幼儿美术课教案

幼儿美术课教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？下面是作者的我为您带来的6篇幼儿美术课教案，盼望能够满意亲的需求。

幼儿美术课教案篇一

目标

1.初步了解标志的设计要求，尝试用简洁的图案来设计标志。

2.大胆结合自己的生活阅历设计标志。

预备

1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

2.自制：欣欣设计室标志，简洁的场景布置。

过程

一、欣欣标志设计室开张了。

――出示欣欣设计室标志图。老师以总设计师的口吻说：今日苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些便利。我们小伴侣都是设计师，一起来设计吧！

――争论：怎么画标志？标志是一种什么样的图案？想告知大家什么？

(简洁、颜色单一、让人一看就能明白)

二、设计方案。

-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。

――小组争论：家、幼儿园、公园、车上需要提示人们的是什么？需要向人们说明什么？

――引导幼儿依据自己的生活阅历进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提示人们车停下来的时候应从右边下车，由于左边来往车辆多，会造成危急。

――老师关心各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提示的意思，有的标志表示说明的意思。

――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，准备贴在什么地方等。

建议

1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规章的关系。只要幼儿的设计能够与规章建立联系即可，不必过于追求完善。

2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿美术教案篇二

活动目标：

1、通过剪贴蝴蝶，丰富孩子剪贴画的技法和表现内容。

2、使孩子感受对称的自然美。培育孩子脑、手、眼的协调协作力量，提高孩子的审美力量和制造力量。

教学重点：

进行蝴蝶纹样的设计，使孩子把握剪贴技法。

教学难点：

如何精确     概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动预备：

1、活动前家长带孩子观看过春天的漂亮景色。

2、老师范作，PPT课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段。

放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小伴侣用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）

二、老师示范讲解

老师展现活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展现台上操作）。

1、孩子一起观赏一些优秀作品，激发孩子的创作欲望。

2、老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

三、孩子操作，老师辅导（播放背景音乐）

1、老师巡回辅导，关心个别力量差的孩子。

2、提示孩子留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3、提示孩子留意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展现作品。

1、将孩子作品布置成花园，播放背景音乐，孩子相互观赏。今日

2、老师小结：今日小伴侣们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

幼儿美术教案篇三

一、活动背景：

用童话故事带动小伴侣的爱好，小班幼儿对四周的事物布满了奇怪   ，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如老师能稍加留意，赐予关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的仆人。在一次组织户外活动的时候，发觉一名幼儿用粉笔在水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。

同时也带来了一些启示，那就是假如打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简洁的直线入手，通过战胜大灰狼的嬉戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、乐观参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3、懂得团结起来力气大的道理。

（二）活动预备：

1、听故事《战胜大灰狼》，理解篱笆的含义。

2、小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4、粉笔数盒放在小鸡家四周。

（三）活动过程：

1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。

（评：活动开头，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消失，幼儿简单对老师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的自由动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）

2、插篱笆，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

（1）大灰狼第一次攻击，激起幼儿插篱笆的爱好。大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊？老师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对大灰狼作出反击。大灰狼突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

（评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插篱笆的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）

（2）插篱笆，初步学习用粉笔在地上画直线。师：大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？幼A：我要把大灰狼打死！幼B：我拿枪把大灰狼枪毙掉！幼C：我们躲在家里不出去！师：我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？老师先让幼儿观看插篱笆的过程，老师边插边讲：我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。

（评：组织争论，让幼儿依据).(已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼机会，也使幼儿能进一步把握画直线的技能。）

（3）大灰狼其次次攻击，补插篱笆，部分幼儿连续用粉笔在地上画直线。大灰狼其次次恶狠狠地消失了，边走边说：哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着老师观看大灰狼的行迹，当大灰狼发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！然后灰溜溜地走了。

（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，准时地进行更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）

（4）连续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？幼A：我们再多插些篱笆！幼B：我们搬走吧！幼C：我们把篱笆插得长长的！师：孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插篱笆。最终老师和幼儿一起检查。

（评：这个环节供应了幼儿连续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也供应了幼儿相互学习，相互关心的机会。）

3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次消失，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤篱笆，还气呼呼地说：这里的篱笆太多了，怎么进不去！……然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。

（评：结束部分也是对幼儿的画再次作确定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。）

三、活动评价：

1、整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以嬉戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入嬉戏中，使幼儿学得轻松，学得快乐。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松好玩。

2、整个活动环节紧扣，层层递进。从大灰狼的消失，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到其次次练习，最终大灰狼的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的学问阅历不断得到巩固和进展。

3、活动体现了一种向上的精神。鸡与大灰狼相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，鸡战胜了大灰狼，让幼儿懂得了团结起来力气大的道理，培育幼儿英勇的精神，萌发了幼儿相互关心的品质。

4、此活动在户外进行，能激起幼儿轻松开心的心情。在应付大灰狼过程中，心情简单兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有肯定的活动量，对幼儿的体能熬炼有肯定的好处。

另外，此活动也给我们带来了肯定的反思：

1、在场地选择和布置时，有待进一步思索。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要把握好，否则会造成幼儿过挤的现象。

2、在活动过程中，老师应留意一些细节。粉笔作画很简单断，幼儿又是第一次用，老师应提示幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面洁净，养成幼儿良好的作画习惯。

四、资料附录：

1、录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

2、场地布置如图：大灰狼的家小鸡的家。

幼儿美术教案篇四

一、教学目标

1、引导幼儿熟悉三原色，感知颜色的变化，产生探究颜色变化的爱好。

2、能在活动过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

二、活动预备：

多媒体课件，颜料（红、黄、蓝），一次性杯子，A4纸三、活动过程

1、故事导入，引起爱好，

小伴侣们，今日老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的伴侣，一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且感动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？

——结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗？

2、让幼儿感知颜色变化，

今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯！（老师示范操作）同学观看老师操作，感受颜色的变化，（老师实物操作）

小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝，

——生活中常见的绿色的物体（展现课件图片）在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝观察红宝宝，赶忙跑过去拉她，也感动地抱在了一起，小伴侣们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，猜想，）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小伴侣来变变看，（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发觉，

小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝，

——生活中常见的橙色的物体（展现课件图片）小伴侣再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，自由猜想，）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉，

小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝，

——生活中常见的紫色的物体（展现课件图片）

3、总结：引出原色概念（颜色中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术颜色三原色：红，黄，蓝）加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

4、幼儿观赏图画艺术作品，探究颜色变化，

师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出很多美丽的图案，（师课件展现范作品，幼儿观赏），这些图案好不好看啊？我们下一节课也来动手印一印吧！

4、结束：

儿歌《彩色的世界真奇异》。

幼儿美术教案篇五

一、设计思路

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班训练目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注意了以下几方面：首先，依据我园“开发幼儿制造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象制造。如：对各种外形不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿制造潜能的开发。其次，我也注意我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。

三、重点难点

利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。

四、活动预备

1、师生共同收集各种外形的玻璃瓶。

2、装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3、观赏作品。

五、活动流程

激发爱好、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、观赏作品。

六、活动过程

（一）激发爱好，导人活动。

1、带领幼儿观看延中创意室内的各种观赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1、引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，观赏作品。

1、介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

幼儿美术教案篇六

活动目标

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