幼儿园教案范文8篇

幼儿园教案范文8篇幼儿园教案篇1

森林里的昆虫们打算举办一个运动会，比一比谁的本事最大。

一大早，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们，为他们报名。

这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看竞赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。静静告知你，毛毛虫要参与两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？

一活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2.熟识故事中的对话，尝试分角色进行表演。

二活动预备：

故事中角色的图片及头饰

三活动过程：

1、昆虫运动会

“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”

（幼儿依据自己的阅历回答）

2、昆虫都来了

（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）

引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）

（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”

“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”

（观看活动材料，再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演

在老师的关心下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

幼儿园教案篇2

活动目标

1、叙述自己喜爱玩的嬉戏。

2、获得合作嬉戏的阅历。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备

气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。

活动过程

1、请幼儿自由谈论自己喜爱的嬉戏。

2、老师带领幼儿到户外场地。

介绍嬉戏规章：

（1）小蚂蚁搬豆：

两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。

（2）同心协力投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，预备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。

3、评出嬉戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些鼓舞。

嬉戏玩2——3次。

4、请幼儿说说嬉戏中好玩的事。

活动延长

晨间活动中可让幼儿连续玩此嬉戏。

幼儿园教案篇3

本次半日活动，我作为教研组长对全园的老师进行了展现，在进行半日活动策划的时候，我就始终秉承着宽松、自主、好玩、进展这些原则，盼望通过自己的半日活动，带给老师们一种观念：半日活动中老师与孩子之间的氛围要比较宽松，老师要做到松弛有度；要体现孩子的自主性，让他们有自由活动的空间，老师不能进行高控；嬉戏活动要让孩子觉得好玩，参加乐观性高；教学活动及整个半日活动要让幼儿在原有基础上有所进展。

在活动开展的过程中，我始终保持着微笑，与孩子们近距离地接触，帮他们提提小裤子，摸摸孩子的小脑袋，与孩子来个亲热的拥抱，和他们一起玩一玩手指嬉戏，孩子们总喜爱围着我转，在户外活动放松的环节，我请孩子们以洗澡的方式进行放松，有许多孩子都跑过来帮我洗头、洗澡呢！老师们说我的笑容是绚烂的，就像一朵盛开的鲜花，这正是我所盼望的，我坚信，老师的心情能够影响孩子，老师愉悦的心情也能够带动孩子，让他们也能够以开心的心情投入到学习之中。

晨间活动，我请孩子们先自主玩球，然后引导他们以各种方法玩球，如拍球、胯下滚球、两人面对面滚球、两至三人滚球并碰球、拍接球等等，最终，我组织孩子们一起围成圆圈玩了一个躲球的嬉戏。户外活动我选择的材料是报纸球，先带领孩子们自主玩球，有夹纸球、踢纸球及投掷纸球，并将投掷纸球作为了重点，引导幼儿学习投掷纸球的方法，并且考虑到动静结合，在讲解投掷纸球的方法的时候请孩子们围坐在我的旁边，边休息边听讲解。最终，我运用一把一般的雨伞，将雨伞撑开来当作飞碟，请孩子们用纸球投掷飞碟，练习向目标物进行投掷，而且还遵循由易到难的原则，从禁止的飞碟到移动的飞碟。放松环节以洗澡收尾，活动流程特别顺畅。此次户外活动预备特别简洁，但是孩子们却玩得不亦乐乎，并且投掷动作得到了进展，运动量也完全达到。

过渡环节我主要采纳了折纸这个媒介，我将装纸的箩筐放在钢琴凳子上，请先吃完点心或者先完成生活活动的孩子可以自主拿一张纸进行折纸，并且用语言提示，除了折纸，孩子们也可以和旁边的小伴侣聊谈天，玩一玩手指嬉戏。同时，我还采纳了简洁的音乐律动，以琴声告知孩子要开头下一个活动了，在做律动的同时做好上课的预备。

总体来说，整个半日活动可圈可点的地方还是比较多的，但是也存在一些小瑕疵，如过渡环节折纸的次数过多，可以在时间较长的过渡环节组织孩子们玩玩音乐嬉戏；户外嬉戏中的“飞碟”幼儿并不是很熟识，可以在伞面上画一个大灰狼的头，让孩子们投掷大灰狼。

