中班语言教案《小猫钓鱼》（12篇）

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中班语言教案《小猫钓鱼》篇1

活动目标：

1、观赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场，理解故事内容。

2、学习词语：一心一意、三心二意。

3、让幼儿懂得做事情要用心。

活动预备：

课件

活动重点：

理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场。

活动难点：

让幼儿懂得做事情要用心。

活动过程：

1、谈话，导入课题。

小伙伴们，你知道小猫喜爱干什么吗？今日老师给小伙伴带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

2、老师讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

3、看视频。

结合图片提问：

〔1〕猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去？为什么？猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

〔2〕一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

〔3〕猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？〔学习词语：一心一意、三心二意〕听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？

〔4〕后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最末猫弟弟有没有钓到鱼呢？

4、再次倾听故事。

提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？

争论：你喜爱故事里的小猫吗？为什么？〔对词语一心一意三心二意的运用。〕

5、迁移作品：我们平常做事的时候，应当怎样？

6、结束。

小猫钓鱼

在树林旁边，有一条小河，河里有很多鱼在水中游来游去。

一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真漂亮，猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从今就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟用劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟抓紧捉住大鱼，兴奋得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇2

活动目标：

初步学习用概括的方法概括故事大意

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、单幅图的讲解并描述

出示单幅图的多媒体课件〔如图〕，请幼儿认真观测后提问：

1、图上有哪些动物？

2、他们在什么地方在干什么？

二、讲解并描述由单幅图向多幅图过渡

1.出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真观测后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最末怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲解并描述。

3.对幼儿的讲解并描述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：

讲解并描述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲解并描述，老师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇3

教学目标：

1、知道哪些是欣赏鱼，哪些是食用鱼。

2、理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

教学预备：

1、知道一些常见鱼的名称。

2、知道鱼是可以吃的。

3、小猫头饰假设干，钓鱼竿假设干，自制池塘一个，欣赏鱼与食用鱼的图片假设干，平面鱼缸一个，盘两个。

教学步骤：

一、引起学习动机：

出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

二、教学过程：

1、老师出示《小猫钓鱼》故事书，讲解并描述故事内容。

2、老师通过提问让幼儿理解故事内容。

3、幼儿依据故事的图片，进行复述故事。

4、老师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人欣赏的不能吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把欣赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

5.老师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮番把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

6、小伙伴全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么有的欣赏鱼不能吃？

三、结束活动：

幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，老师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告知老师。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇4

一、活动目标：

1、在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

2、愿意参加活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

二、活动预备：

钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

三、活动过程：

〔一〕律动入场，激发幼儿的爱好。

老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

师：小猫们，今日天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

〔二〕观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1、老师进行歌曲前半段的歌表演。

〔1〕幼儿观看表演。

〔2〕通过提问援助幼儿理解歌词内容。

师：小猫去干什么了？师：歌里怎么唱的？

师：小猫一开始有没有钓到鱼？师：那后来呢，钓到鱼了吗？

2、带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了很多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

〔三〕观赏歌曲后半段，学习说唱部分。

1、老师完整进行歌表演。

2、通过提问援助幼儿理解说唱部分歌词内容。

〔1〕师：小猫一共钓了几条鱼啊？

〔2〕重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

〔3〕带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

3、带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

〔四〕幼儿完整演唱歌曲。

师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

〔五〕音乐游戏“小猫钓鱼”。

1、介绍游戏玩法。

师：那我们一起来玩个游戏吧！一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧！

2、第一遍游戏。

3、第二遍游戏：增加钓鱼的数量

4、第三遍游戏：请幼儿做小猫

5、第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇5

活动目标：

1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜爱参与游戏，体验游戏中的乐趣。

活动预备：

积木围成的“污水池塘”1个、有小鱼的“洁净池塘”4个、平衡木4条、钓鱼钩人手一根、猫妈妈头饰一个、小鱼假设干条、装小鱼的篮子四个。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习爱好。

师：

1、今日天气真好，猫妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面确定有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

二、学习走独木桥，培育大胆勇猛的精神。

1、师：哎呀，前面有两座独木桥拦住了我们的路，要想钓鱼需要走过独木桥，你们敢吗？

2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们究竟走过了独木桥，真勇猛，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都有什么？

2、鱼到哪儿去了呢？

3、这些垃圾都是从哪儿来的？垃圾应当扔在哪儿？

4、这些人做得对吗？为什么？

四、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。

1、幼儿再次走过独木桥，提示幼儿要相互谦让。

2、以“小组”为单位，看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的鱼钓完。

五、师：今日我们游戏时看到一个池塘里有许多垃圾，水也很脏，结果小鱼都跑掉了，记住了平常在生活中我们看到河里有垃圾可千万不能捡，我们还小，会掉到河里去的，太危急了。我们要做的就是不随地乱扔垃圾，一起爱护我们身边的环境，让我们的生活更加美妙，好不好。

