对我校近五年中考体育加试的分析与思考 论文

对我校近五年中考体育加试成绩的分析与思考摘要：对本校五年来中考体育加试成绩，从全体、性别、班级管理等方面及各项指标进行统计分析，提出一定合理化的建议，为以后体育课教学以及中考体育加试的备考提供参考，以期引起对体育课的理性认识，不能仅仅关注分值的比重问题，更应该关注的是孩子的身心健康、锻炼习惯。关键词：素质教育，应试教育，中考体育，分析与思考引言：素质教育发展到今天，让学生健康快乐成长、掌握运动技能、拥有终身体育意识，是现在体育课的共识。但是评价学校的重要指标还是升学率，升学率直接与学生考试分数联系，而学生、家长也只盯着考试分数，导致流于形式的一种素质教育盛行。而中考体育加试是对学生体质健康状况的一种量化，体现初中三年体育掌握和运用以及体质健康的基本情况。在中考体育分值逐渐提升的今天，各校都在为如何提高学生的中考体育加试成绩而努力，本文通过对我校近五年的中考体育加试成绩各项指标的统计分析，为以后的体育教学和中考体育加试备考提供参考。一、中考体育加试的作用由于中考录取看的是分数，所以导致学校、学生、家长，考什么就学什么，素质教育转变成了应试教育，对于学生来讲课堂上安排的简单枯燥的田径项目，他们是提不起多大的兴趣，所以能不学就不学、能不练就不练，是实现不了终身体育的，更谈不上终身体育意识的培养，体育大国就变成了一句口号。体育加试纳入中考后，引起了一系列的重视，调动了学生、家长的积极性，想考好的学生上课更加积极认真，也提高了体育课、体育教师的地位，学校对体育课的重视程度也有所提高，学生的体质健康水平也得到逐步提高。二、我校近五年体育加试成绩分析 1.选择近五年中考情况分析的依据

2017年中考总分为55分，2018—2021年中考总分为60分，2018年和2019年是必考一项为中长跑，选考为三大类中任意两类的任意一项目，2020年和2021年受到疫情的影响，取消必考项，从所有项目中任意选择两项，具有对比分析的意义,也可以为下面的上课练习提供参考的依据. 2.近五年体育加试成绩统计分析

结合本校近五年的中考体育加试成绩，按照实际参加考试的学生数量，分别从全体及班级的平均分、男女平均分、满分率、92%的高分率、优秀率、及格率以及班级管理纪律和班主任配合度等方面进行分析，以期待引起学校及有关任课教师的重视，共同提高学生的体质健康水平。 表1近五年度体育加试成绩整体统计分析（注：平均分比率即平均分与总分的比值百分比）2018年九年级中考体育加试分析表（满分60分考3项）类别实有满满分优优秀率及及格率55高分率实测平备注平均全年级人数179分73.91%率159秀88.80%178格99.44%60以33.50%52.99均分分比84.60男生9166.59%7885.71%91100%37上40.66%53.42率bil%比率9.1全体3500.00%3085.71%35100%822.86%52.6754.19.2全体3610.28%3494.44%36100%1336.10%53.099.3全体3830.79%3592%38100%1642.10%54.1255.79.4全体3410.29%2985.29%34100%1132.40%52.4654.29.5全体3620.56%3186%3597.22%1233.30%52.512019年九年级中考体育加试分析表（满分60分考3项）类别实有满满分率优优秀率及及格率55高分率实测平均备注平均分比全年级人数170分74.12%125秀73.50%158格92.90%61以35.88%50.76分84.60%率率lü男生8167.41%5669.14%7187.65%29上35.80%49.7782.9率率率女生8911.12%6977.53%8797.75%3235.96%51.6586.089.1全体4112.44%2868.29%3687.80%1434.15%49.569.2全体4436.82%3272.73%4295.45%1636.36%50.759.3全体4112.44%3585%3892.68%1946.34%52.3管理好9.4全体4424.55%3068.18%4295.45%1227.27%50.432020年九年级中考体育加试分析表（满分60分考2项）类别实有满满分率优优秀率及及格率55高分率实测平均备注平均分比全年级人数分16.10%19092.68%20499.51%10551.22%54.47率率90.78%男生1181916.10%10891.53%11799.15%5546.61%54.0690.1女生871416.10%8294.25%87100%5057.47%55.0391.729.1全体41717.07%3380.49%41100%1843.90%53.039.2全体42614.29%4095.24%4197.62%2457.14%54.699.3全体40922.50%3793%40100%2460.00%55.7管理好9.4全体41512.20%41100.%41100%2048.78%54.819.5全体41614.63%3995%41100%1946.34%54.132021年九年级中考体育加试分析表（满分60分考2项）类别实有满满分率优优秀率及及格率55高分率实测平均备注平均分比全年级人数分30.73%16692.74%17698.32%12067.04%55.76本届

