六年级数学试卷分析报告-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐六年级数学试卷分析报告人教版六年级上册数学期末试卷分析

一、背景分析

本年级人数64人，64人所有参考。通过本次检测，本级同学两极分化极其严峻，数学十分薄弱的有2人，不及格的有4人，中等水平的将近26人。

二、整体状况分析

1、综合状况分析

本次检测平均分惟独79.29分，反映了本级同学的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严峻，36.83%的同学数学素质较好，都能在90分以上，而6.25%的同学不及格，并且有4.17%的同学成果在40分以内，平均分就难提高上去。说明同学的学问把握不够全面，系统处理数学学问的能力尚未建立。

2、学困生分析

本年级的学困生已成现实，难以转变，由于他们的基础学问实在不可，属于特儿内。10.42%的同学思维水平不是特殊高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵便，但耐心讲解，他们也能把握好，这部分同学还是可以拯救的。

3、卷面分析

本次检测较以往，有如下转变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点学问，分值只占20%；二是口算题量增强，强化了口算能力的重要性；三是注意了学问习得过程的考查；四是注意知

识的全面理解。

三、试题详细分析

1、同学答卷整体状况分析：从同学答题状况开看，还算可以。除了其次大题，每个大题的答题率都在70%之上，惟独解决问题的第4个题目不大抱负。而有关用数对表示位置的习题正确率在99%，难能可贵。其余较好的有计算、操作题，正确率都在80%以上。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在90%左右。答题状况较弱的是列式计算，这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。

2、细化分析：从试卷支配挨次逐步举行分析，以便科学合理的反映本班答题状况。

项目一：填空。（18%）

失分缘由：一是学问点记忆不深刻；二是转化意识不强，如第12小题，把9/10米长的绳子平均分成3份，每份长（）米，每份占全长的（），失分较多，理解不透。

今后教学要加强：一是学问形成的绽开过程，越发重视直观教学；二是基础学问的回忆和理解；三是考究策略和办法。

项目二：推断。（26%）

⒈考点：倒数、圆的熟悉、百分数等。

⒉答题状况：答题率在60%，几道习题应当不难，平常教学都有讲到过。但是还是浮现无数同学马虎做错。

⒊失分缘由：同学对学问理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨

析能力。

⒋今后教学：一是要加强概念的理解和学问点的落实；二是培养同学综合分析数学学问的能力。

项目三：计算。（22%）

相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、列式计算等。

⒈考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程、化最容易的整数比等；

⒉答题状况：一是口算的答题率有90%，其中满分4分有25人，其余的基本都在3.5分左右。二是解方程的答题率在73.13%，方程总分4分，平均分在2.6分左右。

⒊失分缘由：一是同学基本已把握分数四则混合运算挨次，但往往因为马虎结果错误较多，对简便办法把握不够，缘由在于不能先观看数据特点举行合理计算；二是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程。

⒋今后教学：一是越发突出计算能力的教学，找准机会培养同学的计算能力，支配一定的计算练习，形成较强的计算办法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程。

项目四：操作。（14%）

⒈考点：画圆、对圆的熟悉并计算圆的周长，用数对表示位置。

⒉答题状况：一是大部分学生能正确画圆，并能精确     标出圆心、半径、直径，尤其是能正确计算周长。二是用数对表示位置十分好，

答题率在98%。

项目五：活用学问，解决问题。（24%）

⒈考点：问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、百分数解决问题、环形图形面积的计算。

⒉答题状况：一是分数乘除法解决问题的答题状况较好，正确率都在90%以上；二对百分数解决问题同学把握还是不够好，其中的数量关系把握不透彻，如：第1小题，这类型的题平常做过无数，也讲解的无数，这种强调要把原价看作“单位1”但是无数同学还是把现价看作了“单位”计算。

⒊失分缘由：一是不能正确找到其中的数量关系，举行合理分析，尤其是百分数解决问题；二是有关利息的计算，同学存在读题不准，看错数字，计算出错等问题。

⒋今后教学：一是加强数量分析的理解，协助同学正确找到习题中的数量关系，寻求解决问题的办法；二是注意周长和面积的理解，正确计算；三是概念的落实。

四、今后教学建议：

1、抓两头并进，促中间层进展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以转变。只能在新知教学时让这部分同学切实把握好一些容易学问，把握基本的计算技能和办法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养同学