五年级语文工作计划三篇

第第页五年级语文工作计划三篇五班级语文工作打算篇1

一、指导思想

新的学期，我们五班级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作打算为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，主动协作学校完成各项教育教学工作。

二、教研主题

基于核心素养的有效课堂之阅读教学

三、学情分析

经过四年的学习，五班级同学已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字力量强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；初步学会了默读；宠爱阅读课外读物；阅读品质表达出深化阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思索。“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答下列问题时表达的规范和完好还需要连续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别同学的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达力量不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。

本学期我们将连续抓好同学良好的学习看法，培育良好的学习习惯，以增添阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。

四、主要工作目标

1、加强课堂讨论，推动课改良程，关注同学学习状况，注意同学学业评价，提高课堂教学质量，全面提高老师的教研力量和教学技艺。

2、加强教研组研修，讨论高效课堂教学策略，讨论同学学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。

3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。

4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为老师供应展现平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队气氛。

五、详细措施

班级教研是校本教研的核心，本学期，我们五班级语文教研组将围绕学校教研工作打算，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

〔一〕加强自理，提高教学实效。

以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，查找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。

措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。

措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。

措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。

〔二〕加强研修，提升教研质量

加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性

使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注意教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学讨论、老师实践成长的平台。

〔三〕、加强协作，形成团队合作

1、抓备课关：备课讲求实效性，要表达不断优化的过程，细心设计好能

表达新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进行准时的反思。

2、抓上课关：每位老师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练”

三者的关系。针对本班级同学的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，根据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。

3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料；合理使用

练习本；精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则细心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好预备。

4、抓辅导关：关注全体同学，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。

制定“培优辅差”详细措施，关注实际效果，力求这些同学的学业水平在原有基础上不断提高，为同学均衡和谐的进展奠定基础。

〔四〕加强意识，开展课题讨论

以科研促进教研，以学校校本研修主题讨论实践，加强商量，准时发觉，

讨论教学中的问题，共同查找解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以《基于核心素养的有效课堂》，有机融合实践讨论为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增添教研组的合作意识，共同提高老师研学水平。

〔五〕加强同学习惯培育，为同学自主进展服务。

加强同学学习行为习惯的`培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

1、良好的课堂习惯。包括思索的习惯，主动发言的习惯、倾听的习惯、商量与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂全部学科教学检查。

2、良好的作业习惯。包括完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，认真的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的方法检查。

3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握几种读书的方法〔扫瞄、扫读、精读、研读、感情朗读等〕。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

五班级语文工作打算篇2

一、指导思想：

围绕语文教研组工作打算，连续以“二期课改”精神，进一步深化学校语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。以开展上海信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，以落实“课改打算”为契机，充分运用各种资源，分散各方力气，主动开展“教学的有效性”的探究与讨论，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。

3、组织好备课组活动，提高备课组整体教学水平。

4、结合校本研修，抓好课题讨论的质量。

三、主要工作：

〔一〕优化队伍建设，提高备课组教学水平。

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织班级组老师学习二期课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。

2、结合学校“骨干展现课”教学讨论实践活动，学习骨干老师的先进阅历，提高自身的课堂教学水平。

3、关心老师树立成果意识与竞争意识。主动引导参与区、署组织的教研活动，组织开展校内、校际听课、评课、老师论坛等活动。

4、主动撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。每学期向学校推举一个典型案例或一节公开课，让老师用讨论者的目光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行端详、反思、分析、探究。

5、树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教育教学专著。同时以校内论坛为阵地，连续开展“每月一学”主题论坛学习沟通活动。加强老师理论与实践有效整合的力量，提升自身内涵。

6、结合学校“周三听课日”活动，将“同课异构”教学讨论作为本学期备课组重要活动形式，开展相关磨人磨课讨论活动。以备课组为单位，分步开展“同课异构”讨论。

〔二〕加强教学常规，落实教学五大基本环节，提高课堂教学效率。

1、备课：细读文本，仔细备课〔备教材、备同学〕，表达出同课异构，并于课后准时写好教学反思。

2、上课：“课内得法，课外得益”，要利用好教材这个教学范例，扎扎实实地进行语文教学，利用文本培育同学的阅读力量，并能留意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三非常钟的实效。

3、作业：老师要学会设计作业，课后作业能依据同学的学习水平布置，并准时进行批改、订正，并准时向同学反馈作业中存在的主要问题。

4、辅导：仔细抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率。

提优工作：增加阅读量，注意语言积累，培育阅读爱好。在阅读教学中注意阅读方法的传授，让同学在阅读中学会阅读，激发同学的阅读爱好，拓展同学的视野，增长同学的阅读量。使“课外阅读促进课内学习，课外有机结合”，把语文学习当作一件乐事。

补差工作：关注班中后百分之二十的同学，严格要求书写质量，平常加强写字训练，加强词语的理解与默写，作业做到课课清、堂堂清，努力毁灭不合格现象。

5、评价：坚决反对“题海战”，依据同学的实际认知水平，提高老师的命题力量，做到每单元对同学进行一次考查，准时关注同学的学习状况。

〔三〕贯彻“十六字”方针，落实“新课标”对学校五班级的“双基”要求。〔加强基础、培育习惯、内外联系、读写整合〕

1、在平常的教学中，加强基础教育，培育同学良好的学习习惯：静心读书的习惯，认真倾听的习惯，常常动笔的习惯，仔细思索的习惯。

2、强化五班级同学阅读力量的培育，增加阅读量。

3、连续加强落实教学中的读写整合，加强写作训练：仔细完成8篇大作文的指导、习作，作文批改要一鼓舞同学为主；每单元要配一篇小作文〔小作文要与阅读的内容联系；读写结合的几种训练方式：仿写、扩写、续写、听写。老师要留意时时指导。

〔四〕抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

1、连续以《课堂教学改良打算和实施记载》为载体，确立学校—科学敏捷有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组〔备课组〕—利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改良主题，同时老师个人要针对课堂教学改良的薄弱点、困惑和需贯彻的理念，进行小专题的探讨与讨论。充分利用校内博客，校本研修平台进行广泛主题沟通讨论，并主动撰写教学案例，积累教学阅历，切磋教学问题。

2、以“农村学校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，分散各方力气，主动开展“教学的有效性”的探究与讨论，并留意资源的积累和阅历的总结。

四、详细工作支配：

第三周：制定沟通教学工作打算

第四周：观摩骨干展现课——张卫丽

第五周：学校语数英质量调研

第七周：专家讲座〔教研组建设〕；区优秀教研组阅历介绍

第十周：骨干展现课——王美；期中质量调研

第十一周：《课堂教学改良打算》阶段评议

第十二周：骨干展现课——费莉；启动“同课异构”讨论

第十四周：观摩骨干展现课——彭雪青

第十五周：“听课周”沟通活动〔第15周〕

第十七周：片断备课力量评比

第十八周：语数英质量调研

其次十周：期终考试；期末工作总结

五班级语文工作打算篇3

一、指导思想

新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文教育观，主动投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学。本学期，我教研组以学校教育、教学工作打算为指导，开展扎实的教研工作。

二、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。连续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进行内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进老师的进展。

3、注意“活动”：每周教研活动时间，老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。

4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

5、各班在本学期中都要有打算地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。

6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动打算。组织丰富多彩的同学