幼儿园教案篇4

参观菜场（重点领域：科学）

（一）活动目标：

1、愿意用语言叙述自己看到的蔬菜。

2、能叙述蔬菜的形状特征。

（二）活动预备：

了解四周菜场的作息时间

（三）活动过程：

1、老师提问导入

T：你喜爱吃什么菜？

你还知道哪些品种的菜？

2、参观古松弄菜场。

（1）请幼儿说一说自己熟悉的菜。（可以从颜色、外形等角度描述）

（2）老师介绍各种菜的名称。

3、老师提问关心幼儿了解蔬菜的学问。

T：这些蔬菜你们家是怎么烧的？

它是什么味道的？

为什么要吃蔬菜？

你最喜爱吃什么蔬菜？为什么？

4、老师

（四）解释与分析：

幼儿平常跟父母去买菜的机会不多，即使会也不能具体了解菜场上品种丰富的蔬菜名称，集体外出参观为幼儿了叙述、沟通、表达的机会。他们都愿意叙述自己家中常买的菜及自己最喜爱吃的菜，有些幼儿还能叙述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、观赏画面，感受秋天的变化和漂亮。

2、理解并观赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的熟悉。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

重点难点：

知道秋天是漂亮多彩的。

活动预备：

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程：

一、开头部分

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、绽开部分

师：小伴侣们，秋天已经静静的来到了，秋天是个漂亮的季节，今日老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告知老师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小伴侣真棒！那么这首诗歌里究竟说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小伴侣们，你们听到了什么呢？

幼：自由回答

师：小伴侣们真棒，听到了这么多呀！看今日老师为大家带来了什么呢？（播放课件）

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，老师领读，请个别的小伴侣读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由回答

师：小伴侣们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小伴侣读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小伴侣们真棒！下面老师想看一看谁最聪慧。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师：好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小伴侣来回答。

师：小伴侣表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（老师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今日老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由回答

师：小伴侣们真聪慧，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天究竟是什么颜色呢？

幼：自由回答

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小伴侣们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由回答

四、结束部分

师：小伴侣真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美丽吗？

幼：美丽

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

教学反思：

幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了争论法，联系法、嬉戏法。

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、仔细观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、运用简洁的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

3、愿意叙述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。

活动预备：

1、人手一面镜子。

2、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习爱好。

师：小伴侣看，今日老师给你们带什么来了？

幼：大鲨鱼。

师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

幼儿观看，老师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

2、引导幼儿观看自己和同伴的牙齿。

师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小伴侣知道自己的牙齿是什么样子的吗？

幼：照镜子观看自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

师：请你们再来看一看，说一说好伴侣的牙齿是什么样子的.？

幼：幼儿之间相互观看同伴的牙齿。

师：我们的牙齿真是好玩可爱，你们想把它画下来吗？

3、幼儿绘画活动。

师：打开图书，引导幼儿观看画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

（提示：为了画出好玩的牙齿，小伴侣可以将嘴巴画的特殊大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）

幼：幼儿照镜子作画。

师：提示幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清楚。

4、评价。

师：鼓舞先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展现出来，举办一个“牙牙画展”。

幼儿园教案篇7

活动设计背景

“七巧板”是一种益智嬉戏，深受大人与孩子的喜爱。大班孩子爱动手、动脑，平常喜爱拼图，本次活动不光熬炼孩子的手脑协调力量，并对以往的学问进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。

活动目标

1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。

2、情愿主动探究，对图形感爱好。

3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。

教学重点、难点

1、把握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。

2、对“嬉戏”感爱好，并能主动探究，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。

活动预备

材料预备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程

一、认一认七巧板

１、老师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题：（1）你熟悉它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？

（2）假如我们把大小不同的木块组合在一起会发觉什么？

２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展现共享自己的作品。

二、玩一玩

１、为伴侣画像。

伴侣来做客，请你们用七巧板为伴侣拼图。小组内操作教学操作材料其次题，引导幼儿观看，尝试用七巧板拼出。

２、找伴侣

操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。

提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

３、变一变

把邀请的伴侣或者需要的物品变出来吧！老师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示：拼摆的主题可以由老师提出，也可以小组内自己提出。

４、交伴侣

引导幼儿相互沟通和共享自己的阅历，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小伴侣试着拼摆。

５、一起happy！

带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。）

教学反思

1、从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动爱好，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。

3、此次活动虽是一节拼