关于高中期末总结

关于高中期末总结学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节约学习时间和提高学习效率的最为根本的.（方法）。

1、预习的习惯。预习能够使你联系以前的学问，发觉新问题，思索怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听教师讲解。

2、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和简单化，记笔记有助于抓住重点。假如因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进展整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能熬炼自己分析、归纳的力量，所以应养成整理笔记的习惯。

3、课后复习的。要稳固所学学问，必需准时复习，加以强化，并养成习惯。

4、独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力气完成，尝到成功的甘甜，对自己增加信念，英勇地迎接下一个问题的挑战。

5、仔细观看、思考的习惯。每门学科都要求自己具备观看力。还需要养成边观看边思考的习惯，勤于观看的同时还要勤于思索。自己发觉问题，提出问题，解决问题。

6、积极阅读、写作的习惯。阅读是猎取学问的主（渠道），应在反复阅读课本内容的根底上，广泛汲取课外的学问和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观看、思维和想象等熟悉力量的训练，是相互促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。

7、养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。

总之，是个积存的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的（学习方法）。祝学习胜利!

2关于高中期末总结

一、专家引导，理念更新

本次培训，各位教师的研讨，阐述了他们对高中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些教师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般高中的数学教师，我们思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。

听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。

二、同行沟通，教学相长

本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学（阅历），教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各位教师的不怜悯况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。学习中，我们不断地沟通，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。

三、更新理念，学以致用

通过本次培训，使我学到许多新的教学理念和教学模式，我通过实践，运用到我的（教育）教学工作中，使我的教学水平有很大的提高。同时通过仔细学习，我也圆满完成了本次培训的各项任务。

尽管网络教育培训那么快就完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的沟通还将连续，教学业务水平还得精益求精。

3关于高中期末总结

作为一名（毕业）生，对物理的学习也有肯定的熟悉，对于高中物理公式，本人也有肯定的见解，高中物理公式不在于如何娴熟，而在于怎样运用，做到不丢分。

许多学生在步入高三之际感到特别困惑：明明我全部公式都记得滚瓜烂熟，为什么做题还是没思路，找思路总是慢半拍呢?其实，“熟记公式”离对公式的“娴熟把握”之间还差得很远，大多数的高三学生并不理解什么才叫做对公式的娴熟把握，因此才将时间错误的花在了许多其他的地方，而忽视了这一最重要的根底。

我认为娴熟把握公式分为三个阶段：第一是要明白适用条件。比方库仑定律，只有真空中和点电荷才能使用，否则就会形成错解;其次是要能记住宅有的顺反结论，比方平抛中间的水平射程的公式，用高度H和初速度V来表示位移X，但用H、X求V的以及用V、X求H的这两个推论也必需的娴熟;第三是能定性使用。举个例子来说，万有引力中的公式错综简单，但并不是全部的都需要记得滚瓜烂熟，在许多状况下只需要了解随着轨道半径的增大，各个不同的物理量，如线速度、角速度、周期、能量等是如何变化的即可。在这些时候假如生搬硬套的去计算反而会事倍功半。

到了高三，各科的复习压力都会陡增，对于理科学生来说，用最短的时间取得最大的提升是第一轮复习的最抱负状态。假如你觉得你把公式记熟了但成绩和思路还是上不去，不妨根据前文所说的三步试一试，或许等你把全部的公式真正的运用自如了，你会发觉其实你的成绩早就悄无声息的飞跃了。这些见解虽然不是很好，但是盼望对大家也有肯定的帮忙。

4关于高中期末总结

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查讨论，我们已经逐步把握了鲁班湖的根本状况，这里就我个人在这次讨论性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进展课题的讨论性学习。由于对讨论性学习的理解不够深，以及没有太多的（社会实践）阅历，这就打算了我们四个人必需团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的缺乏，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积存了珍贵的社会阅历。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践力量上，还是在社交力量上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论学问与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的学问来思索问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本学问的理解和社会阅历的积存。另外，通过这次活动还使我们清楚的熟悉到只有一个综合力量强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的进展。

在此，我诚心感谢学校给我们供应了这次时机，使我们的各方面的力量有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的根底。

5关于高中期末总结

高中新课改培训学习这10天，来自教育界的专家、教学一线的教师，从理论和实践方面对高中化学课改的理念、实施进展精彩的讲解，并结合教学课例说课、评课，让人们看到了各地新课程改革取得的成绩和存在的问题，受益匪浅，感受颇深。

一、高中化学新课程构造

每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必需修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以到达高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。

二、课程模块的教学功能

化学1、2→科学素养：概括初中化学的学问规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定根底。

选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学有用性学问，强化学生的技术意识。

三、正确树立高中化学课程理念

建立有共同根底而又能适应不同学生进展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体