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文档简介

第第页中班快乐课程设计

一、导入活动：

老师首先和幼儿一起以“欢乐”为话题进行谈话活动，和幼儿一起共享近期最欢乐的记忆，引出读本的主题。——〔老师出示读本的大书，引导幼儿观测封面，并请孩子为故事中的每一位角色取一个名字。老师接着为孩子介绍标题，并告知幼儿这本书主要讲解并描述的是小女孩过生日到的那天发生的欢乐的事〕通过阅读封面，让幼儿对读本有了大致的了解，接着老师带着幼儿阅览大书的每一页。在阅览过程中请幼儿认真观测图画中的'环节。

回顾大书内容：通过幼儿大致阅览读本内容之后，老师引导幼儿回顾大书内容，请个别幼儿来表述自己在阅览中所观测的环节。并鼓舞幼儿大胆的说出来，加强幼儿的语言表达技能。

二、争论、阅读：

老师出示大书，请幼儿认真观测在封面上你都看到了些什么？激发幼儿幼儿对读本的学习爱好。老师提问：是谁来找小女孩玩了？帮你都见过这些伙伴吗？他们的心情怎么样？你猜猜他们会在一起做什么呢？老师通过提出问题，引导幼儿再次认真观测图画中所呈现出来的信息。并带着问题去阅读，通过图画阅读，请幼儿用恰当的词语来表达出小伙伴们脸上所表露出来的心情。老师引导幼儿说出——微笑、哈哈大笑等形容词。

第1页：〔略过不看〕

第2页：发生了什么事？他们跑过来要做什么？这几个小伙伴你刚才在哪见过？看看他们的表情，你觉得他们欢乐吗？

第3页：这一页你见过吗？四个好伙伴凑到一起都在笑，可是笑的不一样，你能不能分别学学小伙伴的笑容？你觉得他们为什么欢乐？

第4页——7页：引导幼儿在阅读过程中留意场景的改变，理解每一页孩子们欢乐的缘由〔穿新衣服、玩玩具、吃蛋糕、被爸爸的大手举起〕结合阅历，说说自己经受过的类似的欢乐的事。

第8页：引导幼儿回答都有谁来参与了小女孩的生日？今日生日的主角是小女孩，为什么爸爸、妈妈和几个好伙伴也觉得很兴奋呢？你有没有见到别人兴奋自己页也兴奋的感受和相关事项。

总结共享：通过《欢乐》这个读本的学习，孩子和老师、小伙伴一起共享了自己的欢乐。在学习读本的过程中，老师通过出示一些相关图片还有幼儿自己预备了自己最喜爱的物品带到幼儿园来和幼儿一些共享，通过侧面引导，幼儿感受了欢乐一词的含义，并学习了读本中涌现的一些新的相关句式。学习完这个读本之后，幼儿能结合自己的实际生活阅历，用新学的句式说出各

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