是老师的主体。

教育部印发《关于加强高等学校青年老师队伍建设的看法》以来，青年老师教育教学力量的培训在不同层面得到了强调，但在实际工作中仍旧存在一些问题，主要表现为两个方面：一是形式化问题。多数院校均制定了青年老师教育力量提升的相关规划，既有学校层面，也有学院层面，但这些规划千篇一律，规划内容大而全，包括职业道德教育、语言表达力量、课堂组织教学、现代教育技能等诸方面，事实上这些均是老师入职教育的基本要求，由于流于形式，培训效果并不突出。二是考评问题。为了快速促进青年老师教学力量提高，运用督导听课、严格考评、讲课大赛等方式进行考评，由于形式僵硬，往往引起青年老师不满，难以到达真正提升的目的。我们结合单位实际，经过充分的调查讨论，制定了青年老师教育教学力量提升打算方案。

以同学诉求为导向的提升方案设计

青年老师教育教学力量提升的目的是为了提高人才培育质量，提升打算方案设计必需据此来进行。一流的高校必定有一流的教学。为什么一些高校的一些专业会受到社会的盛赞和人们的追捧，由于它有好的师资、好的学风，能够把同学培育成社会的栋梁。高水平的教学能够关心同学获得科学学问，从而奠定其一生事业的坚实基础。

通过召开同学座谈会、家长座谈会和青年老师座谈会的方式来收集和梳理相关问题，并最终确定青年老师教育教学力量提升的三大主题，即要专业、要自律、要学习。所谓要专业，即仔细细致的专业学问传授，不但要讲基础，还要追踪前沿;所谓要自律，即要求老师恪守老师职业道德，遵守课堂规范，对同学严格要求，不能在考试前通过划重点的方式让同学全部过关，看似皆大高兴实则没有担负起传授学问的责任。要学习，则是强调老师注意学问更新，运用专业理论对经济社会中的重大问题进行解释，使同学理解和把握并学以致用。

以青年老师为主体的设计理念

教学力量提升方案虽然是为服务于人才培育制定的，但提升对象是青年老师，必需表达青年老师为主体的提升设计理念。通过开展与青年老师的座谈会、与个别青年老师

单独谈话、与阅历丰富的老老师座谈的方式了解相关信息，在此基础上确定提升打算的内容及进度支配。

青年老师教育教学力量提升从三个层面进行设计，第一层面的设计是老师自我评价体系，即老师依据个人状况设计课堂教学应实现的详细标准，在学期初发放给同学，请同学对比标准监督并提出看法和建议，这也是提升打算最重要的环节;其次层面是青年老师与指导老师和系主任通过沟通沟通确定年度提升任务，每位青年老师的提升任务不尽相同，依据实际状况来定;第三层面是学院针对提升打算的一系列政策及督导方法，其目的是对提升打算进行管理和支持。

项目化管理的激励机制

由于传统的职称评定、学科建设等的指挥棒作用，重科研轻教学之风在高校普遍存在，对教学的投入缺乏，从而极大地约束了教学的进展。针对此，我们制定了具体的规划，加大对教学的投入，并把项目化管理引入教学管理中。人们对于当前人文社科领域的“项目化生存”商量很强烈，“争项目、拿经费”饱受批判。但“项目化生存”有其优势，即有目标、有资源、有动力、有监督、有责任、有成果。为什么我们的教学在教学质量工程和教学日常管理诸方面均存在许多亟待解决的问题，就在于无目标、无资源、无动力、无监督、无责任，自然就无成果。

以教学系为单位设立青年老师教育教学力量提升打算项目，遴选具有丰富教学阅历、丰厚教学成果并且长期在教学一线的老师作为提升打算的指导老师，成立青年老师教育教学力量提升项目组，学院与项目组负责人签订提升打算任务书，商定双方的权利和任务，供应必要的经费和政策支持。各项目组内的青年老师则在指导老师指导下，制定“个人教学力量提升打算书”，确定双方任务、打算执行详细内容、时间进度和目标，经个人、导师和系主任三方签字备档。

