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文档简介
Ouractionsareourfinaljudge.勤学乐施积极进取(页眉可删)
生日教案集锦5篇
生日教案篇1
【教学目标】
1、认识“放、布”等12个生字,会写“今、正”等2个字。
认识两个偏旁牛字旁、食字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。
【教学重难点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的
真挚情感。
【教学过程】
一、谈话激趣,揭题导入
1、师:今天,周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉
的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起
来欣赏。
(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙
的音符在上空飘动。)
2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)
小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,
我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板
书课题。)
3、生齐读课题。
二、初读课文,感知内容
1、带疑听全文:
⑴过渡:
大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老师就要
给大家来讲一个“借生日”的故事,小朋友们可要仔细听,到底
是谁把生日借给了谁呢?
(课件范读。)
⑵故事听完了,现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了
呢?
2、自读全文:
这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?
那就请你打开书本,翻到96页,轻轻地来读一读吧!可是,新课
文中有许多我们还不认识的新字,怎么办?(师根据学生的回答,
引导学生掌握不同的识字方法,如:看拼音识字、听读识字、看
图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,
比一比,看谁读的最流利。
3、识读生字:
⑴大家读得可真认真,生字宝宝跑出来跟我们见面了,你
认识吗?认识就大声交出他们的名字。
⑵小老师教读词语。
⑶去掉好朋友,剩下生字宝宝你们还会读吗?
⑷开火车读、男女生比赛读。
⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了,这下子再去读读课文,
你一定会觉得更加亲切了。
(开小火车分节朗读课文。)
三、朗读课文,体会情感
1、小朋友,你喜欢故事里的小云吗?为什么?
(小云是个善良的孩子,他爱妈妈把生日借给了妈妈。)
现在呀,老师想请你们来当当“小侦探”,想一想小云为什
么要把生日借给妈妈呢?小侦探们,咱们再来读读课文,赶快把
书上的话找出来吧!
(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)
2、反馈交流。
3、教师引导谈话:
妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈,妈
妈会对小云说什么?
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形
式发表讨论和交流的结果。)
师小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着
别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自
己的妈妈。
4、学生有感情的读课文,读出对妈妈的爱:
师:下面就请大家端起课本,有感情地朗读课文,读出你对
妈妈的爱好吗?
(生有感情地自由朗读课文。)
师:哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋
友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生
积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价。)
5、练习分角色读课文:
女生扮演妈妈,男生扮演小云,老师读旁白。
四、写字
师:小云把布熊送给了妈妈,多可爱的孩子呀!我们也来为
妈妈准备一份礼物,好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字
送给妈妈。
1、学写“今”:
播放课件,学生观察书写笔顺。
伸出手指,书空一遍。
为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时
候注意什么?
(请学生认真观察,逐步掌握书写规律。)
在写字本上写字。(播放优美的音乐。)
2、学写“正”:
师:小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高
兴。
五、作业
咱们班的小朋友也和书上的小云一样,都是懂事、听话的好
孩子!最后,老师还想给大家布置一个任务,亲手做一份小礼物
(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
【教学反思】
《借生日》是一篇新课文,讲的是小云过生日时,妈妈送一
只布熊给她并祝她生日快乐,小云又把礼物送给妈妈。同时也把
生日借给了妈妈,体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很
深。现在的孩子大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主……,
记得在刚接手这个班的半个学期,学生们常常为了一张纸、先喝
一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、
照顾着他们,而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾,他
们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法,一定要让他们的
爱心显露出来,并且发出热、发出光。
上那节课的开始,我让学生读课文后提出问题,同学们的问
题提的非常好──“妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么
把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的:“大
人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”
“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于
“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到
第二个问题上:“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小
组讨论。
孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈
妈”……由此可见,孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心,
我非常高兴。这时王臻说:“今天是我生日,我也想把生日借给
妈妈,妈妈说晚上给我买生日蛋糕,插上蜡烛后,我让妈妈吹,
让妈妈许愿,第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的
举起来:“老师,等我过生日时,我也把生日借给妈妈,把生日
礼物送给妈妈。”……可透过这些手,我看到一个学生坐在那里,
一声不响,那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字,
她说:“妈妈说要在我过生日时,买一个文具盒送给我,可我怎
么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神,
心沉了一下,“那你就送妈妈一句话吧,大人不一定需要礼物的。”
她顿时眼睛一亮,“我知道了,我想说:‘妈妈──我爱你’”
那声音,回绕在教室的上空,回绕在全体同学的心中。
【点评】
徐晓飞老师在这节课的教学过程中,为学生搭建了一个活动
的舞台。学生在这个舞台上质疑,释疑,创作,唱歌,跳舞,讲
故事,诵读诗歌……教师只是活动的组织者,学生才是真正的主
角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充
分地尊重学生,以学生为本,为学生服务,每一个教学环节的设
计都是从学生的角度出发,采用了多种方法激发学生学习兴趣,
所以学生一整节课热情高涨,思维的火花不断地涌现,每一个孩
子都积极地参与到学习过程之中,每一个孩子都在不同的程度上
得到了提高。徐晓飞老师还特别注重创设一个充满活力的课堂教
学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度
展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象,学生的想象
中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学
生来说,这就是创新。
生日教案篇2
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁
“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。
教学重点:
识字读文
教学难点:
读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片
教学过程:
一、引入课题。
板书:借
问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?
