《亡人逸事》 教案

第第页《亡人逸事》教案《亡人逸事》是“悼亡文学”中的一篇佳作。悼念亡妻，从对真实的生活详情的回忆着笔，融写人、记事、抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。学习本课，重在让同学通过传神的详情描写熟悉人物，体会字里行间的真挚深情。所以在本课的教学设计上，以引导同学对详情的赏析为主体，以详情描写的片段训练为拓展，体会深情，学会抓住日常生活中的传神瞬间来表现人物。

教学目标：

学问与技能：

1、鉴赏详情之美，通过详情读懂人物，透过详情品尝的感情。

2、以读促写，让同学在读懂详情的基础上尝试写诞生活中的详情。

过程与方法：活动体验，品尝详情之美，并能学习运用详情展现人物性格。

情感看法价值观：感受对亡妻的一片深情。

教学重难点：

1、通过详情读懂人物，品尝感情。

2、在写作实践中学会运用详情展现人物的性格。

教学工具：

多媒体课件

课时支配：

1课时

教学过程：

一、导入：

你觉得假如要你写一篇让人读了感动落泪或者哀痛欲绝的文章，你会怎么写？〔比方在选材上、写作手法上〕

师：详情。假如这个人特别的一般，一般到没有什么惊人之举，从不曾参加重大的事情，那要怎么写。在生活的详情中捕获精彩，在平凡的小事里定格永久。

幻灯片展现：艺术起于至微。——列夫·托尔斯泰

师：至微是那些显示人情美、人性美的详情。而这人情美、人性美恰恰是永久艺术魅力的价值所在。

今日我们就要学习一篇文章，文章记述的主角是一个旧时农村妇女，她不识字，一个极其一般，却也是极其宏大的家庭主妇，她就是我国现代有名作家孙犁的妻子，〔幻灯片展现照片——孙犁夫妇、孙犁全家福〕，今日我们就来感受一下是如何通过详情表现他那平凡的妻子性格特征，抒发那欲哭无泪的沉甸甸的悲伤，进而让阅读它的人感动落泪的。

二、解题

板书：亡人逸事

亡人：指已故的妻子；逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指小事情。本文就是表达妻子生前的一些小事情的。

三、研习课文，鉴赏详情

1、对于写作的缘起，是这样说的。请大家齐声朗读第四个片段第一、二、三段。

2、〔幻灯片展现问题商量一〕说“选择一些不太使人感伤的断片”，都写了些什么？你觉得感伤吗？

〔同学只要能基本说出一个也许即可，老师再依据同学的回答加以概括〕

注：〔1〕天作之合〔缘定〕：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了与妻子是怎么结婚的。

〔2〕初次见面〔初识〕：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

〔3〕勤劳持家〔持家〕：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

〔4〕临终痛别〔临别〕：写了妻子临终前的情景。

〔幻灯片展现〕缘定、初识、持家、临别。

3、〔幻灯片展现问题商量二〕可是又说“就是这样的文字，我也写不下去了”，为什么？

〔1〕先让同学自由回答，引导同学感悟衰年多病、老年孤处、四壁生寒的我那份思念、哀痛之情。

〔2〕请大家看看为我们表达的片段中各个详情，看看这些小事情为我们呈现了妻子怎样的性格特征，你从中感受到对妻子怎样的情感。

板书：亡人逸事我

留意：要告知同学什么是详情。详情就是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。〔细小而又详细的环节或情节〕

〔请同学找出最具表现力的详情，和前后桌同学一起商量分析后再全班沟通〕

详情1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——发自内心的美好感，以及她对婚姻的满意。〔丈夫对妻子的爱〕

详情2：“盯”“跳”“走”“钻”——动作描写，羞涩害羞〔对妻子的挚爱〕

详情3：她严厉 地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重

详情4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都由于推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。从来没有对我叫过苦。——勤劳爱护〔心疼愧疚〕

详情5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

“我对你们，没负什么责任。母亲把你们弄大，可不简单，你们应当记着”——对妻子的感谢和深深的愧疚、自责

详情6：她闭上眼睛，久病的脸上，呈现了一丝美好的笑容。——易于满意

板书：

害羞羞涩哀痛

好学勤劳亡人逸事我思念

疼爱孩子自责

知足爱护愧疚

小结问题二：这样温顺爱护，疼爱孩子而又易于满意的妻子，四十年来，为这个家任劳任怨，付出全部，直至在那个腥风血雨的时代里凄然死去，这怎不让人怀念、哀痛。而四十年来觉得有“许多事情对不起她”，“在夫妻情分上做得很差”，回想起这些不太感伤的记忆的碎片，也让深深的愧疚自责。所以“这样的文字，也写不下去了”。

4、课文小结：

就是以妻子在日常生活中的一句话、一举手、一投足等详情为我们塑造了一个朴实和善的感人形象，表达了自己对妻子的不尽的怀念和深深的愧疚。使得这篇文章虽然没有肝肠寸断的感情喷涌，没有如泣如诉的哀婉，但读者从那平平淡淡的表达中却分明可以感到欲哭无泪的沉甸甸的悲伤。

完成板书：

害羞羞涩哀痛

好学勤劳亡人逸事我思念

疼爱孩子〔贤妻良母〕详情自责

知足爱护愧疚

四、课外拓展，力量迁移

1、拓展品读：

品读了这些详情，我们不能不承认：抓住详情，是写人文章的神来之笔。正如巴尔扎克所说：“惟有详情将组成作品的.价值。”文学作品中，也往往是这些感人的详情给我们留下深刻的记忆。你们确定还记得：〔幻灯片展现前两个〕

〔1〕鲁迅《孔乙己》中通过这些详情为我们呈现了一个穷酸迂腐的孔乙己。

孩子吃完豆，仍旧不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。

〔2〕《背影》中父亲爬过铁道为我买橘子的情景

我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》

动作描写细致动人，写出了父亲为儿子买桔子过铁道沟的不易，表达出对儿子的爱。

〔3〕《我与地坛》中，母亲送我出门时的一个情景〔略带过〕

有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，观察母亲仍站在原地，还是送我走时的姿态，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地毯看看书，我说这挺好。”

2、课堂练笔：

［幻灯片展现］一枝花朵可以展现一个丰富的世界，一个详情可以传达一段感人的生活！

请你专心捕获生活中的让你感动的详情，来表现一个你所熟识的人曾带给你的真情与感动，字数50—100字。

［幻灯片展现］请运