幼儿园科学活动教案集合5篇

幼儿园科学活动教案集合5篇幼儿园科学活动教案篇1

【活动由来】

孩子们都喜爱玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小伴侣都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发觉班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的帮助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

【活动目标】

1、引导幼儿熟悉几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

2、培育幼儿探究科学神秘的爱好及动手操作的力量。

【活动预备】

1、前期阅历的预备：

（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

（2）到商店观看销售的电池。

（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

（4）布置相关资料汇报墙饰。

2、物质上的预备：

（1）老师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

（2）正负极标志图+—。

（3）电池宝宝的课件。

（4）“小小电动汽车赛”的竞赛场地。

【活动过程】

一、创设情境，引导幼儿自由探究。

1、师：孩子们，今日咱们班的小伴侣带来了很多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

2、老师带领幼儿参观全班小伴侣带来的玩具，选择自己喜爱的玩具玩一玩。

师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜爱的玩。玩的时候要认真看看你玩的是什么？有什么发觉？

（1）幼儿自由选择物品进行探究。（引导幼儿发觉这些东西都需要电池）

（2）争论：玩的时候你有什么发觉？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

二、通过观看、争论熟悉电池。

（一）引导幼儿沟通自己搜集到的有关电池的学问。

1、幼儿结合前期阅历的预备沟通有关电池的学问（种类、用途）。

师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

2、老师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小伴侣们也说电池有很多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（老师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

（二）安装电池，找出电池的正负极。

小伴侣们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，假如我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、精确     的装回去？

1、幼儿进行装电池竞赛。

师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参与哪一个组的竞赛？（幼儿自由说）

2、幼儿自由选择竞赛的小组。

玩具组装完电池的小伴侣可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发觉了一个问题，有的小伴侣的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

3、引导幼儿进行争论：为什么有的小伴侣的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小伴侣把电池装错了、有可能玩具坏了）。

我们一起检验一下猜想的对不对。

4、请幼儿进行检验。（小组成员帮助装错电池的幼儿重新安装）

5、沟通阅历：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

老师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+—）

+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

三、了解使用电池的留意事项及相关的环保学问。

师：孩子们，电池宝宝特殊想和咱们班的小伴侣交伴侣，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

1、播放课件对幼儿进行环保训练（电池宝宝说使用电池的留意事项和废旧电池的危害）。

2、引导幼儿争论：废旧电池要怎样处理？（请小伴侣想方法，随便说）

【延长活动】

1、在日常生活中连续查找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

2、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感爱好。

2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

重点：初步了解水和油的不相溶性。

难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、导入

师：今日，老师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗？

（想）好，我们一起去看看都有谁？（老师介绍试验材料）

二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观看它们之间有什么变化。

师：在做试验之前，老师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，认真观看，它们会消失什么现象？

1、提问：发觉了什么？（它们在一起溶化变成黑色的水)

师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（老师验证明验结果）

小结：你们观看的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。（解释溶化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在一起说明它们是分开的。）

三、让幼儿想想油和水倒在一起会消失什么现象？

师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐秘？我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，认真观看，它们之间发什么说呢么变化？

提问：1、油和水它们能不能溶化在一起？

2、为什么？

师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。（老师再次验证明验结果）

小结：由于油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来

的。

四、延长，请幼儿玩一玩油水分别画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？

结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉油和水的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到训练目标。

幼儿园科学活动教案篇3

制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。

训练价值：

1、熬炼幼儿手眼协调力量

2、熬炼幼儿的点数力量

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）

适应年龄：4――5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案篇4

活动目标：

1、幼儿探究获得胜利的要领：重心、当心、积木摆放、高矮等

2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发觉。

3、体验探究、发觉的乐趣。

重点：

幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

难点：

幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

活动预备：

幼儿每人一份A4纸，一份积木

活动过程：

一、老师谈话引入主题师：小伴侣们，我们今日一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？

师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那假如缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么外形的？

二。幼儿探究，一条腿的纸桌

（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今日老师给你们预备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。

这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会胜利！

师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

（二）幼儿操作，老师指导。

1。老师提要求，幼儿初次尝试操作。

师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（老师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。老师讲解做纸桌的方法并做记录。

师：我们连续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？留意说方法。

幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

（三）幼儿再次操作，老师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就胜利了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

（四）老师讲解获得胜利的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的'数量、纸桌高矮、粗细、当心等等。

2、师讲解"插"的方法要领。

三、活动延长：

师：小伴侣们在玩的时候要思索、探究，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思索，后来想到了一个好方法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将全部积木都放在老师的积木框里，观看老师所用的方法带着思索结束活动。

幼儿园科学活动教案篇5

一、活动题目

大班科学活动――小小太阳能热水器

二、活动目标

通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培育幼儿探究的爱好和正确的科学态度。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。

五、活动过程

说一说太阳的各种用途。

（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。

（2）植物能长得绿油油的、很茂密。

（3）可以利用太阳取暖。

（4）人们晒太阳能使身体健康。

（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。

幼儿争论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较精确     。

（1）用体温表来测量温度。

（2）用手来测温度。

（3）用活动室中的温度计来测量温度。

（试验后得出用温度计测定的温度最精确     。）

探究活动一

探究的问题：用什么东西做热水器汲取的太阳能多？

幼儿争论。

（1）用塑料罐做个热水器。

（2）用易拉罐做个热水器。

（3）用玻璃罐做个热水器。

试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照耀同样长的时间，然后用温度计测定温度。

说一说我的发觉。

易拉罐中的水温最高。

记录试验结果。

探究活动二

探究的问题：什么颜色的容器汲取的太阳能多？