步态律动音乐

中（小）学教师统一备课用纸第十一章（单元）第十一课（节）第17课时课题《步态律动音乐》备课日期教材分析教学重点《郊游》的学唱与表演教学难点把握歌曲的节奏，以及对歌曲情绪的感受和表达。1.认真听赏《步态律动音乐》，感受音乐节奏的变化，能用简单的语言描述音乐的基本情绪，并模仿老师用肢体将其表现出来。2.能够用欢快明亮的声音演唱《郊游》，学习歌曲中四分音符和八分音符的唱法。3.积极参与《郊游》的综合性表演活动,结合简单的肢体律动,随乐进行歌舞表演。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学过程：情境导入（步态律动游戏）。听音乐进课堂。师：小朋友们，今天老师想带着大家在音乐中走一走，注意模仿老师的动作，大家可以在教室里自由地随着音乐走动，但是要注意跟着音乐的节奏走。（播放音乐片段，随着音乐的节奏，学生的步伐随音乐节奏变化而变化）听音乐说情绪。师：小朋友们，大家有没有发现刚刚我们听到的音乐有什么变化呢？（提示）我们有时候走的缓慢有时候走的欢快，那么我们的音乐也是…？（生：有时欢快有时缓慢。）3、随音乐律动。师：那么我们再随着这两段音乐走一走，这一次老师给大家用钢琴伴奏，请小朋友们注意音乐的变化。（弹钢琴）歌曲教唱（拍脚板节奏游戏）。学习节奏。A、师：小朋友们走的真好，那么我们刚刚是用脚步来表现音乐，大家能不能试一试用手来排除音乐的节奏呢？大家跟我试一试。示范节奏2/4XX︳XXX‖双双左右双（“双”代表双手拍腿，“左”代表左手拍腿，“右”代表右手拍腿。）B、学生模仿反复拍击节奏，同时教师用钢琴插入《郊游》伴奏。C、拍小脚板节奏游戏。（出示课件）师：老师想把刚刚我们拍的这条节奏用小脚板来表示，大家看！我们对着小脚板来拍一次。D、边示范边踩树叶。师：大家看看老师是怎样一边唱着歌一边踩树叶的。（示范一遍之后）大家有没有发现老师是一拍踩一片树叶E、拍击《郊游》节奏。师：大家看，小脚板越来越多了，大家能不能全部将它们拍出来了，大家一起来试一试。（播放课件，《郊游》伴奏音乐）师：大家拍的非常棒，看来大家都发现我么你最后一排小脚板和上面的不一样对不对，那么老师问大家，刚刚你们感受到我们听的这首歌是一种什么样的情绪了？生：欢快的….。师：对了，这首歌的歌名叫做《郊游》，老师想请大家跟我一起来学习这首歌。2、范唱。师：首先请大家认真的看着歌词，听老师把这首歌唱一遍。3、用“la”模唱师：大家听清楚歌词了吗，这首歌的歌词是不是表现了我们去郊游是多么的快乐呀，那么我们应该也要用怎样的心情来演唱这首歌呢？生：快乐的….师：那么现在请同学们用“la”将这首歌的旋律模唱一遍，注意声音要轻轻地，有弹性的，先跟老师学一遍。（范唱：“lalalala…..）对了，就是这样的声音。（“la”模唱）师：大家有没有注意到老师弹第三句的时候有什么变化了？生：很轻…师：对了，那么你们应该也要用怎样的声音唱这一句了？（更轻的）那请小朋友们用轻轻的声音再来模唱一遍。4、歌曲接龙。师：这首歌的旋律很简单很好听，小朋友们一下子就学会了，那么现在老师跟大家一起玩一个歌曲接龙游戏，我们直接把歌词代进去，老师唱上一句，你们接下一句，注意模仿老师的声音。5、齐唱歌曲师：小朋友们学地非常快啊，那么现在大家能不能完整地将这首歌唱出来了呢？现在我们一起把这首歌唱一遍。综合性表演。1、分组表演师：现在老师开始分组了，第一组的小朋友用最好听的声音把这首歌唱一遍，第二组的小朋友把我们刚刚学的节奏拍出来，给他们伴奏好不好？2、全体表演师：大家先都能边唱边拍了吧，我们一起试一试。3、踏脚律动练习师：大家想不想挑战一下，刚刚我们都是用手拍出音乐的节奏，我们能不能真的用脚步来踏出音乐的节奏呢？先看老师踏一遍。（示范，将前面的手换成脚）请几个同学上来模仿。4、集体踏脚律动师：大家都想来试一试对不对？那么现在就请所有的小朋友站起来，随着《郊游》的音乐节奏在教师里自由的走动，这一次大家可以用自己喜欢的步伐来走，只要注意聆听音乐，注意节奏的变化。小结。师：大家走的真