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文档简介
中(小)学教师统一备课用纸第十一章(单元)第十一课(节)第17课时课题《步态律动音乐》备课日期教材分析教学重点《郊游》的学唱与表演教学难点把握歌曲的节奏,以及对歌曲情绪的感受和表达。1.认真听赏《步态律动音乐》,感受音乐节奏的变化,能用简单的语言描述音乐的基本情绪,并模仿老师用肢体将其表现出来。2.能够用欢快明亮的声音演唱《郊游》,学习歌曲中四分音符和八分音符的唱法。3.积极参与《郊游》的综合性表演活动,结合简单的肢体律动,随乐进行歌舞表演。板书设计示意图教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课教学过程:情境导入(步态律动游戏)。听音乐进课堂。师:小朋友们,今天老师想带着大家在音乐中走一走,注意模仿老师的动作,大家可以在教室里自由地随着音乐走动,但是要注意跟着音乐的节奏走。(播放音乐片段,随着音乐的节奏,学生的步伐随音乐节奏变化而变化)听音乐说情绪。师:小朋友们,大家有没有发现刚刚我们听到的音乐有什么变化呢?(提示)我们有时候走的缓慢有时候走的欢快,那么我们的音乐也是…?(生:有时欢快有时缓慢。)3、随音乐律动。师:那么我们再随着这两段音乐走一走,这一次老师给大家用钢琴伴奏,请小朋友们注意音乐的变化。(弹钢琴)歌曲教唱(拍脚板节奏游戏)。学习节奏。A、师:小朋友们走的真好,那么我们刚刚是用脚步来表现音乐,大家能不能试一试用手来排除音乐的节奏呢?大家跟我试一试。示范节奏2/4XX︳XXX‖双双左右双(“双”代表双手拍腿,“左”代表左手拍腿,“右”代表右手拍腿。)B、学生模仿反复拍击节奏,同时教师用钢琴插入《郊游》伴奏。C、拍小脚板节奏游戏。(出示课件)师:老师想把刚刚我们拍的这条节奏用小脚板来表示,大家看!我们对着小脚板来拍一次。D、边示范边踩树叶。师:大家看看老师是怎样一边唱着歌一边踩树叶的。(示范一遍之后)大家有没有发现老师是一拍踩一片树叶E、拍击《郊游》节奏。师:大家看,小脚板越来越多了,大家能不能全部将它们拍出来了,大家一起来试一试。(播放课件,《郊游》伴奏音乐)师:大家拍的非常棒,看来大家都发现我么你最后一排小脚板和上面的不一样对不对,那么老师问大家,刚刚你们感受到我们听的这首歌是一种什么样的情绪了?生:欢快的….。师:对了,这首歌的歌名叫做《郊游》,老师想请大家跟我一起来学习这首歌。2、范唱。师:首先请大家认真的看着歌词,听老师把这首歌唱一遍。3、用“la”模唱师:大家听清楚歌词了吗,这首歌的歌词是不是表现了我们去郊游是多么的快乐呀,那么我们应该也要用怎样的心情来演唱这首歌呢?生:快乐的….师:那么现在请同学们用“la”将这首歌的旋律模唱一遍,注意声音要轻轻地,有弹性的,先跟老师学一遍。(范唱:“lalalala…..)对了,就是这样的声音。(“la”模唱)师:大家有没有注意到老师弹第三句的时候有什么变化了?生:很轻…师:对了,那么你们应该也要用怎样的声音唱这一句了?(更轻的)那请小朋友们用轻轻的声音再来模唱一遍。4、歌曲接龙。师:这首歌的旋律很简单很好听,小朋友们一下子就学会了,那么现在老师跟大家一起玩一个歌曲接龙游戏,我们直接把歌词代进去,老师唱上一句,你们接下一句,注意模仿老师的声音。5、齐唱歌曲师:小朋友们学地非常快啊,那么现在大家能不能完整地将这首歌唱出来了呢?现在我们一起把这首歌唱一遍。综合性表演。1、分组表演师:现在老师开始分组了,第一组的小朋友用最好听的声音把这首歌唱一遍,第二组的小朋友把我们刚刚学的节奏拍出来,给他们伴奏好不好?2、全体表演师:大家先都能边唱边拍了吧,我们一起试一试。3、踏脚律动练习师:大家想不想挑战一下,刚刚我们都是用手拍出音乐的节奏,我们能不能真的用脚步来踏出音乐的节奏呢?先看老师踏一遍。(示范,将前面的手换成脚)请几个同学上来模仿。4、集体踏脚律动师:大家都想来试一试对不对?那么现在就请所有的小朋友站起来,随着《郊游》的音乐节奏在教师里自由的走动,这一次大家可以用自己喜欢的步伐来走,只要注意聆听音乐,注意节奏的变化。小结。师:大家走的真
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