五年级数学工作计划汇总7篇

第第页五年级数学工作计划汇总7篇五班级数学工作打算篇1

一、指导思想

全面落实基础教育课程改革，重视以同学的已有学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学在数学上得到不同的进展，努力提高教育教学质量。

二、班级分析

五班级两个班级的同学数都是55人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我们的同学基础学问还算比较扎实，思维也比较活跃，同学学习的主动性比较高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比较多，尤其五班级，许多差生已经开头妥协，因此，在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊关照后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓舞优等生带差生，关心差生也能在数学上获得肯定的收获。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

四、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些基础学问，包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的熟悉、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的意义、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是同学第一次接触，相比之下比较抽象，所以，同学把握起来不是那么简单。需要同学先弄清晰圆的熟悉、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础上进行讨论，圆柱和圆锥的熟悉、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要同学好好把握。探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问，用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了"数学与生活"的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

五、教学目标

1、理解百分数的意义和基本性质，会比较百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进行分数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

2、把握比例和比例尺的意义和性质，利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。

3、知道圆的有关学问，利用所学的学问来熟悉圆的相关计算。

4、结合详细情境，探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

5、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

6、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、合理利用教材，突出基本概念教学，表达数学教学改革的新理念，增加直观和联系实际，增加探究性和开放性，加强拓展性和学问性，培育同学的数学素养。

2、注意沟通学问间的互相联系，加强同学对分数意义的理解。

〔1〕加强直观，加深同学对分数意义的理解。

〔2〕对部分教学内容作适当的调整或精简。

〔3〕加强开放性，培育同学敏捷的思维和解决问题的力量。

〔4〕加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学学问。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的基础。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

〔1〕供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

五班级数学工作打算篇2

一、打算的缘由：

本班的同学互相之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅打算要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，本学期培优辅差详细打算如下。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和主动性

2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的`学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。

三、基本状况

1、同学状况分析

本班共有学57人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动〔优生〕培育对象

蒋奉轶刘董楠李芳李文铤李永泰杨梨张俊鹏盘东彬

杨梨彭涛邹远江李鹏斌等

②辅差对象

盘春秀陈思怡李豫佳苏崎峰奉诗丹

四、详细措施：

〔一〕培优

1。每周有选择性地上一节思维训练课。

2。在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3。每天出一题弹性作业，让优生“吃得饱”。

〔二〕辅差

1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

五班级数学工作打算篇3

一、指导思想：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁冗杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级同学状况分析

全班共有同学60人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

三、教材分析

1、数与代数

本册教科书有关数与代数的学问支配了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做预备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及同学前面把握的整数四则计算是同学学习方程的基础。

2、空间与图形

在这部分内容的设计中，充分表达“注意使同学通过观看、操作、推理等手段，逐步熟悉简洁几何体的样子、大小、位置关系及变换”，通过观看物体、制作模型、数学试验等方式，在同学头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来关心同学获得对长方体和正方体的一些本质特征的熟悉，在此基础上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。

3、统计与概率

这部分内容不但消失了单式的折线统计图，还消失了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培育同学的信息素养，从而到达增添同学统计观念的目的。

4、实践与综合应用

本册支配的综合应用在编写方式连续采纳了程序性的活动方式，为同学设计出基本的活动程序并指导同学一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求同学参加整个活动过程，通过同学的主动参加，提高同学综合应用数学学问的力量。

四、教学目标

1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1～100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的全部倍数，并学问2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。

2、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在1～100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的全部因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。

4、理解分数的意义，把握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)

5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简洁实际问题。

6、会用方程表示简洁情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解

简洁的方程，会用方程解答生活中的实际问题。

7、通过观看、操作，熟悉长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并熟悉长方体和正方体的绽开图。

8、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。

9、结合详细情境，探究并把握长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。

10、进一步经受简洁的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，熟悉折线统计图，能依据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。

11、初步感受数学学问间的互相联系，有综合运用所学学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得解决问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。

12、在学习过程中培育观看力量，操作力量，分析力量，类推力量和初步的规律思维力量，进一步进展空间观看和统计观念。

五、教学措施

老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让同学在现实情境中体验和理解数学

(二)鼓舞同学思索，引导同学自主探究、合作沟通

数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。

(三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。

(四)重视培育同学应用数学的意识和力量

本学段同学的学问、力量、情感和看法与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。

五班级数学工作打算篇4

一、指导思想

以学校教育教学工作打算为指导，一个新的学期开头，我们又上了一个新的台阶，跨入五班级，我们和同学都进入了高班级阶段，教学难度增加教学方法更要得当，要制定更适应本班级组的教学打算，本班级组老师都能更好的教育本班级的同学。老师主动进展，学校自主进展。

二、工作目标：

1、主动加强师资队伍的培育，发挥骨干老师的带动作用，使其他老师都成为本班级骨干。抓好老师的业务学习，开展有效课堂教学的讨论，提高老师的执教力量。参与校级、区级、市级等各种活动，提高团结协作共创荣誉。

2、加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成果。进行诊断性的听课和评价活动，对本班级组老师进行教育教学力量的提高关心。组织好同学参与一些数学竞赛，感受数学的乐趣。

3、主动做好学困生的转化工作。争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作，进一步提高他们的素养和主动性。

三、详细工作：

九月份：

1、制定备课组打算、做好开学的各项预备工作

2、本组老师制订切实可行的教学打算、排好教学进度表

3、本组老师老师备好超周课

4、细心备课接受学校“推门听课”活动

十月份：

1、本组老师每两周进行集体研讨活动。如何提高工作效率。

2、组织本组老师参与优秀教案评比活动

3、细心预备学校本学期的风采展现课活动。

4、本组老师进行集体集体备课。

十一月份：

1、本组老师进行集体备课，参与区中心备课组活动

2、期中教案、作业批改检查

3、两周一次研讨活动，如何关心后进生。

4、本班级组组织支配开展数学计算活动

5、复习迎接期中教学考试及状况反馈。

6、预备家长会及发言稿。

十二月份：

1、两周一次研讨活动，

2、本组老师参与校老师教育教学成果统计

3、本组老师参与校教育处系列评比

4、同学数学综合力量大调查

5、本组老师参与老师元旦有奖征文活动

元月份：

1、制定本班级期末教学复习打算

2、对本学期备课组工作总结

3、对同学进行复习指导。

4、迎接期末检测

5、对本学期进行教育教学质量反馈

五班级数学工作打算篇5

一、目的

为全面提高教学质量，杰出完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。

二、辅导对象：

刘振国鞠晓辉孔祥洁吕杰郭玉鹏

鞠敏明腾飞明成龙王杰张艳芳

三、状况分析

在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些同学认知结构、推断力量和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、详细措施

1、改良学习方法，培育自学力量。

2、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

3、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

4、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

5、老师每天给优生布置几道思索题加强训练，要完成一本课外书习题

6、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

7、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

8、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。

五班级数学工作打算篇6

一、目的

为全面提高教学质量，杰出完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。

二、辅导对象：刘振国鞠晓辉孔祥洁吕杰郭玉鹏

鞠敏明腾飞明成龙王杰张艳芳

三、状况分析

在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些同学认知结构、推断力量和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、详细措施

1．改良学习方法，培育自学力量。

2．着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

3．公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

4．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

5、老师每天给优生布置几道思索题加强训练，要完成一本课外书习题

6．要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

7．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

8、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。

五班级数学工作打算篇7

新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高五班级同学学习的主动性和主动性实行以点带面全面提高。通过培优补差使同学转变观念仔细对待学习进展智力陶冶情操真正做到老师动起来同学活跃起来。