生日教案集锦5篇

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生日教案集锦5篇

生日教案篇1

【教学目标】

1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字。

认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

【教学重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的

真挚情感。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭题导入

1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉

的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起

来欣赏。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙

的音符在上空飘动。)

2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)

小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，

我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板

书课题。)

3、生齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、带疑听全文：

⑴过渡：

大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老师就要

给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底

是谁把生日借给了谁呢?

(课件范读。)

⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了

呢?

2、自读全文：

这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?

那就请你打开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧!可是，新课

文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，

引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看

图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，

比一比，看谁读的最流利。

3、识读生字：

⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你

认识吗?认识就大声交出他们的名字。

⑵小老师教读词语。

⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗?

⑷开火车读、男女生比赛读。

⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，

你一定会觉得更加亲切了。

(开小火车分节朗读课文。)

三、朗读课文，体会情感

1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗?为什么?

(小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。)

现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什

么要把生日借给妈妈呢?小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把

书上的话找出来吧!

(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)

2、反馈交流。

3、教师引导谈话：

妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈，妈

妈会对小云说什么?

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形

式发表讨论和交流的结果。)

师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着

别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自

己的妈妈。

4、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱：

师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对

妈妈的爱好吗?

(生有感情地自由朗读课文。)

师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋

友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生

积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。)

5、练习分角色读课文：

女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。

四、写字

师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀!我们也来为

妈妈准备一份礼物，好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字

送给妈妈。

1、学写“今”：

播放课件，学生观察书写笔顺。

伸出手指，书空一遍。

为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时

候注意什么?

(请学生认真观察，逐步掌握书写规律。)

在写字本上写字。(播放优美的音乐。)

2、学写“正”：

师：小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高

兴。

五、作业

咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好

孩子!最后，老师还想给大家布置一个任务，亲手做一份小礼物

(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

【教学反思】

《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一

只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把

生日借给了妈妈，体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很

深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，

记得在刚接手这个班的半个学期，学生们常常为了一张纸、先喝

一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、

照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他

们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法，一定要让他们的

爱心显露出来，并且发出热、发出光。

上那节课的开始，我让学生读课文后提出问题，同学们的问

题提的非常好──“妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么

把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的：“大

人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”

“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于

“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到

第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小

组讨论。

孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈

妈”……由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心，

我非常高兴。这时王臻说：“今天是我生日，我也想把生日借给

妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，

让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的

举起来：“老师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日

礼物送给妈妈。”……可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，

一声不响，那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字，

她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎

么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神，

心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不一定需要礼物的。”

她顿时眼睛一亮，“我知道了，我想说：‘妈妈──我爱你’”

那声音，回绕在教室的上空，回绕在全体同学的心中。

【点评】

徐晓飞老师在这节课的教学过程中，为学生搭建了一个活动

的舞台。学生在这个舞台上质疑，释疑，创作，唱歌，跳舞，讲

故事，诵读诗歌……教师只是活动的组织者，学生才是真正的主

角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充

分地尊重学生，以学生为本，为学生服务，每一个教学环节的设

计都是从学生的角度出发，采用了多种方法激发学生学习兴趣，

所以学生一整节课热情高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩

子都积极地参与到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上

得到了提高。徐晓飞老师还特别注重创设一个充满活力的课堂教

学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度

展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象，学生的想象

中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学

生来说，这就是创新。

生日教案篇2

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁

“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、引入课题。

板书：借

问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？

（生自由回答）

好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？

（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故

事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。（出示生字）

1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地

读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

（重点指导最后一段的两个长句。）

(三)生字再现

1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的

字。)

2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇3

活动目标：

1、在游戏中感知物体的'排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培养幼儿的感受力和表现力。

活动准备：

彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链

图片、饼干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸

条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

1、教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮

的礼物！我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗？可是要去

美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”

|

2、带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎

样过的桥？

3、小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、

并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

1、观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）

2、观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）

3、观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）

在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我

们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”

“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。

这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意

帮助美羊羊吗？”

2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、教师小结幼儿操作情况。

活动延伸：小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

生日教案篇4

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅

读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用

小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培

养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟悉本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作

用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人

类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读能力。根据课文

内容，培养学生的的想象能力。

4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、

作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比

一代有出息。"

四、教具准备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知

道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发

明了造纸术？

（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木

牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想

呢？（生自由回答）

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们

学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给

她祝寿的事。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜欢的方式自读课文。

2、分小组讨论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同

学组成学习小组。

2、明确合作小组的研究方向：

（1）、分角色朗读或表演读。

（2）、说说你为什么喜欢这种纸？

（3）、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有

出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是__纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜欢的句子。

2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人

们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？

（投影显示）：

我来设计未来的纸

纸名特点作用

3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学

的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发

明更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、

用纸情况等）

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有

出息。”

奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）

（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,

有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断

地探索，得到改进。

根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、

探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。

根据这一特点，我设计了"自主参与式教学法"，激励学生自主参

与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点

突出的目的。

一、激发兴趣，自主读文。

为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件

出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。

接着，按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课

文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小

组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂

氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。

学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接

受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个

问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，

多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会

的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自

读自悟，主动发展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能

力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，

使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节，我让学生

自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后

挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评

成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程

中进一步理解__的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内

容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正

成为学习和发展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，

鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸

来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，

使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设

计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评

价还显得不够到。

生日教案篇5

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物

有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的

情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个

热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫

的生日》，在孩子熟悉的生活情景----过生日中，运用看看想想

猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，

让幼儿学会表