小学数学教学创新和构建论文（共2篇）

小学数学教学创新和构建论文（共2篇）篇一：小学数学教学创新小学数学课程是学生数理基础的重要阶段。对于小学数学教师，如何创新教学以及如何让学生在数学中学会思考已成为他们的热点问题。在数学教育的推动下，小学数学教学经历了多次改革和创新，其中包括教学资源的开发、教学模式的改变、教师素养的全面提升等方面。一、教学资源的深入开发现代技术的不断进步，为教学资源的深入探索和开发提供了广阔的空间。应用多媒体、网络、互动软件等现代化的教学手段，可以让小学数学教育更符合学生的认知特点和趣味需求。在小学数学教学中，教学资源的开发可以自绘教材或参考教材，丰富教学资料和课程。例如，为了让学生能够更好地理解数学概念，可以通过绘画、设计、手工制作等多种方式制作教材和教学资料，让学生在制作过程中加深理解，同时也能促进学生的创新思维能力。此外，网络技术的应用也可以使学生在家中进行自主学习，比如可以制作数字化的数学题库、视频教程等，为学生提供更加广泛的学习资源。二、教学模式的改变小学数学教学模式的改变，一方面要适应学生的认知特点和心理特点，另一方面又要适应现代数学教育的趋势和变化。因此，教学模式的改变有两个方向：一是培养学生的创新思维，另一个是强调实践性、操作性。创新思维是现代数学教育的重要目标和要求。培养学生的创新思维，可以有效地启发他们的想象力和创造力，进而激发学生学习数学的兴趣。小学数学教学中，可以将数学与其他科目结合起来，开展多学科交叉的教学，让学生在实践中发挥创新思维，从而促进数学学科发展。强调实践性、操作性是小学数学教学模式的另一个变化方向。教师应该根据学生的实际情况以及学生的特点，采用生动的教学方式，比如引入游戏、绘画等元素，使学生在学习数学的过程中感到轻松愉快。此外，老师可以根据学生的学习需要和兴趣，开展一些集体和个人的练习和实践活动，比如创意歌剧、编编小编程等内容。三、教师素质的提高小学数学教师的素质，是小学数学创新教育的重要支撑。提高小学数学教师的素质，可以促进教学质量的提升，让学生在教师的引领下更好地展开数学学习。教学素养是小学数学教师的基本素质。小学数学教师应该具备一定的教育理论知识和实践经验，以及针对不同年龄段的学生，灵活选择教学方法。教师还需要具备准确、清晰的表达能力，能够给学生带来良好的学习体验和技能。除了教学素养外，还应该要求小学数学教师拥有不断学习和创新的精神和动力。教学工作不是一成不变的，只有一直保持学习热情，增强教育理论知识和科技革新技能，才能在教学中发挥更大的创新和激情。结语：小学数学教学创新是一个不断优化、不断发展的过程。教育者应当根据不同时期以及不同社会、经济背景下的学生群体需求，灵活运用各种教育技术方法，让小学数学学习变得更加实用、有趣，培养学生的创新思维能力和自主学习能力，让学生在数学学习中取得更大的进步和发展。篇二：小学数学教学构建小学数学教育是学生的数理基础教育，具有深远的影响。如何更好地构建小学数学教育，对于教师与学生显得尤为重要。小学数学教育应具有系统性、科学性、循序渐进性，让学生能够真正了解数学的本质，促进学生全面的发展。一、数学教材的选用教材是小学数学教育的重要环节，不能忽视它的作用。教师在选用教材时，需要关注以下几点：（1）学生的实际情况：针对不同年龄段的学生，教师应该选用符合学生认知水平、语言表达和逻辑思维能力的教材。（2）教材的版本和适用范围：需要根据学校和地区的教育国情，选用与教学大纲相匹配的教材。（3）教材内容的全面性：教材的内容应该涵盖小学数学从容易到难，从简单到复杂的各个方面。（4）教材内容的实用性：教材不仅要让学生掌握理论知识，更要让学生理解它的应用方向。二、教学重点的关注小学数学教育是基础教育，教师应该根据教学大纲的规定，把教学重点放在核心部分上。小学数学教学重点主要包括：（1）数字概念：整数、小数、分数等数学概念是小学数学教育的核心，对于孩子数学思维的提升和阵基打下很重要的基础。（2）数学算法：加、减、乘、除等算法是配合数学概念效力的工具，教师应当注重数学算法，同时也要注意数学思考过程的启发。（3）数学应用：数学是实际应用的学科，教师应该注重培养学生的实际应用能力，让学生能够快速掌握数学领域的核心思想。三、教学方法的创新小学数学教学是一个严谨而又活泼的过程，教师需要根据学生认知水平和学习兴趣，采用多种教学方法和教学手段，促进学生兴趣和提升学习效果。（1）多元智能教学：针对不同学生,教师可以采用多元化的教学模式，多种教学方法的应用，以满足不同学生的学习需求。（2）案例教学：以学生生活中的案例为载体,teachersadoptthisteachingmode。当学生面临实际应用或出现问题时，可以及时指导学生通过思考方法解决问题。（3）合作学习：小组合作式学习是一种主动、参与式的教学方式，能够促进学生情感与专业动力的融合，激励学生在学习中发挥创造性和协作性，提高学生的自主学习能力。四、评价体系的建立小学数学教学的评价体系是教学的重要组成部分，不仅可以对学生的成绩进行评估，也能对教学效果进行反馈和调整。在构建小学数学教学评价体系时，教师应考虑以下几点：（1）学生成绩的评估：学生成绩是教学工作最直接的反映，小学数学教师应该建立科学的评估体系，鼓励学生发挥他们的学习能力。（2）教师教学评估：评估体系应该能够评估教师的教学能力、专业水平和教育水平，鼓励优秀教师的成果。（3）学生表现的评估：学生除成绩外，其他的表现也应该得到关注，小学