写字教学计划小学写字教学实施方案

写字教学计划小学写字教学实施方案_小学语文写字教学教案

小学写字课教学规划一：小学写字教学规划

一、指导思想

为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、状况分析

刚刚入学，我要通过对学生写字的训练，使学生熟悉写好字的重要性，帮忙他们端正态度，产生写字热忱，树立写好字的信念，增加他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。

三、教材分析

写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔

字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，鼓励学生写好铅笔字。并通过准时展览写字好的学生的作品，在学生中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚开头练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，教师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能准时改正不标准的地方，才能调动起练字的积极性。

四、教学目标

通过对学生写字的训练，使学生能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能到达肯定速度，在写字竞赛中取得好成绩，合格率达100%，优秀率80%。

1.培育学生写字的兴趣和审美力量。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。

2.学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了汉字的书写方法

3.通过学习学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。

4.培育学生喜爱祖国语言文字的情感。

5.本册的写字教学主要对学生进展字的间架构造的训练，包括左窄右宽，左右略等的构造。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

五、详细措施：

写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写标准、端正、干净”，同时要求写字姿态“正确”。怎样才能做到“好”呢？

1..观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟悉事物的根底。写字教学首先要指导学生观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2.比拟观看，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比拟强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何帮忙学生提高书写力量呢？

一年级起步阶段，教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展现写字的全过程。教师要边演示边叙述：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性熟悉。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果。

教师要指导学生仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。

3.严格训练，培育习惯，进展共性美

（1）练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。

（2）训练要有度，要注意学生的进展。练字贵在精，而不在多。

4.鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。

表现欲是小学生的特点。我们教师应当让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的时机。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展现学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。

小学写字课教学规划二：小学写字教学工作规划（1346字）

一、指导思想

汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学根本功之一，也是学生应具备的根本素养之一。写字教育是学校素养教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中表达。全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、进展目标

以“营造书香校园，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教育，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、工作要点

1、按要求，开齐开足写字课程。

一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。

2、建立完善的写字教育治理制度。

（1）教师写字制度

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。

要求：

①每月培训教师一次,其中,一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为毛笔字。

②全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8k，硬笔纸用16k。

③从开学其次周开头，全校任课教师每人每个教学日轮番板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家观赏，以此促进广阔教师的粉笔字书写水平。

④凡以前两笔字过关的全部教师，从本学期开头，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16k，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。

（2）学生写字制度

①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后连接。

③学生练字与各科作业相结合。标准作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

3、加强检查、催促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。

（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。

4、五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进展一次全面而严格的集中考评，评比出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。

5、加强教学讨论。

（1）加强随堂听课。写字中心要加强讨论，效劳写字教学，到达专业引领作用。

（2）组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂构造从教学步骤、内容安排、时间安排、指导方法等方面进展讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。

（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动我校写字特色的创立工作。

写字教学讨论中心

小学写字课教学规划三：小学1-6年级新学期写字教学规划（1543字）

一、状况分析

本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有把握正确的写字姿态，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架构造等把握不好。

二、指导思想

随着素养教育的全面推动，写字教学也已得到广阔教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

三、教学目标

1、培育学生写字的兴趣和审美力量，培育学生仔细写字和疼惜写字用品的习惯，使学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了解汉字的书写方法。

3、通过学习，学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。

四、详细措施

1、观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟悉事物的根底。写字教学首先要指导学生观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比拟观看，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比拟强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何帮忙学生提高书写力量呢？

一年级起步阶段，教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展现写字的全过程。教师要边演示边叙述：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性熟悉。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果。

教师要指导学生仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培育习惯，进展共性美。

（1）、练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。“正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。

（2）训练要有度，要注意学生的进展。练字贵在精，而不在多。4、鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。

表现欲是小学生的特点。我们教师应当让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的时机。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展现学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表“，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。

学校写字课教学规划（3篇）

学校写字课教学规划一：写字课教学规划

一、指导思想：

为了全面落实素养教育，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建立，提高学生的汉字书写力量，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够标准、端正、干净地书写汉字；具备娴熟的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进展书面沟通；并有初步的书法观赏力量，为学生的终身进展打下良好根底。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。

三、工作思路

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学治理，促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼将来、激发兴趣。从适应将来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持，学生在把握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、详细教学要求：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。

