中班语言《老爷爷的帽子》教案

第第页中班语言《老爷爷的帽子》教案

中班语言《老爷爷的帽子》教案1

活动目标：

1．能在老师提示下从不同角度观测图画并开展想象，会用完整的语言讲解并描述画面内容。

2．通过讲解并描述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达技能。

3．体验关怀他人和向他人感恩的温馨。

活动预备：

1．老爷爷、帽子、小鸟〔4只〕、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。

活动过程：

1．以“帽子”导入

〔1〕出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？

2．看图猜想故事情节

出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？

3．指导讲解并描述故事前半部分

〔1〕添加大树图片〔图一〕：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？

〔2〕演示帽子做鸟窝〔图二〕：师：老爷爷究竟是怎么做的呢？老师边演示边讲解并描述。

〔3〕演示小鸟飞来〔图三〕：①现在的'小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和动作，想一想他们又会说些什么？③老师讲解并描述。

小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己温和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。

4．自主讲解并描述故事后半部分

〔1〕拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发觉老爷爷病了，小鸟们是怎么做的呢？

小结：对充斥爱心的老爷爷，小鸟们用同样的爱来回报他。

5．完整地讲解并描述故事

6．拓展运用

〔1〕现在，我们小伙伴也都有一顶小帽子。你预备把它送给谁？送给他做什么？

〔2〕让我们把自己的爱心藏在帽子里，送给需要我们关怀的人吧！

中班语言《老爷爷的帽子》教案2

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一那么以"老爷爷关怀小鸟，小鸟关怀老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际状况，考虑现在的独生子女大多只知道满意自己的需要，而不太考虑别人的心情和感受，不懂得关怀、援助他人。将来的社会需要幼儿从学校会生活、学会关怀，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关怀，爱惜他人，体验助人为乐所获得的美满感和欢乐感，学会关怀他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿愿意与人交往、学习、互助、合作、共享有怜悯心。并且结合中班年龄段的'学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿进展语言又提供了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关怀、相互援助的美妙情感。

2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关怀和援助他人的内心感受。

3、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，进展口语表达技能。

活动预备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片假设干。

重点难点：

学会关怀，援助他人。

方法手段：

1、情景导入法、提问法、直观形象法。

2、图片、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、现在是什么季节呀？〔冬天〕冬天冷不冷了啊？

2、那怎样让自己变温和起来呢？〔围围巾、戴帽子、戴手套等〕

设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习爱好。

二、基本部分

〔一〕观看PPT图片，猜想故事内容。

1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很温和，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？〔风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直颤抖〕

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟肯定会冻死的)

你们觉得老爷爷会怎么做呢？〔幼儿猜想〕

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？〔快乐、暖和、温和〕

4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？〔小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，它们也肯定冷的直颤抖，就把它们叫来了〕

小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温和，它们特别感谢老爷爷，兴奋地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们特别兴奋。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？〔生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温和了，可是老爷爷却着凉生病了。〕

6、老爷爷究竟怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来探望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷特别感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了？〔病好了〕

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟，小鸟们兴奋地唱起了歌。你们兴奋吗？恩，我们大家都很兴奋。

〔二〕感受他人的关怀，体验被关怀的欢乐。

1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小伙伴猜的那样。

2、提问：

〔1〕老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

〔2〕老爷爷关怀小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？

〔3〕当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小伙伴们，你们喜爱老爷爷吗？为什么？喜爱小鸟吗？为什么？

4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

小结：是呀！只要你去关怀、援助别人，这样自己也能得到别人的关怀和援助，这样我们心里会很兴奋、很欢乐！

三、结束部分

1、理解他人的需要，学习在生活中关怀、援助他人。

〔1〕在我们成长过程中，有谁在关怀我们？他们是怎么做的？被人关怀、爱惜的感觉怎样？

〔2〕你关怀、援助过别人吗？心情怎样？〔佩戴"爱心"奖章〕

2、出示图片

3、小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并援助有困难的人、很多人需要我们大家一起去关怀、援助。学会相互关怀、相互援助，就会感到非常美满、欢乐。

活动延伸：

为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓舞幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小伙伴，让有爱心的小伙伴带着这颗奖章一起行动起来吧！

教学反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌控了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应当再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维技能，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！

中班语言《老爷爷的帽子》教案3

设计意图：

《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征、教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子、他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱、抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育、使幼儿愿意与人交往，学习，互助，合作，共享有怜悯心、然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿进展语言又提供了有意条件、

活动目标：

1、理解故事内容，懂得要关怀别人，体验怜悯心、

2、学习词：可怜、颤抖、着凉、温和，学习讲解并描述故事中角色的对话、

活动预备：

背景图一张〔老爷爷的家，门口有一颗大树〕，老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用、

录音磁带及录音机

活动过程：

〔一〕老师讲解并描述引出课题、

冬天来了，天气很冷，小伙伴都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺温和的有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子、可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫《老爷爷的帽子》

〔二〕老师讲解并描述故事一遍后提问、

1、老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

2、后来，小鸟为什么把羽毛做的'帽子送给老爷爷呢？

〔三〕老师演示磁性教具，讲解并描述故事一遍、

〔四〕幼儿学习故事中角色对话、

1、小鸟在树枝上冷得直颤抖，老爷爷看到了，是怎么想的？〔这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的〕

2、小鸟看见老爷爷怎么说？〔风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直颤抖〕

3、老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢？〔老爷爷说：“别焦急，我来帮你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝〕

4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？〔小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，就把它们叫来了〕

5、小鸟在老爷爷的帽子里真温和，它们是怎么兴奋地唱歌的？〔老师用简约的幼儿熟识的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱〕

6、后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？〔小鸟想：肯