快乐的音乐会教案

快乐的音乐会教案欢乐的音乐会教案1

上课一开头我设计了一个“依据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给同学限定了节奏组合中，限制了同学的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。缘由是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经消失过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培育同学正确的唱歌姿态及自信念。这一点做得也不够好。

“失败是胜利之母”话虽如此，但这些失败是应避开的。那就是我在课前没有仔细钻研教材，没有仔细钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。肯定更要讨论训练的全局形势……讨论教学大纲、讨论探讨侦测教材的学问结构及前后联系、确定教学目的。要明确让同学学什么？怎么学？把握哪些学问技能？培育哪些音乐力量？进行哪些思想品德训练？

欢乐的音乐会教案2

1教学目标

1．能用活泼、欢快的声音，精确     地演唱歌曲，感受歌曲庆祝的心情。

2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。

3．能主动参加音乐嬉戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己欢乐的心情。

2教学重点

同学能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。

3教学难点

精确     演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1．能用活泼、欢快的声音，精确     地演唱歌曲，感受歌曲庆祝的心情。

2．通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。

3．能主动参加音乐嬉戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己欢乐的心情。

4.1.2教学重点

同学能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。

4.1.3学时难点

精确     演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。

4.1.4教学活动

活动1【导入】

1．礼仪：师生问好。

2．发声练习。

⑴气息练习。

【师】同学们，早上好！我们今日一早就来上音乐课了，同学们起床后，有没有喝热水啊？当热水太烫时，我们怎样来吹呢？

【生】回答问题：……

【师】我们应当轻轻地吹，要深呼吸，吐气尽量轻、长。（老师做示范，同学仿照）

⑵发声练习。

今日我们乘上火车去郊外旅游，kāchākāchā│kāchākāchā│……在火车上我们唱起了歌（用灵活的声音演唱）。

火车要到站了，鸣笛“呜……”

活动2【讲授】

火车最终到站了，三位小乐手在欢迎我们。

1、倾听歌曲《欢乐的音乐会》。

【师】提出问题：他们都用了什么乐器？

【生】回答问题：小胡琴、小喇叭……

这三种乐器都是中国的民族乐器，出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片。

在郊外，小演奏家们开了一音乐会，你们听还有谁也参与了音乐会？

再次倾听歌曲《欢乐的音乐会》。

【生】还有小狗、小猫……

出示课题：《欢乐的音乐会》

2、学唱曲谱。

今日我们就学习歌曲《欢乐的音乐会》。

师范唱曲谱。

师弹琴，同学默唱。

每个小组演唱一句，师讲解八分休止符。

最终一句老师强调八度音程的音准。

唱到结束句时，用手划拍唱准前八后十六节奏。

同学小组接龙演唱乐谱，全体同学完整地演唱曲谱。

3、朗读歌词并学唱歌曲。

师生朗读、演唱歌词。边朗读，边用声音仿照乐器的音色，用动作仿照动物的姿势。

用仿照小动物跳动的姿势，轻松地把握结束句。

全体同学用活泼、跳动的声音演唱歌曲《欢乐的音乐会》，感受愉悦、庆祝的心情。（播放动画视频）

活动3【活动】歌词编创

1．“除了这三种乐器，你还知道哪些民族乐器？你能为大家仿照它的声音吗？”

同学把其他乐器编创成歌词填入歌曲前两个乐句空格中，并仿照出乐器的声音。

2.“同学们的声音真悦耳，吸引来了我们的两位老伴侣，他们也想在我们的音乐会上一展歌喉，他们就是小鸡和小鸭子，他们唱了些什么呢？同学们，我们来复习一下《动物说话》。”

