实用的生日教案合集7篇

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实用的生日教案合集7篇

生日教案篇1

一、活动时间。

20__年__月__日下午第三节课。

二、活动目的：

为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规

范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己

自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

三、活动准备：

比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等。

四、主持人：

__、__。

五、活动过程：

（一）主持人语：

甲：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一

次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对

中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了。今

天我们就针对这个问题举办一次班队活动。

（二）活动一：

乙：下面我们进行第一个活动——《是对是错》。

1、判断：（10分）

（1）不满13周岁的孩子不能在道路上骑车。这是交通规则

规定的。（w）

（2）不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。（√）

（3）评三好生只需思想品德好和主课好就行了。（×）

（4）体检时要做到：①不能弄虚作假，②不嘻嘻哈哈。（×）

（三）活动二：小品。

甲：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还

在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》

表演者：__。

（四）活动三：《比划猜猜猜》。

乙：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，

这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，

下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》

请听规则：由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人

手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或

者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持

安静，违规者倒扣50分。

1、小偷小摸。

2、轻声缓步。

3、拳打脚踢。

4、礼让三分。

生日教案篇2

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【教学准备】

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

【教学过程】

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照

片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几

岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的

经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看

图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图

2）

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两

个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就

想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手

电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么

好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚

屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小

猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，

你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）

后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）

最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？

猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不

过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影

子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一

想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出

来，装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

教学反思：

我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引

导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致

的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五

根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有

时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培

养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活

动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁

的那一天。

生日教案篇3

【教材分析】

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家

庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因

为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布

熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【学生分析】

班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的

好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充

满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握

了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特

别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较

短，好动、好玩。

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组

织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大

力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学

中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有

一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

２、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体

验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思

想感情。

３、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、

民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认

识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

【教学目标】

１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏

旁“饣、牜”。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学过程】

一、激情导入

同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望

的是什么？

学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过

借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板

书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课

题《借生日》）

兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生

就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引

导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟

１、提出自读要求：

读准字音，读通句子，标出自然段。

（学生根据要求独立读课本。）

明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提

高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

２、认读带有拼音的字：

布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着

将这个字读３遍。

鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

３、交流识字方法：

（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的

字，并组词。）

同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

４、教师指导，强化识字：

（教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，

小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。）

饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学

生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于

培养团结合作意识和竞争意识。

５、这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。）

６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）

打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自

己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会

主动学习。

７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈

妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形

式发表讨论和交流的结果。）

８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？

（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心

妈妈了，使学生受到感染。）

９、小结：

我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而

唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

１０、练习分角色读课文：

以３人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始

放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。

三、拓展与巩固

１、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？

（学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。）

２、总结谈话：

我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈

一样云爱身边的人，云关心他们。

３、作业设计：

⑴亲手做一份小礼物：

（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的

话。）

⑵想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

生日教案篇4

教学目标：

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅

读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋

友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学准备：

课件绘画纸油画棒或蜡笔

教学设计：

一、激趣导入

1、今天我们朗诵的儿歌是：点出《回声》。回声有趣吗？

第二首是：《看月亮》。齐读。

月亮真是奇妙，在不同的时候看到的月亮都不同。

2、课件出示：蛋糕——配生日歌

小朋友们，看：这是什么？跟着旋律唱《生日歌》，当你看

到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？

今天周老师为你们带来了一本图画书，讲的就是关于生日的

有趣故事，到底是谁要过生日呢？

二、观察封面

出示书的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？

（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

三、听故事，随机设疑

1、出示蓝色的画面（环衬）

小朋友，看到这个画面，你想到了什么？

那这个故事里，这又表示什么呢？

2、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开

始了。

3、开始分享故事

（1）师讲故事

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给

月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也

不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说

话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。

月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（学生猜一猜）

（2）谁猜得对呢？继续往下听。

于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

（3）那故事中小熊会怎样说?

