关于高中生物教案四篇

关于高中生物教案四篇

1、养分物质功能

供应能量：糖类、脂肪、蛋白质均能氧化分解供能。

其供能的挨次：糖类、脂肪、蛋白质

蛋白质是构建和修复组织的主要原料

供应构建和修复物质：糖类和脂类是构成细胞膜和神经组织的重要局部

Ga、Mg、、、P是构成骨骼的主要成分

酶和一些激素是蛋白质

供应调整物质碘是甲状腺激素的主要成分

2、养分不良：

蛋白质供应缺乏，影响发育和反抗力

养分供应缺乏缺钙影响骨的发育

缺维生素A会引起夜盲症

缺维生素C会引起坏血病

养分过剩：如猎取能量过多，导致肥胖

摄取养分的种类、数量、比例符合实际需要

合理加工食物，削减养分素的损失，提高利用率

3、合理膳食：食物对人体无毒害且符合食品卫生要求

建立良好的饮食习惯和合理膳食制度

题例领悟

例1、以下属于人体构建和修复机体组织的物质，最全的一组是：

①水②脂类③糖类④蛋白质⑤纤维素⑥无机盐⑦维生素

A、①③④⑤⑦B、①③④⑥⑦C①②③④⑥D、①②③④⑥⑦

解析：参加构建和修复人体组织的物质主要有水分、蛋白质、脂类、糖类和无机盐等。而纤维素是植物体细胞壁的主要组成成分;纤维素是调整机体生理功能的重要物质。答案：C

例2、以下各项中不是成人每天要进食肯定量蛋白质的缘由是：

A、蛋白质在人体内不能储存。

B、蛋白质不能全部由糖类和脂肪在体内转化而成。

C、蛋白质供应生命活动所需的大局部能量。

D、体内蛋白质每天要少量分解一些，更换新的。

解析：蛋白质作为生物不行缺少的重要物质，其虽可作为能源物质，但非主要的，体内物质供能的挨次依次为糖类、脂肪、蛋白质。

答案：C

自我评价

一、选择题：

1、下面关于人类养分的说法中，不正确的选项是：()

A、由于蛋白质能参加各项生命活动，所以每天食物中以蛋白质含量最高为宜。

B、淘洗大米时次数不宜过多，以防止维生素B1的损失。

C、蔬菜应先洗后切，大火快炒，防止维生素C的损失。

D、食物加工既要防止生物污染，又要防腐剂等过量带来的化学污染。

2、人体血液中不行能消失()

A、纤维素B、红细胞C、蛋白质D、激素

3、某人由于养分不良，身体浮肿，其食疗补救措施是：()

A、多吃蔬菜B、多吃馒头C、多喝豆浆D、多喝水

4、1克糖类、脂肪和蛋白质在体内完全氧化分解所释放的能量分别是17。15千焦、38。91千焦和17。15千焦，由此可得出的结论是：()

A、三者都可作为能源物质

B、蛋白质是主要的能源物质。

C、糖类是主要的能源物质

D、脂肪是主要的能源物质

5、以下哪一组疾病是养分不良引起的：()

A、脚气病和坏血病B、夜盲病和巨人症

C、糖尿病和软骨病D、佝偻病和心脏病

6、一个安康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量：()

A、盐增多，糖未增多B、糖增多，盐未增多

C、两种都增多D、两种都未增多

高中生物教案篇2

教学过程

导入新课

课件展现：

（1）假设某地区正在流行“非典型性肺炎”(SARS)，一个患者突然消失不明缘由的发热、咳嗽，假设你是科技工，你该怎样对该患者进展诊断？

（2）在东南亚某地区，突然发觉大量家禽不明缘由的死亡，疑心是感染了禽流感，假设你是科技工，你该怎么办？

（3）一个母亲患有一种遗传病，现她怀有一胎儿，疑心也患有该遗传病，该如何对该胎儿进展检测，以确认他（她）是否患有该遗传病呢？

学生活动：阅读课本P3相关内容，并以小组为单位，争论上述问题并阐述自己的观点，小组记录员记录并整理本组观点。

对于“非典型性肺炎”(SARS)、禽流感与遗传病检测的方式有许多种，如通过病理学等手段进展检测；而现代生物技术中的基因诊断技术可以使得上述疾病的检测更加快速、灵敏、简便，使得疾病的防治更为有效。