你还能邀请哪些小动物来参与我们的音乐会呢？

3.同学将编创的歌词写下来，全体同学用编创的歌词演唱歌曲《欢乐的音乐会》。

活动4【活动】课堂小结

今日我们一起开了一场欢乐的音乐会，其实，我们的生活中到处都有音乐的影子，盼望同学们能将我们课堂上的欢乐带出课堂，带入你的生活中，让音乐陪伴你欢乐地成长。

4.1.5教学反思

《欢乐的音乐会》是一首让同学宠爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

在发声练习的'环节，我将各个练习用趣味性的方式联系起来，对于低班级同学而言，这种方式更加活泼，更简单引起爱好。然后由发声练习的故事顺势将所学歌曲的小仆人公引出，并且运用图片展现的方式，让同学更加直观形象地熟悉歌曲中的三种乐器。在歌曲编创环节，我提前让同学做了预备，让同学查找有关民族乐器的资料，在课堂上再将自己所搜集的资料与教学内容结合起来，将其编创成歌词，并表演及演唱，丰富了课堂内容，也激发了同学学习的主动性，使孩子们更情愿主动参加到音乐活动中。同时，我通过运用多种演唱形式，如集体演唱、表演唱、个别演唱、分组演唱等，活跃课堂气氛，提高同学的学习爱好。

同时，这节课也有一些需要改进的地方。比如我的课堂语言还不够精炼，有时会有重复的现象。另外，同学平常在教室中表现得比较活泼，但是到了大的阶梯教室，面对摄像机，就有些害怕，导致课堂气氛不够活跃。

在最终的歌词创编环节，同学搜集了民族乐器的声音和演奏姿势，而仅仅通过同学的描述，可能其他同学并不能了解这些种类繁多的民族乐器，可以让同学搜集更多的图片、视频等，在课堂上进行展现，这样就会让同学对这些乐器有更直观的熟悉，而不是单纯地仿照动作。在以后的课堂中，还要给同学更多的展现空间和熬炼机会，并且精炼自己的语言，多感悟，多学习，让自己有更大的进步。

欢乐的音乐会教案3

活动目标：

1、观赏散文的奇妙意境，知道获得欢乐其实是一件很简洁的事。

2、在模拟器乐演奏的表演嬉戏中体会欢乐的心情。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

1、阅历预备：

幼儿已知道郁闷与欢乐的不同点。

2、物质预备：

（1）表现欢乐心情的音乐、播放器。

（2）各种动物的头饰。

活动指导：

1、谈话引入。

引导语：①你生活中感到最欢乐的事情是什么？②"郁闷"的意思是什么？。，假如你郁闷了，你怎么办？

2、观赏散文《欢乐的音乐会》（老师配乐朗读）。

3、结合散文内容争论。

争论：

①森林里的风景有什么特点？美丽吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？

②小动物们用什么方法演奏？他们选的"乐器"？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。）

③假如是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜爱"乐器"？

④嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？

4、依据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演嬉戏。

5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用"XXXXX像XX"的比方句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比方句子。）

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很相宜在行进中仿照律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。老师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发觉问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的乐观性，从而发觉音乐的节奏感。

欢乐的音乐会教案4

活动目标：

1、引导幼儿认真倾听故事，并能理解故事的内容。

2、培育幼儿的语言表达力量和初步的仿编力量。

3、鼓舞幼儿大胆发言，英勇地表现自己。

4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

自制课件，动物图片若干，背景图一张。

活动过程：

1、用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。

嬉戏："请你猜猜我是谁？"老师仿照小动物，让小伴侣猜。

师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？

师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。

2、整体播放课件《欢乐的音乐会》，幼儿观赏。

提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？

3、依据故事内容分段播放课件《欢乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，依据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。

①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子"圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，欢乐的音乐会开头了！"

②第一个参与音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2（小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。），引导幼儿仿照小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。

③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3（公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。），引导幼儿留意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别仿照。

④"哒哒哒"，跑过来的是谁？播放课件片段4（小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真欢乐呀！），提问"哒哒哒"的声音是小马怎样发出的？"咚咚咚"，是小兔怎样发出的？"嘭嘭嘭"是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。

4、师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参与音乐会的欢乐的心情。

5、引导幼儿依据自己已有的阅历来仿编故事，鼓舞幼儿英勇地发言、表演。

播放课件片段5：小伴侣们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参与森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？

依据幼儿的回答，播放课件片段6，老师和幼儿一起表演仿编的内容。

6、小结。

活动反思：

整个活动层层推动、环环相扣。一开头的嬉戏"请你猜猜我是谁？"老师仿照小动物，让小伴侣猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的爱好大大增加。在看课件时，全部的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就把握了故事的基本内容，并且愿意仿照各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的进展中，体验到了森林音乐会欢乐的氛围。当老师提出"请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参与森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？"这个问题时，幼儿乐观思索，很自然地根据故事中的句型仿编了许多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。