六、幼儿表演歌曲《捉鱼》，体会劳动后的喜悦。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇6

教学理念

“孩子具有合作与共享意识，不仅是他们智力进展、健康成长的需要，更是他日后生存和进展所必需的素养。”随着社会的进步，科技的进展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人共享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“愿意与人交往，学习互助、合作与共享。”由此可见，培育幼儿建立“与人合作与人共享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有情愿合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要老师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中争论、发觉与人合作的重要性和须要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他们的合作意识和技能，表演游戏：小猫钓鱼

目标：

1、熟识故事的内容，喜爱扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

2、进一步掌控故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意”进行表演；

3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量安排角色。

活动预备：

背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；

过程：

1、分角色表演《小猫钓鱼》

将幼儿根据角色意愿分成4组；进行集体表演；

表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范；

和幼儿一起争论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”

“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”〔练习对话〕

“最末猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最末钓上鱼来了，它高不兴奋？怎样表示猫弟弟很兴奋？”

2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。

请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量安排角色。

3、轮换角色，继续表演。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇7

活动目标：

在小猫钓鱼的游戏情境中，对磁铁吸物的现象有观测和探究的爱好。

活动过程：

一、阅历回顾

老师：猫宝宝们，你们会钓鱼吗？钓鱼的时候用到什么呀？鱼竿上有个弯弯的什么？

二、小猫钓鱼

1、出示鱼竿

1〕老师：看妈妈今日买了一根新鱼竿，你们猜猜，这个没有钩子的新鱼竿能把小鱼钓起来吗？

2、第一次钓鱼

1〕老师：妈妈给你们每个宝宝都预备了一个新鱼竿，宝宝等会儿一人拿一根去试一试，看看这新鱼竿能不能钓到鱼？

2〕幼儿操作

老师指导：你钓到鱼了吗？

3〕沟通争论

——老师：宝宝们，你们的新鱼竿钓到小鱼了吗？

——幼儿观测两边鱼竿。提问：它们哪里不一样？

4〕试验验证

1〕老师：真的是这个黑黑的东西把小鱼都钓起来了吗？我也来试试。

2〕老师验证

3〕小结：其实，这个珍宝叫磁铁，我们也可以叫它吸铁石，磁铁真大本事，能吸住小鱼把它钓起来。

3、第二次钓鱼

1〕老师：刚才，有了磁铁的帮忙，我们很简单就钓起了小鱼，现在池塘里的小鱼想和宝宝们玩个捉迷藏的游戏，它们都静静地藏进了泡泡里，唉，那这新鱼竿能不能吸住藏在泡泡的小鱼，并把它钓起来呢？

2〕幼儿自由猜想。

3〕幼儿再次操作

4〕老师验证：妈妈可有点不相信，磁铁的本事真的有这么大吗？

5〕小结：真的呀，磁铁太奇妙了，藏在泡泡里的小鱼也能“咻”的一声钓起来，钓鱼真快乐！

三、活动延伸

吃饼干，老师：饼干做好了，你们想吃吗？妈妈也想吃，钓鱼真快乐，还能做成饼干吃。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇8

目标：

1、了解物体的大小顺次及排列关系。

2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的欢乐。

预备：

1、教具：5条泡沫纸做的鱼，纸做的大盘子。

2、学具：“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。

过程：

一、游戏《小脚跟着大脚走》

1、小伙伴：看看老师的脚和你们的`脚有什么不同？

2、请小伙伴站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，幼儿说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。

二、集体活动

1、复习3以内物品按从大到小排序老师：猫妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

老师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼按从大到小的顺次放在盘子里，小伙伴一起来想一想，应当怎样放？

幼儿摆放后老师小结：按大小排队时，幼儿园教案可以先找出最大的和最小的，这样排起来更快些。

2、学习5以内物品按从大到小排序老师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，他也想把与放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小伙伴来试试。

请幼儿尝试从大到小摆放：把全部的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3条鱼又按先找最大的，再找最小的，最末放中间的排好了队。

老师：对，这5条鱼是按从大到小的顺次排列的，前面的总比后面的大，后面的总比前面的小。

3、学习5以内物品从小到大排序老师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，他说他也要排在最前面。

老师：现在我还是请小伙伴来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把他们按从小到大的顺次再排排队。〔按上面的拍法排列〕老师：小熊看到小伙伴帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，他也想请小伙伴来帮忙把这些物品按大小顺次排一排。