师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：

“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极

了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生

日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月

亮回答说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，

我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物

呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了

一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽

子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月

亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。刚才小熊和

月亮的对话有趣吗？小朋友想不想也来对一对呢？（师生表演小

熊和月亮的对话。）

（４）这下小熊去干什么了？

师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。

然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（学生猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎样做的？（学生观察图，说一说）

那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在

树下静静地等吧！

师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，

戴上帽子。“哇！

”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

学生观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

想不想和小熊一起高声欢呼？（学生欢呼）

（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，

帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原

来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来

也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在

后面跑着、追着……

请仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，

想象语言）那小熊最后能追到它的帽子吗？是呀，一阵风把帽子

吹走了，他心里会怎么想呢？

（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树

林……来到高山上，去和月亮说话。

生日教案篇5

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地

试课和各位经验教师不断地帮我分析，改课，最后的效果还是比

较理想的。

首先在前期教具的准备上我制作了大书，这样不仅方便幼儿

的观看，还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象，大胆表达

想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下

使家中变亮？什么样的东西是弯弯的`长长的？带领幼儿认识半

圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么？

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场顺序是小猴

子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很

了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小

猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在

第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题，在导入的

环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说

把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿

说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”

的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小

猴子弯弯的尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍

咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百

怪而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼

儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象，并勇敢说出自

己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，

没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让

我成长了很多，我会在今后的教学活动中更加努力！

生日教案篇6

【教学目标】

1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字。

认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

【教学重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的

真挚情感。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭题导入

1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉

的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起

来欣赏。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙

的音符在上空飘动。)

2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)

小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，

我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板

书课题。)

3、生齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、带疑听全文：

⑴过渡：

大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老师就要

给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底

是谁把生日借给了谁呢?

(课件范读。)

⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了

呢?

2、自读全文：

这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?

那就请你打开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧!可是，新课

文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，

引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看

图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，

比一比，看谁读的最流利。

3、识读生字：

⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你

认识吗?认识就大声交出他们的名字。

⑵小老师教读词语。

⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗?

⑷开火车读、男女生比赛读。

⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，

你一定会觉得更加亲切了。

(开小火车分节朗读课文。)

三、朗读课文，体会情感

1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗?为什么?

(小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。)

现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什

么要把生日借给妈妈呢?小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把

书上的话找出来吧!

(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)

2、反馈交流。

3、教师引导谈话：

妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈，妈

妈会对小云说什么?

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形

式发表讨论和交流的结果。)

师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着

别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自

己的妈妈。

4、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱：

师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对

妈妈的爱好吗?

(生有感情地自由朗读课文。)

师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋

友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生

积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。)

5、练习分角色读课文：

女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。

四、写字

师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀!我们也来为

妈妈准备一份礼物，好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字

送给妈妈。

1、学写“今”：

播放课件，学生观察书写笔顺。

伸出手指，书空一遍。

为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时

候注意什么?

(请学生认真观察，逐步掌握书写规律。)

在写字本上写字。(播放优美的音乐。)

2、学写“正”：

师：小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高

兴。

五、作业

咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好

孩子!最后，老师还想给大家布置一个任务，亲手做一份小礼物

(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

【教学反思】

《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一

只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把

生日借给了妈妈，体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很

深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，

记得在刚接手这个班的半个学期，学生们常常为了一张纸、先喝

一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、

照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他

们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法，一定要让他们的

爱心显露出来，并且发出热、发出光。

上那节课的开始，我让学生读课文后提出问题，同学们的问

题提的非常好──“妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么

把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的：“大

人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”

“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于

“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到

第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小

组讨论。

孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈

妈”……由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心，

我非常高兴。这时王臻说：“今天是我生日，我也想把生日借给

妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，

让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的

举起来：“老师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日

礼物送给妈妈。”……可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，

一声不响，那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字，

她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎

么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神，

心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不一定需要礼物的。”

她顿时眼睛一亮，“我知道了，我想说：‘妈妈──我爱你’”

那声音，回绕在教室的上空，回绕在全体同学的心中。

【点评】

徐晓飞老师在这节课的教学过程中，为学生搭建了一个活动

的舞台。学生在这个舞台上