2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步稳固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生消失的问题准时进展订正。

3、连续讨论学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论讨论。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

6、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。

7、学期末对全校学生进展写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。

8、学校期中期末等大型成绩检测设置5——10分的卷面分，做为对学生的书写状况的直接评价。

9、加强书法教学的评价讨论，制定评估细则，仔细评定师生的习字质量：

（1）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”根本功考核活动。

（2）、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

（3）、每月评定一批书法之星。

10、开设书法园地，进展书法教学宣传。

五、详细教学安排

第一周：为书法课程作好预备（笔墨纸张等）。其次周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法（一）----点（竖点，提点，撇点）

第三周：楷书笔画的写法（二）----横（长横，短横，左尖横）

第四周：楷书笔画的写法（三）----竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法（四）----撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法（五）----捺（平捺，斜捺）第七周：回忆，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习

第九周：楷书笔画的写法（六）----折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法（七）----提

第十一周：楷书笔画的写法（八）----钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

第十二周：楷书笔画的写法（八）----钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）

第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。六、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。

4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进展一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广阔教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

学校写字课教学规划二：学校写字教学规划（3386字）

写字是人的一项重要的根本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。

三、工作要点

(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。

（二）对教师的要求

（1）依据《语文课程标准》明确写字教学的重要性，提高写字工作规划性和主动性。

（2）加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。

a、参观见学。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其阅历为我所用。

b、作业练习。教师自主练习钢笔字、毛笔字、粉笔字，定时进展过关检测。

c、讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。

（3）仔细制定写字教字规划，保证教字时间，加强教学示范讲解。

（4）仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓励学生。

（5）全员参加，齐抓共管，形成气氛。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。

（6）积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

（7）重视人才培训和“苗子”开掘。

写字教学语文教师人人过关，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培育兴趣，发觉苗子，凸现特长。

（三）对学生的要求

1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

①首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

②正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

①字的根本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

④汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

（四）、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。

4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。

四、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。

（2）互评。在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。

（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。

写字姿态：每周1-2次利用写字时间进展不定期的考核，汇总两周考核状况，视进展状况，确定读写姿态考核分数。

写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业状况，特殊对写字优胜班、优秀班进展抽查，作业状况不佳，取消获奖资格。

写字竞赛：每学期进展一次铅笔字或钢笔字写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。

五、详细实施措施：

（一）师生方面

1、学校分年级制定学生练字的字帖，并为科任教师供应特地的写字教学用书。

2、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分析，帮忙学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。

3、每周二到五下午全校学生有15分钟的练字课，语文教师应作仔细指导。

（二）训练要求

1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。

2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。

（三）措施嘉奖

1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，对参与写字竞赛获奖的学生赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

2、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。

3、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

六、详细工作安排：

3、4月份

1、制订并学习写字教学规划；

2、写字教学研讨会。

3、举办一次写字竞赛

4、6月份

5、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

6、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。

7、写字教学示范课研讨。

8、8月份

9、进行学生作业展评。

10、10月份

11、连续检查姿态及写字质量；

22、师生书法(写字)现场书写竞赛。

11、12月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果。

学校写字课教学规划三：aa中学写字课教学规划（689字）

一、指导思想

实施素养教育，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的喜爱。弘扬中华传统文化。培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。

二、《课标》要求到达的目标

1、标准书写3000个常用字。

2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、标准、端正、干净地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。（结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。）

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型：

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由把握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、详细要求：

1、加强指导，不能把写字课变为自习课。

2、合理安排练习内容。

3、强调学生的写字姿态，培育学生提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。

4、进展写字竞赛，嘉奖优秀学生和有进步的学生。

六、教学安排：

第一周：叙述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。

第三周：标准写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——点、点的组合、

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——横、竖

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——撇、捺、提

第十周：竞赛

第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——钩画、钩画、折画

第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架构造

第十八周：竞赛

五年级写字教学规划

写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。下面是小编收集整理的五年级写字教学规划，欢送阅读。

五年级写字教学规划篇一

对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

一状况分析：

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。

1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。

汉字的间架构造，有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字标准、端正、整。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

7.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

8.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

二、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态，使学生形成良好的写字习惯。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。

5.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念

6、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。

五年级写字教学规划篇二

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2、提高本年级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。

