幼儿园教案：小鸡捉虫

幼儿园教案：小鸡捉虫幼儿园教案：小鸡捉虫1

活动目标：

1、尝试手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：

一、找找母鸡妈妈

1、观看画面今日天气真好，我们一起去草地上玩吧。

你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

2、引发爱好母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜想）让我们走近一点去看看。

小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

二、数数鸡蛋宝宝

1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。

2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

谁和谁的蛋宝宝一样多？

小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

过渡：听，蛋宝宝里有似乎有声音！

三、给小鸡喂虫子

1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，很多蛋宝宝钻出很多小鸡。

2、喂小鸡小鸡说，我们的`肚子好饿呀，你们知道小鸡喜爱吃什么吗？

我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，假如是两条的，就送给有2个点子的小鸡、假如是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口全都地数数。

幼儿园教案：小鸡捉虫2

活动目标

1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿基本把握手口全都地进行3以内物体的点数。

数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程

1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的.图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思

本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。

幼儿园教案：小鸡捉虫3

活动目标：

1、学习听信号向指定方向跑的技能。

2、探究在快跑中不与他人碰撞的策略。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开头部分

1、鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。

2、鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的'动作。

3、听音乐做小鸡操。（放磁带小小蛋儿把门开）

二、基本部分

1、鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

（提示幼儿一次捉一条。）

2、鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3、鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4、假如遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

（提示幼儿快跑时前后摆臂。）

5、鼓舞幼儿探究在快跑中不碰撞的好方法。

6、和大家一起共享小虫子。

（鼓舞幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

三、结束部分

放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）

幼儿园教案：小鸡捉虫4

活动名称：

小鸡捉虫

活动目标：

1、学习5以内的手口全都点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本事，体验仿照小鸡的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件

活动预备：

PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃

重点：学习5以内的数量

难点：尝试按数取物。

活动过程：

一、观看情景图

1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

3、和鸡妈妈及它的珍宝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件

三、小鸡装盘

1、观看盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（依据盘中数字取小虫）

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡预备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

四、小鸡回家

1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高兴奋兴的回家。

教学反思：

今日我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡诞生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性阅历，激发孩子仿照探究的欲望，并依据小班下学期孩子的力量水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的士气。

在活动的一开头，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参加活动的爱好，让孩子们动起来，同时也是整个嬉戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和仿照表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的.，孩子们却很生疏，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们仿照表演小鸡诞生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌协作动作仿照小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的特别投入，特别乐观。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调嬉戏规章，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培育小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当其次次嬉戏时，我提高难度，嬉戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又熬炼了孩子的平衡力量。

最终一个环节是放松活动，我预备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在美丽的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽视关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守嬉戏规章，致使个别幼儿走小路时，不是从开头就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发觉，请各位评委赐予指正。

幼儿园教案：小鸡捉虫5

一、设计意图：

动物是孩子们的好伴侣，喜爱动物好像是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本事也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有深厚的仿照爱好。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够乐观地参加到美术活动中来，对玩色产生爱好，我在此次活动设计的过程中，创设了肯定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的`小虫，感受小鸡捉虫嬉戏的欢乐。

二、活动目标：

1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感爱好。

2、感受帮小鸡捉虫的欢乐。

三、活动预备：

小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

四、活动过程：

（一）情景导入。

1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动爱好。

2、出示背景图：

（1）提问：看看谁来了？

（2）提问：小鸡怎么了？我们怎么关心它？

3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

（二）示范操作。

1、价值分析：在嬉戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

2、出示示范画。

（1）提问：小虫长什么样子？

（2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

3、老师示范拓印。

（1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些伴侣来帮忙，看看是谁？

（2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

（三）沟通共享。

1、价值分析：感受小鸡捉虫嬉戏的欢乐。

2、提问：你最喜爱哪条小虫，为什么？

3、结束语：感谢你们帮小鸡捉了很多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

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活动目标：

1、在嬉戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色；

2、愿意参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。

2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）

老师连续问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）

老师连续问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）

3、鸡妈妈说：“宝宝们，我们一起去学本事吧！”

二、嬉戏：小鸡捉虫（青菜地一）

1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！

2、老师引导幼儿发觉青菜娃娃身上有很多的.虫。老师：“青菜娃娃身上有很多虫子，确定是生病了，我们应当怎么做才能关心他们呢？”

3、老师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有许多，看清晰自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小伴侣说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发觉，自己捉的虫子应当放在哪个框里。

4、幼儿依据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小伴侣捉两条红色的虫、弟弟小伴侣捉三条绿色的虫”等，老师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。

（青菜地二）

1、老师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本事。那边的青菜宝宝也生病了，我们去关心它们吧。

2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提示幼儿捉虫时不要挤在一起。

3、听老师口令吃虫子。

三、小鸡闲适漫步     

1、老师：“小鸡真能干，做了一件大好事，关心蔬菜娃娃把全部的害虫都捉完了，真快乐，让我们一起去漫步     吧！”

2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。

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活动目标：

1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4.有感情地学唱歌曲。

5.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

阅历预备：幼儿基本把握手口全都地进行3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程：

1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的`小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思：

毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步     ，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进行捉虫，再依据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

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一说教材

《纲要》指出：训练内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感爱好的事物和问题。老师应依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿乐观主动地参与。我班幼儿听过很多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜爱反复观赏，体育嬉戏“小鸡捉虫”就是依据我班幼儿的实际状况，通过小鸡捉虫这一嬉戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

二活动目标：

1在嬉戏环境中进展幼儿快速向指定方向跑的力量且不与他人碰撞。

2体验嬉戏活动的欢乐。

幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的`孩子自我中心愿识还比较强，在嬉戏中常常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小伴侣，如：在跑|、走时会推挤小伴侣的现象，所以目标2是本课的难点。

三说预备：

鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带

四活动流程

步骤：激发爱好——预备活动——争论学习跑的技能——嬉戏小鸡捉虫——分类——延长活动

一.开头部分：扮演角色、活动身体

老师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份消失，告知幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。

做热身运动。热身运动是开展体育锻练不行缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以伸展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。

二.基本动作：练习向指定方向跑。

1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本事，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的乐观性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行仿照）。

2去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。

怎么样才能跑得快？幼儿示范争论。

（小伴侣已经具备了跑的力量，通过幼师之间的争论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摇摆，眼睛看前面，并不碰撞。

三嬉戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。

1介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。

鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。

2鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？

（引起幼儿再次嬉戏的欲望）。

其次次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

商议 救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发觉。

商议 的过程是小伴侣休息的时间。

3第三次去救小伙伴

回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很兴奋。同时又是一个放松和休息的过程。）

4接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条

（渗透社会领域的内容，关怀生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容）

5比较分类

6争论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？

情感体验，关怀生病的人。

以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过嬉戏化的情境，以感爱好的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。

四结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回老师共享虫子。

1本次活动我运用启发提问法，操作法，嬉戏法。我转变以往教学的传统模式——老师说教，“为”有幼儿为主体，老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏的方式贯穿嬉