第一例基因诊断技术应用于临床实践是在什么时候？诊断的是何种疾病？お

推动新课

板书：

二、基因诊断与基因治疗

（一）基因诊断

是1978年科学家对一位孕妇作了镰刀状贫血症的产前诊断。

那么基因诊断技术目前可以用来诊断哪些疾病因子呢？

通过多媒体呈示以下情景，教师对相关问题进展描述、分析。

基因诊断的对象主要有：

①病原微生物的侵入：一般侵入体内的病原微生物可通过显微镜检查及免疫学方法进展诊断。但是，直接检测病原微生物的遗传物质可以大大提高诊断的敏感性。而在无法得到商业化抗体时，基因诊断就成为检测病原微生物感染，尤其是病毒感染的唯一手段。此外，由于基因碱基配对原理的基因诊断可直接检测病原微生物的遗传物质，所以诊断的特异性也大为提高。目前，基因诊断已在病毒性肝炎、艾滋病等传染病的诊断中发挥了不行代替的作用。

②先天遗传性疾病：目前，大多数遗传病还缺乏有效的治疗手段，因而可对胎儿进展产前基因诊断。对确诊患病的胎儿实施人工流产是避开遗传病患儿诞生的有效措施。

已有多种传统的遗传性疾病的发病缘由被确定为特定基因的突变。例如：苯丙氨酸羟化酶基因突变可引起苯丙酮尿症；腺苷脱氨酶基因突变可引起重症联合免疫缺陷症（SCID）；而淋巴细胞外表分子CD40或其配体（CD40L）基因突变则可引起无丙种球蛋白血症。这类疾病的诊断除了认真分析临床病症及生化检查结果外，从病因角度作出诊断则需要用基因诊断的方法检测其基因突变的发生。用基因诊断的方法检测这些位点的转变，不仅对临床诊断，而且对疾病的病因和发病机理的讨论都具有重要的意义。

③后天基因突变引起的疾病：这方面最典型的例子就是肿瘤。虽然肿瘤的发病机理尚未完全明白，但人们可以初步认为肿瘤的发生是由于个别细胞基因突变而引起的细胞无限增殖。无论是抑癌基因发生突变还是癌基因发生突变，假如确定这些转变的发生，都必需进展基因诊断。

④其他：如DNA指纹、个体识别、亲子关系识别、法医物证等。

假设某人患了流行性感冒，该如何进展治疗？

在医生的指导下服用一些抗生素或抗病毒类药物，多喝白开水，留意休息，几天之后就可痊愈。

板书：

（二）基因治疗

你了解重症联合免疫缺陷症（SCID）的疾病机理吗？这种疾病在医生的指导下服用一些抗生素或抗病毒类药物，多喝白开水，留意休息，几天之后可痊愈吗？

学生活动：阅读课本P4基因治疗的相关学问，并思索上述问题。

患有重症联合免疫缺陷症（SCID）的个体，其体内腺苷脱氨酶基因突变，不能正常合成腺苷脱氨酶，而该酶对于降解毒素是关键的，因此患者将消失免疫缺陷。由于是基因突变导致的疾病，因而不能用治疗流感的方法来治疗重症联合免疫缺陷症（SCID）。

假设某人患了重症联合免疫缺陷症（SCID），该如何进展治疗？

可以通过基因治疗技术来治疗该疾病。

什么是基因治疗？基因治疗的原理（基因治疗的两种途径）是什么？

学生活动：阅读课本P4中“基因治疗的两种途径”图群，并思索上述问题。

基因治疗（genetherapy）是指采纳转基因技术将外源正常基因导入靶细胞，以订正或补偿因基因缺陷和特别引起的疾病，以到达治疗目的。基因治疗（genetherapy）的原理是指采纳转基因技术将目的基因导入患者的某种细胞中，体外培育使其增殖，然后输回患者体内，这样重组受体细胞因导入正常的基因，可以订正或弥补缺陷基因带来的影响；或将带有治疗作用的基因通过载体直接送入患者的某些细胞中，从而到达治疗疾病的目的。

