全国第八届青年教师阅读教学大赛听课心得-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐全国第八届青年教师阅读教学大赛听课心得全国第八届青年老师阅读教学大赛

特等奖获得者精品课展示沟通活动

听课心得

袁小会

12月11、12日，有幸参与了全国第八届青年老师阅读教学大赛特等奖获得者精品课展示沟通活动，两天时光，我共听了七节精品课真是受益匪浅。这些讲课者都是在此次阅读教学大赛中获得特等奖的，第一次现场感触到名师的风采，使你不得不为之折服。这些来自全国各地的精英，他们的精神饱满，基本功扎实，极富创新能力，让课堂教学浮现了许多新的亮点。近距离倾听名师的授课，如沐浴春雨，亲耳倾听名师上课，感慨万千。每位位老师的课风格各不相同，但他们扎实的功底、出色的教学设计、精练的语言让我大开眼界。

课前几分钟与同学见面举行谈话沟通，紧接着就进入正题开头上课。这些课都是实实在在的阅读课，绝不是在作秀，我感触到阅读教学的魅力，对阅读教学的熟悉总有一种误区，认为阅读教学应当抓通篇，重点放在读上，在这次观摩中我更深地理解了阅读教学不光在整体，不光在读，还在于引导、分析，可以说阅读教学无处不在，小到一个词，一句话，大到一段话、整篇文章。这次我感受最深的就是老师对同学办法的指导贯通囫囵教学过程，教给同学读书的办法，识字的办法，分感情朗读的办法，仔细观看的办法等等，让同学在课堂上确的确实感触到语文的魅力，

每一堂都那么出色，尤其让我不能遗忘这几位教师的课。河南濮阳试验学校王振会教师的《赞扬》一课很有特色，，对于低年级同学，识字写字是课堂的重点，整节课王教师在生字的教学上花了将近20分钟时光，虽然时光分布零散，但是同学学的很踏实，例如在学习课题“赞扬”俩字的书写时，王教师先让同学跟着写，写“称”字时，回忆曹冲称象一课中，“称”的写法，写“赞”时，告知同学第一个“先”要蜷起腿，给其次个“先”字让让座，懂得礼让就能得到“赞扬”，这样既是同学学习了这俩个字，又让同学明了了课题，对课文的学习有了一定的铺垫。这样好玩的语言，使同学一下子就对文章产生了爱好。王教师不仅注意生字的学习，能抓住重点，指导同学举行朗读，培养同学的语感。如采纳情景启发式的朗读，“假如你是小刺猬，你怎样夸小獾呀?”让同学“把自己想象成文中的人物，加上自己的动作，你一定能读好的。”融洽的师生关系是构建和睦课堂的关键，王教师努力构建民主和睦的课堂氛围，为实现有效教学提供了保障。整节课和睦、好玩、生动，老师教得轻松，同学学得主动。

安徽省淮北市的张文花教师讲授的《数星星的孩子》时，将低年级的识字和阅读教学巧妙地结合起来，做到字不离词，词不离句，以各种形式的办法来举行识字，课件制作的十分精致，充分地调动起同学的学习乐观性，张教师在教学中十分注意对同学的学习习惯的培养。

通过参与本次阅读教学精品课展示沟通活动，我觉得有效的教学应是扎扎实实地学、情趣盎然地学、触类旁通地学，这也是同学爱慕的课堂教学。怎么才叫扎扎实实呢？就是在课堂上给孩子留有充裕的

读书时光，孩子们在课堂上潜心地读，悄悄地想，拿起笔仔细批注理解。惟独这样才干增强阅读理解的程度，让孩子的思维能力更具有深刻性。要使课堂情趣盎然，就需要逐渐揭秘同学想知道又不知道的问题。所以在课堂上老师提出的问题要具有未知性和挑战性，同时还要去引导同学提出不懂的问题，去引发同学探索研读的欲望。怎样使同学触