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文档简介

Ouractionsareourfinaljudge.勤学乐施积极进取(页眉可删)

生日教案集锦5篇

生日教案篇1

【教学目标】

1、认识“放、布”等12个生字,会写“今、正”等2个字。

认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。

4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

【教学重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的

真挚情感。

【教学过程】

一、谈话激趣,揭题导入

1、师:今天,周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉

的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起

来欣赏。

(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙

的音符在上空飘动。)

2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)

小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,

我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板

书课题。)

3、生齐读课题。

二、初读课文,感知内容

1、带疑听全文:

⑴过渡:

大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老师就要

给大家来讲一个“借生日”的故事,小朋友们可要仔细听,到底

是谁把生日借给了谁呢?

(课件范读。)

⑵故事听完了,现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了

呢?

2、自读全文:

这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?

那就请你打开书本,翻到96页,轻轻地来读一读吧!可是,新课

文中有许多我们还不认识的新字,怎么办?(师根据学生的回答,

引导学生掌握不同的识字方法,如:看拼音识字、听读识字、看

图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,

比一比,看谁读的最流利。

3、识读生字:

⑴大家读得可真认真,生字宝宝跑出来跟我们见面了,你

认识吗?认识就大声交出他们的名字。

⑵小老师教读词语。

⑶去掉好朋友,剩下生字宝宝你们还会读吗?

⑷开火车读、男女生比赛读。

⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了,这下子再去读读课文,

你一定会觉得更加亲切了。

(开小火车分节朗读课文。)

三、朗读课文,体会情感

1、小朋友,你喜欢故事里的小云吗?为什么?

(小云是个善良的孩子,他爱妈妈把生日借给了妈妈。)

现在呀,老师想请你们来当当“小侦探”,想一想小云为什

么要把生日借给妈妈呢?小侦探们,咱们再来读读课文,赶快把

书上的话找出来吧!

(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)

2、反馈交流。

3、教师引导谈话:

妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈,妈

妈会对小云说什么?

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形

式发表讨论和交流的结果。)

师小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着

别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自

己的妈妈。

4、学生有感情的读课文,读出对妈妈的爱:

师:下面就请大家端起课本,有感情地朗读课文,读出你对

妈妈的爱好吗?

(生有感情地自由朗读课文。)

师:哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋

友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生

积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价。)

5、练习分角色读课文:

女生扮演妈妈,男生扮演小云,老师读旁白。

四、写字

师:小云把布熊送给了妈妈,多可爱的孩子呀!我们也来为

妈妈准备一份礼物,好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字

送给妈妈。

1、学写“今”:

播放课件,学生观察书写笔顺。

伸出手指,书空一遍。

为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时

候注意什么?

(请学生认真观察,逐步掌握书写规律。)

在写字本上写字。(播放优美的音乐。)

2、学写“正”:

师:小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高

兴。

五、作业

咱们班的小朋友也和书上的小云一样,都是懂事、听话的好

孩子!最后,老师还想给大家布置一个任务,亲手做一份小礼物

(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)

【教学反思】

《借生日》是一篇新课文,讲的是小云过生日时,妈妈送一

只布熊给她并祝她生日快乐,小云又把礼物送给妈妈。同时也把

生日借给了妈妈,体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很

深。现在的孩子大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主……,

记得在刚接手这个班的半个学期,学生们常常为了一张纸、先喝

一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、

照顾着他们,而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾,他

们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法,一定要让他们的

爱心显露出来,并且发出热、发出光。

上那节课的开始,我让学生读课文后提出问题,同学们的问

题提的非常好──“妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么

把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的:“大

人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”

“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于

“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到

第二个问题上:“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小

组讨论。

孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈

妈”……由此可见,孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心,

我非常高兴。这时王臻说:“今天是我生日,我也想把生日借给

妈妈,妈妈说晚上给我买生日蛋糕,插上蜡烛后,我让妈妈吹,

让妈妈许愿,第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的

举起来:“老师,等我过生日时,我也把生日借给妈妈,把生日

礼物送给妈妈。”……可透过这些手,我看到一个学生坐在那里,

一声不响,那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字,

她说:“妈妈说要在我过生日时,买一个文具盒送给我,可我怎

么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神,

心沉了一下,“那你就送妈妈一句话吧,大人不一定需要礼物的。”

