快乐夏天大班教案

快乐夏天大班教案欢乐夏天大班教案1

活动目标：

1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜爱穿轻、软、薄的面料制成的服装。

2、能乐观参加活动，会用较连贯清晰的词句进行表述。

3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

活动预备：

1、师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”

2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

3、适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、引发观看夏季服装的爱好

1、现在是什么季节？夏天的气温怎么样？

2、夏每天气热，小伴侣喜爱穿什么样的衣服？

二、幼儿观看自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？

1、引导幼儿从样式方面分析

2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？

3、试验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？

5、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

三、运用阅历

启发幼儿找出“小小服装店”中全部的夏季服装，并进行检验。

四、制作夏季服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？

3、介绍材料

4、幼儿动手设计服装：

（1）老师重点帮助力量差的幼儿

（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装

五、服装表演

1、幼儿相互关心穿好自己设计的服装

2、展现自己设计的服装

欢乐夏天大班教案2

一、主题的`来源：

提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小伴侣来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌。因此，我们设计了《欢乐夏日》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特殊时间。

二、主题训练目标的预设

1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、态度目标：通过嬉戏、手工操作，使幼儿在愉快中获得学问。

3、力量目标：学会怎样避暑，增加自我爱护意识。

4、学问目标：了解夏天到来时生活中的变化。

5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我爱护技能。

活动一：夏令营

活动目标：

1、了解夏天的季节特征。

2、把握夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的美妙。

活动预备：做好夏令营预备，如带好水壶、太阳帽等。

活动过程：

1、激发幼儿活动爱好，明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观看夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中把握并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美妙。

5、活动结束，进行“我眼中的夏天”座谈会。

活动二：故事《欢乐的夏天》

活动目标：

1、把握故事内容。

2、了解夏天常见的动植物

3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

活动预备：故事图片。

活动过程：

1、倾听故事，了解故事内容。

2、说说故事中的角色及主要内容

3、知道夏天常见的动植物。

4、幼儿拿纸偶叙述故事。

5、争论：蟋蟀在夏天感受到的欢乐合资既有什么不一样。

6、说说自己的欢乐夏天，并画下来。

活动三：手工：荷花

活动目标：

1、了解荷花的生长过程。

2、能利用彩泥进行制作。

3、萌发对荷花的宠爱之情。

活动预备：欣赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、回忆观看过的荷花是什么样的。

2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。

3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣外形。

4、争论：如何制作荷花。

5、开头制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。

6、作品展现，大家互评。

活动四：常识：昆虫乐园

活动目标：

1、了解夏季不同昆虫的特点。

2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。

3、萌发对夏日的宠爱。

活动预备：各种昆虫及标本、挂图。

活动过程：

1、争论：夏天都有哪些昆虫?

2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。

3、总结昆虫的特点，并能进行区分。

4、绘画：《夏天的昆虫》。

欢乐夏天大班教案3

活动前评析

除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动的进行训练活动。因此设计了这节大班综合活动《欢乐的夏天》。通过故事《欢乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这

活动目标

1.理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。

2．能依据已有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。

3.能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。

活动预备

课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

活动过程实录

1、谈话导入活动：

“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？

老师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真欢乐。

（评价：通过老师的提问，幼儿乐观的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱好。）

2、故事观赏《欢乐的夏天》：

瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）

“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

幼儿观赏故事（老师播放课件）。

（评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。）

分段叙述故事，老师依据故事情节提问，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

“蟋蟀要去找好伴侣，那他的好伴侣是谁呢？”

“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”

“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好伴侣会做什么事情呢？”

“告辞了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”

“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

（评价：老师通过提问的方式，关心幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。

“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《欢乐的夏天》。”

老师渐渐地和幼儿一起复述故事。

“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么好玩的事情呢？”

（再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？

（关心幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。）

说一说：自己的欢乐夏天。

编一编：创编故事《欢乐的夏天》。

（评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多好玩的故事情节。很好的进展了他