欢乐的音乐会教案5

教学目标

1、巩固“X、X、X”节奏，复习歌曲《欢乐的音乐会》。

2、培育同学的音乐想象力量、表演力量与创作力量。

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：即兴创作与表演。

课型：以创作为主的综合课。

教学预备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前嬉戏。

教学过程（）

课前嬉戏（）

一、组织教学，调适同学心理。（1分钟）

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个嬉戏，大家欢乐吗？老师能从你们的眼睛里看到欢乐吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的欢乐。（老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“欢乐”气氛。（3分钟）

师：大家想不想把我们心中的欢乐连续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个欢乐的音乐会，请你们同座的小声商议 一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？

（同学商议 ，老师和同学商议 ，留意引导同学说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个嬉戏。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——嬉戏——唱歌并表演（加节奏乐器）

三、进行“音乐会”，培育制造力、合作学习习惯等。

同学！“欢乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告知大家，凡是在今日的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得嘉奖，发给美丽的头饰一个。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）

请同学们自己打算表演什么内容。（放录音或带同学唱）

表演结束，由老师评价颁发头饰。

（二）其次个节目：超级仿照秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）

其次个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

1、请同学仿照表演动作、叫声，并随机给同学颁发头饰。

（老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。

2、老师随机评价，提取节奏

（1）小鸭：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小鸡叽叽

（2）小猫：||：X|X：||

喵喵

（3）大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

（4）小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一边仿照声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：嬉戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培育倾听及对音色与节奏型的反应力量。（6---8分钟）

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：||：XX|XX：||（走走）

小鸭：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

2、老师用小鼓区分节奏型。同学倾听表演。适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培育创作力量。（14分钟）

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的仿照，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《欢乐的音乐会》。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用欢乐、活泼的心情演唱。

2、本主持人有个问题，《欢乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参与了音乐会？

（同学表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓舞同学加动作表演。）

创编歌词，展现竞赛，培育创作力量：

刚才，我们仿照了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《欢乐的音乐会》主题歌呢？

1、同学分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（老师巡回指导、鼓舞）

2、小小音乐家展现竞赛。

（同学分小组展现，同学互评，颁发头饰。）

要求：心情欢乐、活泼，加动物、乐器表演。

四、综合表演：音乐会主题歌《欢乐的音乐会》（3---4分钟）

选择同学创作的新编《欢乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

（放录音范唱）

五、老师表演快板。

六、下课。（1分钟）

同学们，在欢乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了许多动物声音，自编了歌曲，还作了好玩的嬉戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布欢乐的音乐会结束。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）

欢乐的音乐会教案6

教学目标：

一、能用活泼欢快的心情，光明严厉的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢快的心情。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱，把握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的心情，光明严厉的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢快的心情。

教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××—节奏

教具预备：

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：

一、组织教学

1、欢乐问候：师生共同表演《时间像小马车》

2、导入

师：“今日老师带你们去参与一个欢乐的音乐会。（课件出示课题）

二、节奏练习

师：让我们一起来呼唤小伙伴吧：×××××××××0××—（老师拍节奏，同学进行仿照）

［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发同学的爱好，为上好本节课做好铺垫.］

三、感受新歌

1、熟识歌曲内容

师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）

生：“小狗、小猫”（课件出示）

师：“它们的心情怎么样？”

生：兴奋……

2、再次感受歌曲

师：“同学们感受音乐的力量真强。那么你们想不想带着这种开心的心情来观赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）

生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）

师：它们都发出什么声音？

生用声音自由仿照

师评价：你们听得真认真，声音仿照得也很形象。

［设计意图：通过多种不同形式的感受，让同学来熟识歌曲，并为学习歌词降低难度。］

四、学唱歌曲

（一）学唱第一段歌词

1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音）

2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）

3、听唱法重点指导第一、二乐句

师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（老师再范唱这句）

师：你们能这样唱吗？（同学唱第一、二句）

（2）“得儿喂”要儿化音。

（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到美丽的琴声，有什么表现？（师弹琴，同学唱后两句）

（4）完整演唱第一段。（师伴奏）

4、多种形式进行巩固

（1）师生对唱

（5）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）

（