她顿时眼睛一亮,“我知道了,我想说:‘妈妈──我爱你’”

那声音,回绕在教室的上空,回绕在全体同学的心中。

【点评】

徐晓飞老师在这节课的教学过程中,为学生搭建了一个活动

的舞台。学生在这个舞台上质疑,释疑,创作,唱歌,跳舞,讲

故事,诵读诗歌……教师只是活动的组织者,学生才是真正的主

角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充

分地尊重学生,以学生为本,为学生服务,每一个教学环节的设

计都是从学生的角度出发,采用了多种方法激发学生学习兴趣,

所以学生一整节课热情高涨,思维的火花不断地涌现,每一个孩

子都积极地参与到学习过程之中,每一个孩子都在不同的程度上

得到了提高。徐晓飞老师还特别注重创设一个充满活力的课堂教

学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度

展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象,学生的想象

中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学

生来说,这就是创新。

生日教案篇2

教学目标:

1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁

“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。

教学重点:

识字读文

教学难点:

读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程:

一、引入课题。

板书:借

问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?

(生自由回答)

好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?

(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故

事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字,朗读课文。

(一)读准字音。(出示生字)

1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书,争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地

读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)

2、检测:逐段读课文,指导读正确。

(重点指导最后一段的两个长句。)

(三)生字再现

1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的

字。)

2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇3

活动目标:

1、在游戏中感知物体的'排列规律,并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培养幼儿的感受力和表现力。

活动准备:

彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链

图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸

条人手一张。

活动过程:

一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。

1、教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮

的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝福,好吗?可是要去

美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”

|

2、带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎

样过的桥?

3、小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、

并拢,再分开再并拢……的规律过来的。

二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

1、观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)

2、观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)

3、观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)

在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我

们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

“要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。

这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意

帮助美羊羊吗?”

2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、教师小结幼儿操作情况。

活动延伸:小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

生日教案篇4

一、设计理念:

《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅

读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用

小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培

养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。

二、教学目标:

1、熟悉本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作

用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人

类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文

内容,培养学生的的想象能力。

4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

三、重、难点:

重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、

作用。

难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比

一代有出息。"

四、教具准备:各种纸的实物。

五、教学时数:一课时。

六、教学流程:

一、激情引趣,导入新课。

(.课件:屏幕出现一卡通人物)问:

同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知

道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发

明了造纸术?

(.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木

牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想

呢?(生自由回答)

师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们

学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给

她祝寿的事。(板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。

2、分小组讨论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同

学组成学习小组。

2、明确合作小组的研究方向:

(1)、分角色朗读或表演读。

(2)、说说你为什么喜欢这种纸?

(3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有

出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演:以"我是__纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用,激发想象。

1、摘录自已喜欢的句子。

2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人

们的不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?

(投影显示):

我来设计未来的纸

纸名特点作用

3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学

的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发

明更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、

用纸情况等)

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有

出息。”

奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)

(避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)

九、教后反思:

走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,

有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断

地探索,得到改进。

根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、

探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。

根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参

与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点

突出的目的。

一、激发兴趣,自主读文。

为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件

出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。

接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课

文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小

组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂

氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。

学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接

受灌输。

二、环顾全文,自主探究。

这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个

问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,

多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会

的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自

读自悟,主动发展。

三、扮演角色,自主评价。

语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能

力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,

使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生

自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后

挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评

成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程

中进一步理解__的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内

容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正

成为学习和发展的主体。

四、创新思维,激发想象。

学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,

鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸

来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,

使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。

当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设

计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评

价还显得不够到。

生日教案篇5

一、活动背景与设计意图:

在中班《关怀你我他》的主题活动中,我发现幼儿对小动物

有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的

情况中,我发现:中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个

热点,结合中班阅读的必要经验,我们设计了大图故事书《小猫

的生日》,在孩子熟悉的生活情景----过生日中,运用看看想想

猜猜,启发孩子学会从局部猜测整体,提高孩子的观察判断能力,

让幼儿学会表

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