3、让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进展书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的根底。

二、教学目标

1、教学中留意标准、生动和形象，表达教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简洁后简单。表达教学过程的循序进展性。

3、要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。评价机制表达鼓励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

写字姿态做到三个一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。

2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。

下一页更多精彩五年级写字教学规划了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。

5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化学生提笔就是练字时的意识，教育学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

4、开展远离订正液、改正纸的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

5、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。

6、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机

7、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。

五、时间安排：

1、一般随课堂进展练习，一课一练。

2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。

3、安排在周四机动时间内。

五年级写字教学规划篇三

一、学生根本状况分析：

本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学喜爱书法，写字根底较好，对于字的间架构造把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种干净、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿态不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内订正这些同学的不良写字习惯。

本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。

二、教材内容分析：

写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写标准的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的根本笔画，《习字册》主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。

本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造及其笔画特点。详细内容如下：

硬笔局部共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右构造等。另外，还包括三课选字书写指导。

毛笔局部共10课，主要有上下构造、左右构造、半包围构造、包围构造、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课选字书写指导。另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进展教育和引导。

本册教材教学简明、形象、有用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几局部组成。毛笔局部的范字采纳空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到艺术美的熏陶，有利于培育学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。

《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。

三：教学目标要求：

1.连续养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)正确的写字姿态:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，有益身心，所以肯定要非常重视，并养成良好的习惯。

2.娴熟把握汉字间架构造及常见的偏旁部首并能够正确的书写。

3.连续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、干净。

4.把握避就交叉规律。把握偏旁部首组合的规律，如：左右构造、上下构造的写法，并会写含有这些偏旁的字。

5.连续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。

(1)把握根本笔画的写法并能正确书写。

(2)把握独体字的写法应重心平稳、疏密均匀。

(3)把握包围构造的写法并能正确书写。

(4)把握半包围构造的书写要领并正确书写。

6.适当提高写字速度，会简洁评价他人写字作品，会观赏他人作品。

四、详细实施措施：

1.仔细备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。

2.教师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观标准的书写影响学生，成为学生学习的典范。

3.加强教师自身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。

4.丰富写字课内容，开展书法竞赛、观赏名人书法，讲书法家故事等活动激发学生学习书法的兴趣。在班上形成习字练字的良好气氛，让学生爱写想写。

5.标准学生的写字姿态，随时订正学生写字中的不良习惯，端正态度，催促其养成良好的写字习惯。

6.与各科教师协作，教育学生形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。

7.针对不同写字水平的学生进展因材施教分层教学，争取全部的学生都取进步。

小学二年级写字教学规划

强化写字教育，是根底教育的根本任务，是提高学生素养的必需要求，是历史给予的重要使命，二年级如何制定写字教学规划呢？下面是小编收集整理的小学二年级写字教学规划，欢送阅读。

小学二年级写字教学规划篇一

一、指导思想

为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、教学目标：

1、连续培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。

二、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课，仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

6、开展远离橡皮的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、绽开竞赛。以年级班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。

小学二年级写字教学规划篇二

一、指导思想：

1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2.培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的喜爱。

3.进一步提高学生的文字书写力量，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。

二、教学目标

1.标准学生的写字习惯，要求学生写字姿态正确，字迹工整、清晰、标准、干净，纸面洁净，做到提笔即是练字时。激发学生喜爱祖国汉字的美妙感情。

2.在写字中培育学生发觉美、表现美、制造美的心情，从而培育他们高尚的审美情操。

3.实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展现台，定期展现学生的优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字兴趣。

4.借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进展辅导，培育一批书法特长生。

5.对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。

三、详细措施：

1.写字课的教师要加强指导，相互协作做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2.跟班教师要共同催促学生的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

下一页更多精彩小学二年级写字教学规划3.依据学校安排的写字教学规划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进展举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展现优秀作业。

4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5.发动同学相互催促，相互检查写字姿态;仔细填写好学生写字评价表，鼓舞学生争取进步。

6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

7.各班级要开展少用橡皮擦、下笔就是写字时，鼓舞学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8.各年级相互进展每周写字状况评价，照实填写各班的写字状况表，学校在学期末组织一次学生写字竞赛。