三、操作活动

1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺次排列。

2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺次排列。

3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺次或从小到大的顺次排列。

四、沟通小结猫妈妈夸我们的小伙伴真能干，援助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有许多收获，由于我们学会了两种排序的方法：一种是从小到大，一种是从大到小。真棒！让我们伸出大拇指鼓舞自己！小伙伴回到家后，也抓紧将家里的物品按大小排排队吧。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇9

设计背景

通过观测图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受技能.能用丰富的语言看图讲解并描述故事，能够懂得做事肯定要一心一意。

活动目标

1.激发幼儿的学习爱好.探究欲望。

2.能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受技能。

3.尝试通过图片.试述故事。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够协作老师完成过程，不理解某些过程的做法。

活动预备

1.钓鱼竿。

2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3.精美的音乐。

活动过程

1.出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)

2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观测.理解图片。

3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、

4.蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。

5.一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。

6.蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发觉了什么。

7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。

8.小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。

9.小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。

教学反思

经过这次的活动有以下的总结：

1.在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感爱好，并积极的参加到其中，达到了动手的目的。

2、幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知技能，有利于他们的成长。

3、在预备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。

4.在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇10

教学目标

1、能借助拼音读准“钓、带、河、了、边、空、条、意”8个生字；积累“钓鱼、三心二意”等词语，能在语言环境中理解“三心二意”的词义；认识新笔画“横折折撇”，能在老师的指导下描摹汉字“了、条、广”。

2、朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。

3、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4、能开展想像，练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

重点和难点

1、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。

2、像正确朗读课文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教学预备

生字卡片、录音、多媒体课件

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、师：小伙伴，小狗喜爱吃肉骨头，小鸡喜爱吃虫子，小猫喜爱吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！

2、出示课题：53《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。

〔1〕学习生字“钓”，拼读时留意三拼音，老师结合实物引导同学观测识记生字。

〔2〕读了课题，你想知道什么？老师依据同学提问梳理板书问题。

二、听读课文，学习生字

1、带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？

依据提示听录音：

猫妈妈小猫在钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，，结果，连也没钓着。

〔1〕小组合作完成练习并学习其中的生字“带、河、边、条、意”。

〔2〕反馈沟通。

抓住生字的不同特点，各有侧重地学习以下生字：带、河、边、条、意。

教同学字“边”时，学习新笔画“横折折撇”，指导同学书空，强调“横折折撇”一笔写成，并让同学说说“边”的笔顺规章。

2、齐读填空练习。

三、再读课文，深入理解

1、轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。

〔1〕出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。

〔2〕指导朗读——男女生赛读——齐读

2、引读课文2～4节，在语境中随机识记生字：了、空。

3、当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时，它会怎么想，又是怎么说的？

〔1〕开展想像，练习说话：小猫心想：。

〔2〕重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读诞生气的语气。演读——品读——齐读。

4、猫妈妈听了小猫的话后，是怎么教育小猫的？

〔1〕指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意

〔2〕此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？

〔3〕自由组合说一说，也可以配上动作演一演。

四、总结全文，复习巩固

1、齐读全文，回来整体。

2、游戏复习，巩固词句。

3、指导描摹“了、条、广”。

中班语言教案《小猫钓鱼》篇11

活动目标：

1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题,进展心算技能。

2、培育积极思维及制造技能。

活动预备：

1、鱼假设干，鱼上面数字、猫头饰假设干。

2、每组5只盆子及15条鱼(也有数字)。

活动过程：

一、钓鱼：

出示池塘，你们看有什么?(鱼)

今日老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗?(好)

1.我们先来分鱼：数的组成：分———合

2.今日猫妈妈要带小猫去钓鱼，好吗?

这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上有三个数能排出四个算式。

每组请一名幼儿上来钓鱼，比哪组快。并说明三个数为什么能排出四个算式。(以组成的关系说明)，再请一幼儿代表排出这四个算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)

3.出示第二个池溏，贴绒鱼上的数字分别为(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)

“刚才每组那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，现在老师你们一起来钓鱼，多吃一点。”

4.老师甲钓6.2两条鱼，请他们补钓一条，想想再添一条怎样的数，可排出四个算式?

甲组派代表上来钓，如8。

四名幼儿说出四道算式：6+2=82+6=88-2=68-6=2

5.老师再乙组也钓6.2两条鱼，请他们补钓一条鱼，要不能是8，但三个数也能排四个算式。

乙组派代表上来钓，如4.4+2=62+4=66-2=46-4