基因治疗技术能有效治疗疾病、提高人类安康水平，那么目前来说，是否全部的遗传性疾病都可以采纳基因治疗？

不行以，例如神经细胞不能以基因治疗技术进展治疗。

进展基因治疗必需具备哪些条件？

……

进展基因治疗必需具备以下条件：①选择适当的疾病，并对其发病机理及相应基因的构造功能了解清晰；②订正该病的基因已被克隆，并了解该基因表达与调控的机制与条件；③该基因具有相宜的受体细胞并能在体外有效表达；④具有安全有效的转移载体和方法，以及可供利用的动物模型。

基因治疗的前景非常迷人，那么基因治疗的现状与前景如何呢？

……

课堂小结

（1）复合免疫缺陷综合征的基因治疗：1991年美国批准了人类第一个对遗传病进展体细胞基因治疗的方案，马上腺苷脱氨酶（ADA）导入一个4岁患有严峻复合免疫缺陷综合征（SCID）的女孩。采纳的是反转录病毒介导的间接法，即用含有正常人腺苷脱氨酶基因的反转录病毒载体培育患儿的白细胞，并用白细胞介素Ⅱ（IL－2）刺激其增殖，经10天左右再经静脉输入患儿。大约1～2月治疗一次，8个月后，患儿体内ADA水平到达正常值的25%，未见明显副作用。此后又进展第2例治疗获得类似的效果。

（2）我国复旦大学等单位对乙型血友病的基因治疗也进展了有意义的探究，他们在兔模型的根底上，将人第Ⅸ因子基因通过重组质粒（pcmvix）或重组反转录病毒（N2CMVIX）导入自体皮肤成纤维细胞，获得可喜的阶段性成果，信任不久的将来，基因治疗会在我国取得胜利。

（3）总体来说，目前已批准治疗的病例约120例，其中约110例为肿瘤，圆满的是，除黑色素瘤有些端倪外，全都未能胜利。治疗了10余例单基因病，除ADA缺乏症和乙型血友病有肯定疗效外，其余都还在试验阶段。但人们再也不疑心基因治疗不仅可能办到，而且指日可待。

你还了解其他生命科学技术在社会生产、实践中的应用状况吗？

……

板书：

（三）讨论性学习沟通

活动主题：以学习小组为单位，沟通关于“现代生命科学的进展热点是什么”的讨论性学习成果。

给活动的组织者与沟通者几点建议：

（1）我们肯定要本着“求是唯真、崇文扬善、创新臻美”的态度去做科学，留意每一个细节，以使我们第一次的讨论成果经得起别人的推敲。

（2）我们要从“小”处做“大科学”，不要从“大”处做“小科学”。

（3）若以图片、表格等形式来反映讨论成果，会让你的讨论成果更简单被听众所承受。

（4）讨论性学习需要提出自己的讨论报告，同时也要让听众看到讨论过程中的第一手资料，以增加讨论成果的说服力。

（5）不妨向别人介绍一下自己在这个讨论过程中亲历的一些事情以及自己的感受，这简单引起别人的共鸣。

（6）讨论性学习的沟通时间设置要合理，要给汇报者供应展现自己成果的时机，也要给听众提出问题、质询的时机。

板书设计

二、基因诊断与基因治疗

（一）基因诊断

（二）基因治疗

（三）讨论性学习沟通

习题详解

1.（略）

2.教师可以让学生联系生活与当代科技进展现状，利用报纸、杂志、书籍、电视节目、播送节目、互联网等手段，通过走访、调查、收集、询问等方法，整理有关人类目前在基因诊断与基因治疗方面取得的进步与存在的问题的`相关资料，并写成调查报告，在肯定范围内沟通、展现。

高中生物教案篇3

教学建议：可以参考探究一的试验设计思路，设计出一组呈梯度的pH环境，以讨论不同的pH对酶作用速率的影响。

师

能否依据数学的函数思想，绘出H2O2酶作用速率与pH之间关系的函数示意图？你能否对该函数图进展解释？

学生自主完成：

说明酶的催化需要相宜的pH范围；并且特定的酶具有一个特定的最相宜pH；在最适pH范围内，随着pH的上升，酶作用速率增加；超过最适pH范围后，随着pH的上升，酶作用速率降低，并最终导致酶失去活性；过酸与过碱对酶活性的破坏都不行以被恢复。

