中班语言儿歌小雨点教案

第第页中班语言儿歌小雨点教案

中班语言儿歌小雨点教案1

一目标：

1、通过复习《小雨点》对儿歌产生爱好

2、初步学习仿编儿歌

★重点：仿编儿歌

★难点：仿编儿歌

二预备：

小黑板画笔图片录音机

三过程：

〔一〕导入

老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的'那首儿歌的画面啊？

〔二〕过程

1集体有感情的朗读儿歌

2看图回答下列问题

〔1〕小雨点都落在哪了？

〔2〕落在他们身上他们乐得怎么样了？

3、仿编儿歌

〔1〕老师示范仿编

☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫

☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽

☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响

〔2〕幼儿仿编

①争论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎么样？

②边说边做记录：请幼儿说并做记录，老师指导

4集体朗诵仿编儿歌

5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音

6结束：录音儿歌观赏

中班语言儿歌小雨点教案2

一、说教材

《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首精美的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的喜爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达技能的要求，因此适合在中班教学。

二、说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。〔知识〕

2、大胆想象，仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达技能。〔技能〕

3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。〔情感〕

三、说重点、难点

一个活动当中最能表达课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺次。

本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。

难点是：仿编儿歌。

四、说活动预备

活动预备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，因此，活动预备需要与幼儿的技能、爱好、需要等适应。那么这次活动我做了以下预备，

1、知识阅历预备：在活动前有目的地引导幼儿观测一些自然现象。

2、物质预备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。

五、说教法学法

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的'师幼互动。这些是深入我们老师心底的教育理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。

幼儿学法主要是：参加法、操作法、体验法。

六、说教学过程

此次活动主要分六个环节来进行教学：导入引出名称观看课件学习儿歌仿编儿歌老师小结

1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习爱好。

这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习爱好。用谜语把幼儿的留意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。

2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。

这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，

让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。

3、环节三：观看课件，观赏儿歌。

这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美妙的情境。

4、环节四：学习儿歌。

这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

5、环节五：仿编儿歌。

这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有肯定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识阅历预备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

6、环节六：老师小结。

这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后鼓舞幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

七、说活动亮点

我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的援助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

中班语言儿歌小雨点教案3

活动目标

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观测事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的规律推理技能。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、有目的地引导幼儿观测自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程

1、猜谜语，激发幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿观赏儿歌《小雨点》(放录音)。

提问：

儿歌的名称叫什么?

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。

提问：

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎规律地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、老师小结

评价幼儿编诗歌