学生

整体率率92.93%男生842327.38%7791.67%8297.62%上61.90%54.9691.6女生953233.68%8993.68%9498.95%6871.58%56.5594.259.1全体341235.29%3191.18%34100%2294.70%55.8纪律9.2全体37924.32%3594.59%3697.30%2978.38%56.29较好9.3全体371132.43%3491.893594.59%2362.16%54.329.4全体341029.41%3191.18%34100%1955.88%55.569.5全体371437.84%3697.30%37100%2772.97%57.01管理好（１）从表1可以看出，无论哪一届的毕业班，只要班主任管理有方，纪律好的班级，最后考试的成绩都是比较理想的；其中2021届毕业生是文化课最好的一届学生，从七年级开始无论大小考试一直是全区第一，学生的整体素质也较高，学生的态度也比较端正，所以体育加试的成绩也整体较好，尤其是9.5班一直是全年级第一名，体育成绩也比较突出,平均分达到57.01。由此证明，体育成绩与文化课学习成绩呈现正相关的，态度端正认真、学习成绩好的学生及班级，在体育课堂的学习与锻中效果比较理想，反映出很好的体育运动能力和适应能力，一个善于思考会学习的学生，同样在体育锻炼中勤于动脑，善于思考和总结，体育成绩同样领先其他的学生及班级。表2五年度体育加试成绩总体对比分析（２）表2数据分析显示2018、2020、2021三个年度中考数据指标都在逐渐上升，2019年中考成绩统计中5项数据指标都出现了不同程度的下降，因为我校是寄宿制学校，一直以来都安排学生晨跑，2019年由于客观原因，停止晨跑，加上重视程度的原因，导致成绩下滑，但是平均分的比率以及总分的92%得分比率一直是逐年上升。表3男生的各项指标对比分析表4女生的各项指标对比分析（３）表3、表4数据显示，除了2019年的下降较大外，男生的各项数据指标都逐渐上升，女同学的满分率、优秀率、平均分的比率连续两年逐渐下降，及格率和高分率在2019年逆转上升，说明女同学受到校园整体氛围的影响较小，与女同学的自控能力有一定的关系。表5各年度男、女生的各项指标对比分析表6五年度男、女生的各项指标总体对比分析（４）表5、表6数据显示，在2018年女同学数据指标出现浮动，其它各年度只有满分率男同学比女同学高，其他各项数据指标女同学都比男同学高；综合数据指标说明，在体育加试中男同学除了满分的人数比女同学多，其他的各项数据指标比率都比女同学低，而且男同学的得分情况出现两极分化，满分的多，低分的也多。三、思考与建议1.体育加试也是一种教学手段，是对学校体育教学的一种量化，验证学生通过体育课的学练后的体质健康状况以及技能掌握情况，培养学生良好的体育锻炼习惯，为将来拥有健康的体魄奠定基础，这才是中考体育加试的意义。2.研究制定对学校体育评价的合理标准，减少九年级体育加试的成绩比重，把分值按比例分解到七、八年级，把学生平时上课的出勤情况、平时的达标测试、日常学练项目的考核也量化分值累加到最终的学业水平考试的总成绩里，注重学生三年的过程性评价，就会让学生更加端正态度对待平时各项目的学练，也会促进各校重视各项目的积极开展及学练，避免了考啥练啥的应试教学模式。3.学校班级管理及班主任管理要科学、合理、有效，提高老师对学生的关爱教育、关爱管理能力；学习成绩好的班级、学生，自我的管理和约束能力比较强，相应的也能认真对待体育课堂的学练，所以就能取得良好的分数。4.女同学的各项数据指标都优于男同学，男同学的中考体育成绩出现两极分化，满分的多、低分的也多，所以应该思考如何加强对男同学的教育管理和有效引导，培养他们良好的人生观、价值观及锻炼习惯。5.随着中考体育分值的逐渐增加，各学校的重视程度也在逐渐增加，在这种大的环境下，各校都在重视，考试成绩