如人体内的胃蛋白酶需要的最适pH范围是1.5～2.2之间，而胰蛋白酶需要的最适的pH范围是8.0～9.0。

探究三：酶浓度对酶作用速率的影响

试验假设

酶浓度影响酶作用速率。详细来说，在其他条件不变的状况下，肯定范围内增加酶浓度，酶作用速率上升；超过肯定的浓度范围以后，再增加酶浓度，酶作用速率不变。

试验器材

烧杯、试管、量筒、干酵母菌、过氧化氢、蒸馏水等。

试验步骤

①取肯定量的酵母菌配制成酵母菌溶液，用容量瓶（或量筒与烧杯）将上述鲜酵母菌溶液分别配制成稀释10倍、100倍、100倍、1000倍的酵母菌稀释液；另取4支试管，分别标记为1、2、3、4，用量筒各量取3mL的过氧化氢溶液，分别参加上述4支试管。

②将酵母菌稀释液分别参加上述4支试管，观看试管中气泡逸出的速率与气泡的大小。

试验数据与分析

1234

参加酵母菌稀释液后气泡逸出的速率++++++++++

数据分析（酶作用的速率）++++++++++

关于试验数据的分析说明：试验中，参加酵母菌稀释液后气泡逸出的速率越快、气泡越大，直接说明过氧化氢被分解得越多，间接证明酶作用的速率越大。

师

能否依据数学的函数思想，绘出H2O2酶作用速率与酶浓度之间关系的函数示意图？你能否对该函数图进展解释？

学生自主完成：

生

详细来说，在底物浓度肯定，其他条件不变的状况下，肯定范围内增加酶浓度，酶作用速率上升；酶的浓度超过肯定的范围以后，再增加酶浓度，酶作用速率不变。这主要与反响容器中底物浓度的限制、产物浓度的抑制等因素有关。

探究四：底物浓度对酶作用速率的影响

教学建议：可以参考探究三的试验设计思路，设计出一组呈浓度梯度的过氧化氢溶液环境，以讨论不同的底物浓度对酶作用速率的影响。

学生探究：进展相关的试验并进展数据分析。并画出底物浓度与酶作用速率关系的函数图。

生

在其他条件不变的状况下，肯定范围内增加底物浓度，酶作用速率上升；超过肯定的温度范围以后，再增加底物浓度，酶作用速率不变。这主要与反响容器中酶浓度的限制、产物浓度的抑制等因素有关。

师

那么，反响产物的浓度对试验中酶作用的速率有何影响呢？

教师活动：引导学生从化学平衡的角度来分析问题。

生

反响产物对试验中酶作用的速率具有抑制作用，随着反响产物浓度的增加，抑制作用越明显。

课堂小结

酶促反响的速率受到多种因素共同影响；单单考虑一种因素而忽视另一种因素都是不行取的；讨论其中一种因素的作用，要留意掌握变量。

引导学生阅读“放眼社会”的“酶与疾病”，让学生了解酶和疾病的关系，如先天性酶缺陷病、酶的活性变化而导致疾病的产生、酶在诊断和治疗疾病中的应用，更重要的是理解酶是生物体内进展新陈代谢的重要物质。教师还可鼓舞学生收集社会生活中，尤其是医疗卫生事业中有关酶的应用的例子。

用作帮助消化剂的多酶片，含有淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶和脂肪酶等，尽管胃内酸度较高，不适合大多数酶发挥作用，但人们可以将某些酶制剂做成肠溶剂型，如糖衣片和胶囊等，让酶到达肠内后再被释放出来发挥作用，从而治疗消化不良和食欲不振等症。

学生活动：阅读“酶与疾病”，并利用网络、图书馆、报刊等途径，通过资料收集与整理、实地走访与考察等多种方法，写出一篇有关“酶与疾病”的调查报告。

板书设计

3.酶促反响

4.影响酶促反响的因素

（1）温度

（2）pH

（3）酶的浓度

（4）底物浓度

活动与探究

“探究胃蛋白酶进入小肠后是否能发挥活性”的活动建议：

探究原理：

酶的活性受pＨ的影响，在过酸或过碱的环境下酶的活性都会丢失。在活性范围内，酶的活性随着pＨ的变化而有所变化。由于人体的胃蛋白酶由胃腺细胞分泌产生，并在胃中催化蛋白质分解的反响，然后随食糜进入小肠，这时pＨ由２.０变成７.８，对胃蛋白酶的活性产生了影响。

