幼儿园环境创设之主题墙的设计与利用

幼儿园环境创设之主题墙的设计与利用第1页，共30页，2023年，2月20日，星期六设计与利用主题墙的意义与作用：

瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”“儿童的世界应该充满儿童的语言”。

《纲要》----环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。“幼儿是环境的主人”第2页，共30页，2023年，2月20日，星期六展示课程、教学、幼儿以及家长之间的互动

实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”成为教师的助手，突出“隐性课程”的价值意义：第3页，共30页，2023年，2月20日，星期六在主题活动中的价值：1.调动起幼儿的“工作”热情第4页，共30页，2023年，2月20日，星期六第5页，共30页，2023年，2月20日，星期六2.为幼儿提供表达自己对世界的认识之场所第6页，共30页，2023年，2月20日，星期六第7页，共30页，2023年，2月20日，星期六第8页，共30页，2023年，2月20日，星期六3.帮助幼儿进一步的记忆和回忆经验第9页，共30页，2023年，2月20日，星期六第10页，共30页，2023年，2月20日，星期六第11页，共30页，2023年，2月20日，星期六4.帮助幼儿经验的自我整合和集体建构第12页，共30页，2023年，2月20日，星期六第13页，共30页，2023年，2月20日，星期六第14页，共30页，2023年，2月20日，星期六让家长了解孩子，了解主题活动，了解幼儿园第15页，共30页，2023年，2月20日，星期六第16页，共30页，2023年，2月20日，星期六第17页，共30页，2023年，2月20日，星期六第18页，共30页，2023年，2月20日，星期六关于主题墙的设计

“一个主题活动即将展开，涉及到五个领域的各项活动。起先我们就要有意识地为主题墙谋划：哪些集体活动的内容可以展示在主题墙上；分别可以用什么形式；最终展现出来的主题墙可以分几个大块来说明主题；这是否涵盖了主题的宗旨和精神；是否达到人人展示的效果；是否具备基本的美感。有了规划，在主题活动开展过程中一步步地将各部分材料积累并展示出来，就会像完成拼图一样最终看到自己满意的形象。切记为主题墙而主题墙。事先无考虑，临时来凑数，东贴西补忙抓差，那只能让人有支离破碎，勉为其难的感觉。“第19页，共30页，2023年，2月20日，星期六根据不同的位置，设计主题墙的内容外主题墙主要作用是：介绍：向家长介绍这个主题的内容以及包括的几个方面。（可以通过大标题、小标题、简单文字概括的方法）第20页，共30页，2023年，2月20日，星期六展示：向家长和小朋友展示主题活动中的精彩镜头，小朋友创作的作品。（可以通过照片、作品展览来呈现）交流：让家长小朋友之间相互交流有关调查表、观察记录表的相关信息。（这可以通过表格的展示，依情况采取平铺或层层叠加的方式）第21页，共30页，2023年，2月20日，星期六记录：让家长看到一些教师的随堂记录，有关集体讨论的；有关一个主题各人发表见解的，孩子们的童言稚语往往能让家长会心一笑。第22页，共30页，2023年，2月20日，星期六

内主题墙的对象主要是孩子，作用也单一些，主要是让幼儿分享主题资料，学习迁移同伴在表现这一主题中的经验（如：绘画、手工等直观物），引起幼儿回忆的相关照片（如：参观的社区设施的照片）。第23页，共30页，2023年，2月20日，星期六第24页，共30页，2023年，2月20日，星期六第25页，共30页，2023年，2月20日，星期六第26页，共30页，2023年，2月20日，星期六第27页，共30页，2023年，2月20日，星期