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文档简介

第第页中班语言想长脚的石头教案

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情改变。

2、能大胆猜想故事内容，按角色进行故事表演。

3、体验与同伴合作表演游戏的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等

活动过程：

一、活动导入——学一学、说一说

1、出示小石头，学一学小石头难过的表情

师：今日老师给小伙伴带来了一个伙伴……(小石头)请你观测小石头的表情;学一学难过、难受的表情

2、说一说小石头为什么难过

师：请你猜一猜小石头为什么难过、难受呢?我们一起去听听。

二、观赏故事——听一听、学一学

1、老师借助手偶配乐讲解并描述故事前面部分(从开始——哎!要是自己也能长出脚来该多好啊!)

2、回忆故事，仿照动物走路和说话;

师：

1)小石头遇到了谁?小石头是怎么问的?小动物是怎么回答的?(小鸡、小猫、螃蟹)

2)小石头有没有借到脚?小石头的心情……

l个别幼儿或集体仿照动物对话和动作。

3、协作图片配乐讲解并描述故事后面部分

师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢?”(幼儿猜想故事)“是不是象你们猜的那样呢?我们继续听故事。”

师：小女孩看见了小石头把它做成了。。。?去了哪里?(花园、街上、游乐场)干什么?

l学习三个基本动作为表演做铺垫。

三、表演故事——讲一讲、演一演

1、师幼合作表演故事

师：现在我们一起来完整讲解并描述这个故事，假如你情愿，可以和老师一起讲。(老师手偶表演故事)

幼儿合作表演

1)一个小伙伴扮演石头，四位小伙伴扮演动物和小女孩

2)老师和小伙伴一起表演故事。

四、结束：

师：“小石头们，你们还想去哪里呀?。”(听欢快的音乐离场)

活动反思：

本次语言活动没有过多的教具和操作材料，是以小石头借脚为线索，在看看听听说说中，调动幼儿主动学习语言的热忱，让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说，让孩子真正成为语言活动的主人。《想长脚的石头》让小伙伴掌控的不单只

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