试验材料：

胃蛋白酶溶液，精肉块，盐酸，NaＯＨ，pＨ试纸等。

试验步骤：

（1）配制pＨ＝２.０和pＨ＝７.８的液体；

（2）在两试管中分别参加等量pＨ＝２.０和pＨ＝７.８的液体；

（3）参加两块一样外形的等重量的精肉块；

（4）向两试管中同时滴入胃蛋白酶溶液；

（5）定时观看，记录；

（6）分析得出结论。

高中生物教案篇4

一、生态系统中的能量流淌和物质循环

1．能量流淌的特点：________、________。

2．物质循环是在一个相对封闭的循环圈内周而复始、往复循环的，参加循环的物质数量恒定，而且可以________。

二、生态系统的稳态及其调整

1．生态系统的稳态是由于生态系统具有________功能。在自然条件下，生态系统总是朝着物种________化、构造________化和功能________化方向进展。

2．当生态系统某一成分变化时，会通过________调整，保持生态系统的稳定性，分为两种调整方式，其中，________调整将起主要作用。

三、食物链和食物网

在食物链(网)中，食物链的起点都是________，称为________养分级。能量从一个养分级流向另一个养分级总是________的。

一、1.单方向不行逆

2.反复利用

二、1.自我调整多样简单完善

2．反应负反应

三、绿色植物(生产者)第一渐渐削减

聚焦科技扫描学问

生态工程主要原理：物质循环再生。

生态工程是起步较晚的生物工程，但在我国进展特殊快速，已由最初的农业生态系统以及节水和废水处理与应用的生态工程，扩展到了很多生态农业。生态工程遵循“整体性原理、协调性原理、循环再生原理”等。

一、物质循环利用的生态工程

1．城市生活垃圾无害化处理

城市生活垃圾进展减量化、无害化、资源化处理，将生活垃圾中有机局部、人畜粪便等转化为优质生态复合肥。

2．“无废弃物农业”

作物秸秆、人畜粪便还田或用来培育蚯蚓等，用蚯蚓粪便再作肥料，既削减或避开了能源的铺张、给环境带来的污染，又增加了产值。

二、节水和废水处理与应用的生态工程

在干旱和半干旱地区，年降雨量少，既要留意开展雨水和地表水的收集，同时要留意浇灌的技术，传统的漫灌铺张大量的水资源，点灌和喷灌能够节省大量水，因此，这一技术广泛地应用到农业浇灌上。

随着工业化生产的扩大，一些工厂、小区排出大量的工业废水和生活污水等，除限制其减量排放外，还实施了回收(造纸厂利用废液回收钙粉、木质素等物质)、再生、再循环的措施，寓污水处理于应用之中。

三、山区小流域综合治理与开发的生态工程

小流域是河流各级支流的集水区域，这些区域往往是水土流失比拟严峻的地方。我国目前正在进展的三北、长江中上游防护林生态工程，是当今世界上面积最大的流域治理和利用的生态工程。

在治理过程中，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，将治坡、治沟、修梯田与进展草业、牧业、林业结合起来。

四、清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程

沼气发酵用农作物秸秆、生活垃圾作原料，通过产生沼气作清洁可再生能源，到达了物质利用的良性循环，缓解了农村“三料”缺乏的问题，同时又削减了环境污染，提高了土地产出水平。

太阳能、风能的开发利用，又能够为全社会供应能效高、对环境影响小、可持续的能源效劳。

目前，我国生态工程应用不断扩展：

1．生态小区和生态城镇：利用本地资源，建立能耗低、废弃物就地资源化的便利、舒适、和谐、经济的小区域。

2．生态恢复工程：在荒山、荒坡、滩涂、湿地及矿山废弃地，进展草业、牧业或林业的工程。

3．生态旅游：不消耗、不破坏当地自然旅游资源，设施生态化的生态旅游。

4．绿色化学工程：生产可自然降解、对环境无害且可循环利用的包装、洗涤剂，化装品等。