中考数学复习教学计划

第第页中考数学复习教学计划

中考数学复习教学计划篇一

一、指导思想

以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，仔细完成各项任务，数学教学计划。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。

二、基本状况分析

上期同学期末考试的成果平均分为86分，M值=1.67。总体来看，成果小有进步。在同学所学知识的掌控程度上，已经开始涌现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差。在学习技能上，同学课外主动猎取知识的技能较差，前面的教学中，面对农村的孩子，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展知识面，向深处学习知识的技能没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取知识的技能。您现在阅览的感谢您的支持和鼓舞！同学的规律推理、规律思维技能，计算技能需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外知识，拓展同学的知识面，提升同学素养；在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，部分同学不具有，需要老师的督促才能做，工作计划《数学教学计划》。“培育习惯”，这是本期教学中的重点。

三、本期总体教学目的要求

(1)坚固树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，努力建立互动的'师生关系。

(2)转变同学的学习方式，转变同学单一的接受性学习方式，提倡主动，以实现向同学学习方式的多样化转变，从而促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展。

(3)促进径直阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历在书本知识学习的作用，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

〔4〕主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。

中考数学复习教学计划篇二

学习目标：

一、计划宗旨

新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培育同学的创新精神和创新技能，大面积提高同学的学习成果，力争中考取得好成果，特制定本计划如下

二、学情分析

上学期同学在计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，实时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维技能的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对思索规律的小结，实时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，实时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。

三、教材分析

本学期的教学内容共计七章，第九章角,第十章平行线第十一章图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章整式的乘法,第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题出发，乘坐“观测”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把中学数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。

四、详细落实措施：

1、依据昌乐县试验中学”五环高校课堂”试验要求,依据素养教育理论和新课改要求,结合同学课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作争论——典型问题展示总结——检测反馈、归纳总结

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足