恐龙大班科学活动教案

恐龙大班科学活动教案恐龙大班科学活动教案1

教学目标：

1、依据自己收集的资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。

2、产生探究恐龙灭亡缘由的爱好。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

教学预备：

幼儿阅历预备：阅读过有关恐龙的书籍。

材料预备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭亡的相关资料

教学过程：

一、争论恐龙的灭亡缘由。

1、引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不同意见，老师应允许并鼓舞幼儿说出反对的理由。

2、提问：恐龙生活在什么年月？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭亡？

二、老师不必强求幼儿幼儿根据科学家推想的说法来沟通。

三、整理恐龙灭亡的主要缘由毕竟是什么？

1、关于恐龙的灭亡缘由目前有很多种说法，但没有定论。

2、让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，老师依据幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。

四、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。

1、幼儿看图，听老师介绍。

如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

（在这个环节中，老师必需传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭亡的缘由都只是推想，一种可能，随着科学的进展，或许会消失新的结论。）

教学反思：

恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。从平常小伴侣对恐龙的爱好和熟悉的观看，我猜想孩子们对这个活动肯定有爱好，但如何抓住幼儿对恐龙的爱好，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必需考虑的。所以我在课前细心预备，盼望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的神秘。

恐龙大班科学活动教案2

活动目标：

1.观看、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

2.能用比较清楚、精确     的语言描述观看到的恐龙特点。

重点难点：

观看、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

活动预备：

图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

活动过程：

一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的爱好。

1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠?

2.恐爪龙看起来更凶狠，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？

二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

1.认真观看画面中各种恐龙的形状特征，并和身边的同伴说一说。

2.老师在幼儿自主阅读和相互叙述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。

3.在这个完整的画面中有许多只恐龙，你熟悉哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

三、出示图片，玩“你说我猜”嬉戏，关心幼儿进一步观看和比较恐龙的相同和不同之处。

老师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：老师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的形状特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

四、活动小结

活动反思：

恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的爱好和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的神秘。

恐龙大班科学活动教案3

教学目标：

1、有主动探究恐龙隐秘的乐观性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的熟悉。

2、初步了解恐龙的生活习性、形状特征。

3、激发幼儿探究事物的爱好，培育正确的探究意识。

教学重点：

初步了解恐龙的生活习性和形状特征。

教学难点：

有探究恐龙的乐观性，并对有正确的探究意识。

教学预备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶教学过程：

1、出示课件：导入活动老师：小伴侣，猜猜老师今日带来了什么？

出示图片：一张各种各样的恐龙的图片老师：你们认不熟悉它们？我今日请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

2、出示不同类型的图片，引导幼儿熟悉恐龙及其形状特征。

老师：这是什么恐龙？请小伴侣说说它有什么特征？

老师：那么请恐龙小博士告知我们一些关于这一只恐龙的一些隐秘吧。

老师仿照恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同争论恐龙。

老师：你们发觉恐龙有哪些不一样的？

老师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从今，恐龙在地球上消逝了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

（策略：通过让幼儿主动探究，培育了幼儿探究。）

4、利用课件对恐龙的生活习性、形状特征等内容进行深化老师利用课件加深幼儿对恐龙的熟悉，使幼儿熟悉。

谈话结束，激起连续探究的欲望。

5、拓展手工老师：请小伴侣把科学书翻到第28页，熟悉上面的恐龙。

老师：翻到最终一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

老师巡察、指导。

6、作品展现把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿连续探究的欲望。

好了，孩子们，这节课我们一起探究了关于恐龙的那么多隐秘，开不快乐呀！其实，恐龙的隐秘还有许多许多，等着小伴侣去探究，让我们课后连续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

活动延长布置恐龙世界

1．将作品收起来布置到活动角。

2.连续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

3.请家长带小伴侣去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

恐龙大班科学活动教案4

目标：

1、有主动探究恐龙隐秘的乐观性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的熟悉。

2、初步了解恐龙的生活习性、形状特点。

3、知道动物是人类的伴侣，我们要爱护自然，使动物们很好的生活。

预备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

2、各种各样的.恐龙图。

过程：

一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

“前几天我们正在进行《好玩的动物》的主题活动，有不少小伴侣关心老师收集了好多有关恐龙的资料，那今日我们一起来看一看，说一说。”

二、幼儿自由争论自己所知道的恐龙隐秘。

1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好伴侣一起讲一讲。”(幼儿自由争论)

2、“老师发觉小伴侣对恐龙很感爱好，我想请几个小伴侣来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

三、熟悉几种恐龙。

“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

1、你知道哪些恐龙?

2、它爱吃什么?

3、他长得什么样?

(把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起)

四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……)

2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

3、“请大家认真观看一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锐利……)

五、了解恐龙生活的时代。

“恐龙生活的年月离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年月的?”

(三叠纪：恐龙消失——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭亡)

六、恐龙化石的隐秘。

“恐龙生活的那个年月没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的隐秘?”

(我们今日所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们依据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的)

七、恐龙灭亡的神秘。

1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭亡)

2、“恐龙为什么会灭亡的呢?”(自由争论叙述，并渗入环保学问：动物是我们的伴侣，我们要爱护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样爱护自然环境吗?如不垦树，爱护水资源……)

(恐龙为什么会灭亡，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，盼望小伴侣仔细学习，将来长大了也来讨论恐龙，把正确的答案告知大家。)

恐龙大班科学活动教案5

活动目标：

1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡。

2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的形状特征。

3、对恐龙及恐龙的相关问题有深厚的探究爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、符合活动内容的课件。

2、恐龙玩具模型一个。

3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程：

一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动爱好。

二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、边放录像边听解说。

解说内容：在很久很久以前，地球上消失了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面掩盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。

2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？

三、通过看课件知道恐龙已经灭亡。

1、边看录像边听解说。

2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭亡？

四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，熟悉这五种恐龙。

五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的熟悉。

幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说