由于坚持任务导向、充分调研，并且引入项目化管理，从而形成有效的激励，同学对教学的诉求充分反映在提升打算内容中，青年老师在提升打算的制定和执行中具有主动性，使青年老师教育教学力量提升打算获得了广泛而又坚实的群众基础。

2023年老师个人提升打算篇3

一、个人基本状况分析。

本人自20__年至今，在教育教学工作中，我能仔细学习其他师之特长，随着课改大潮的逐步深化，随着新教育试验的推动，我发觉，我的课堂已经缺少了许多，我想，这需要我不断地反思自我。虽然我在工作中认仔细真，尽心尽力地做好自我本职工作，可是由于自我的教科研力量不强，虽然也有几篇论文在市县论文评比中获奖，但是自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的缘由，自我的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的养分，我熟悉到自我教育理论、专业学问、基本功以及个人文素养的缺乏，有待于进一步提高。

二、近期个人进展目标(20__年7月—20__年七月)

1、树立终生学习的观念，不断提升自我的师德修养，学习学校规定的语文学问，识提升自我的语文素养。

2、坚持每天读书两时，做到读书有体会，上网有博客，提高自我阅读的力量。

3、重视对有效课堂的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自我的课堂驾驭力量，使自我成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、将来三年进展规划(20__年8月—20__年七月)

1、养成了良好的阅读习惯，并能有自我的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自我的语文素养，成为了一个有内涵的老师。

3、关注高效课堂的讨论和实践，并能成为有肯定独特的县内或市内知名老师，成为同学喜爱、家长放心领导省心的老师。

4、熬炼好自我，让自我的专业学问、基本功以及做人都到达一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、详细措施

1、养成每天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育试验不断深化，我真正熟悉到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自我的品尝，让自我成为一名有语文素养的老师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师力量检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也不教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展。做一个科研型的老师，不断地实践、探究、总结自我的教育行为，必将把自我打造成一个科研型的老师、学者型的老师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总牢固践、升华阅历，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自我的教育力量，并能有自我的讨论方向，形成自我的讨论课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自我成为同学心中的典范，让同学“亲其师、信其道。”由于我的一般话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与同学进行沟通。

5、利用现代化帮助教学。

由于始终处于农村学校，现代化配置不够，自我在这方面的力量更是有待于提高，这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成为特级老师，不敢奢望有自我的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会始终朝着心中的幻想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我肯定坚持不懈，尽心尽力。

2023年老师个人提升打算篇4

很有幸参与了本次的信息技术力量提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修打算。

一、自我分析

通过诊断测评，我觉得自己在信息技术方面的学问还特别欠缺，平常在详细的课堂教学中也是间或利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的力量还急需提高，测评中我感到自己需要学习的学问还有许多，盼望在此次培训中我能收获多多。

二、研修目标

1、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解力量和操作力量，提升自己的信息技术应用力量水平。

2、能够娴熟把握基本的信息技术学问、把握教学中常用软件的操作流程和方法，娴熟应用于日常教学之中。

三。详细措施

1、严格根据本次研修的日程支配进行基本学问技能的学习。

2、除统一支配学习外，自己找时间加强理论学习和详细实践。

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用力量。

4、保证学习时间，坚持每天至少学习1—2小时，仔细完成培训期间各项任务和作业。

5、多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方准时通过上网查询或向专家、同行请教。

6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

查

2023年老师个人提升打算篇5

一、自我分析

工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱同学，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类教研活动和老师连续教育学习。

认真分析了一下自己的现状，个人存在问题如下：

1、缺乏对同学心理状态、特征的熟悉和讨论

2、教育科研方面，还停留在感性阅历的层面

二、自我规划

在教育教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的力量进展：

1、提高教育力量。包括全面了解同学的力量、正确评价同学的力量、转化后进生的力量、指导同学与人交往的力量、老师“身教”的力量等。

2、提高班级调控力量。

3、