(生自由回答)
好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?
(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故
事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)
二、学文识字,朗读课文。
(一)读准字音。(出示生字)
1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
(二)读通课文。
1、自由读书,争取把课文读正确。
现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地
读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)
2、检测:逐段读课文,指导读正确。
(重点指导最后一段的两个长句。)
(三)生字再现
1、交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的
字。)
2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价
4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。
⑶读一读参考词语。
生日教案篇3
活动目标:
1、在游戏中感知物体的'排列规律,并能用语言表达。
2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。
3、培养幼儿的感受力和表现力。
活动准备:
彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链
图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸
条人手一张。
活动过程:
一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。
1、教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮
的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝福,好吗?可是要去
美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”
|
2、带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎
样过的桥?
3、小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、
并拢,再分开再并拢……的规律过来的。
二、观察图片进一步感知物体的排列规律。
1、观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)
2、观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)
3、观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)
在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。
三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。
1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我
们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”
“要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。
这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意
帮助美羊羊吗?”
2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。
3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。
4、教师小结幼儿操作情况。
活动延伸:小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。
生日教案篇4
一、设计理念:
《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅
读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用
小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培
养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。
二、教学目标:
1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作
用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人
类社会在进步。
3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文
内容,培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。
三、重、难点:
重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、
作用。
难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比
一代有出息。"
四、教具准备:各种纸的实物。
五、教学时数:一课时。
六、教学流程:
一、激情引趣,导入新课。
(.课件:屏幕出现一卡通人物)问:
同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知
道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发
明了造纸术?
(.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木
牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想
呢?(生自由回答)
师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们
学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给
她祝寿的事。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用
3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同
学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向:
(1)、分角色朗读或表演读。
(2)、说说你为什么喜欢这种纸?
(3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有
出息。"
3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演:以"我是__纸"进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用,激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人
们的不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?
(投影显示):
我来设计未来的纸
纸名特点作用
3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、.总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学
的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发
明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、
用纸情况等)
八、板书设计
“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有
出息。”
奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)
(避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)
九、教后反思:
走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,
有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断
地探索,得到改进。
根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、
探究的学习方式。
《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。
根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参
与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点
突出的目的。
一、激发兴趣,自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件
出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。
接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课
文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小
组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂
氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。
学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接
受灌输。
二、环顾全文,自主探究。
这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个
问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,
多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会
的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自
读自悟,主动发展。
三、扮演角色,自主评价。
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能
力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,
使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生
自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后
挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评
成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程
中进一步理解__的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内
容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正
成为学习和发展的主体。
四、创新思维,激发想象。
学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,
鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸
来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,
使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。
当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设
计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评
价还显得不够到。
生日教案篇5
一、活动背景与设计意图:
在中班《关怀你我他》的主题活动中,我发现幼儿对小动物
有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的
情况中,我发现:中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个
热点,结合中班阅读的必要经验,我们设计了大图故事书《小猫
的生日》,在孩子熟悉的生活情景----过生日中,运用看看想想
猜猜,启发孩子学会从局部猜测整体,提高孩子的观察判断能力,
让幼儿学会表
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