四、教学进度：

周次学习

内容课时周次学习

内容课时

2广字头111女部1

3门部112马部1

4于部113乃部1

5寸部114凡部1

6乞部1月评

7亡部115己部1

月评16斗部1

8川部117宝盖头1

9彡部118绞丝旁1

10子部119评比

小学二年级写字教学规划篇三

1、写字教育。

写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

2、在写字中进展学生的主体性。爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

一、班级根本状况分析：本班共有学生人，其中女生人，男生人，在这人当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎。

二、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。

三、实行的措施。

1、整体优化。

(1)仔细制订实施写字教学规划。

(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量。

(3)遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。

(4)调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向

2、家长汇报成绩。

(1)仔细做好每天20分钟的写字

(2)、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。

小学三年级写字教学规划

随着新的学期的到来，三年级也制定了写字教学规划。下面是小编收集整理的小学三年级写字教学规划，欢送阅读。

小学三年级写字教学规划篇一

一、指导思想

写字是一项重要的语文根本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、标准、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对小学生进展写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对学生进展德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三年级大局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、抓汉字构造的矫正，充分发挥写字歌诀感染、鼓励作用，较大程度地矫正学生写字构造上的缺乏，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和进展学生的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字积极性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。

11、要准时关注后进生的进展，多进展辅导，多赐予自信，多给展现的时机，准时表扬，帮忙学生树立自信念。

五、教学进度

随课堂进展练习，对写字书进展一课一练。

小学三年级写字教学规划篇二

一、指导思想

稳固学生双姿训练的成果，进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。

二、学情分析

三年级大局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

下一页更多精彩小学三年级写字教学规划3.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1.在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

小学三年级写字教学规划篇三

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使全部学生了解写字的根底学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用钢笔写字，做到标准、端正、干净。

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使全部学生了解写字的根底学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用铅笔写字，做到标准、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。

2、表达写字规律

本册教科书以教根本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、严密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成局部，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由写写笔画描描写写和自己练练三个板块组成。板块之间层次清楚，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书留意让学生在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示学生在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字兴趣

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1、能按写字歌中身直，纸正，头正，肩平要求做到用标准的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培育学生养成良好的写字习惯。

4、学习把握根本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培育学生对书法的深厚兴趣。

7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

8、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯;

9.把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、学生状况分析

本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大局部学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严峻。学生不能标准自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大局部学生对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，局部学生自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写美丽。

五、教学措施

1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

五年级下册写字教学规划

五年级下册写字教学规划（一）

一、指导思想

1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2.提高学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。

3.让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进展书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的根底。

二、教学目标

1.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一“:眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字“:头正、身直、臂开、足平。

2.把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首，钢笔字局部。

3.要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字，评价机制表达鼓励性。

三、学情分析：

学生学习态度根本端正，局部学生写字根本功良好，一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。

四、教学重难点：

1.把握汉字的根本笔画、框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

2.进展笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。

3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

4.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

5.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

6.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

五、德育渗透目标：

1.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

2.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

4.强化学生“提笔就是练字时“的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

5.使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

五、详细措施

1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

2.在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

4.把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时“的意识，教育学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

6.开展“远离订正液、改正纸“的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。

8.班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机

9.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

六、课时安排

第一周回忆并练习书写上学期所学笔画

其次周学习笔画“横钩“及相关汉字的写法

第三周学习笔画“横折“及相关汉字的写法

第四周学习笔画“横折钩“及相关汉字的写法

第五周学习笔画“横撇“及相关汉字的写法

第六周学习笔画“撇折“及相关汉字的写法

第七周学习笔画“撇点“及相关汉字的写法

第八周学习笔画“横折弯钩“及相关汉字的写法

第九周学习笔画“竖折“及相关汉字的写法

第十周学习笔画“竖折折钩“及相关汉字的写法

第十一周学习笔画“横折提“及相关汉字的写法

第十二周学习笔画“横折折撇“及相关汉字的写法

第十三周学习笔画“横撇弯钩“及相关汉字的写法

第十四周学习笔画“横折折折钩“及相关汉字的写法

第十五周学习笔画“横折弯“及相关汉字的写法

第十六周学习笔画“竖折撇“及相关汉字的写法

第十七周复习本学期所学

第十八周练习书写书法作品

第十九周练习书写书法作品、上交书法作品

五年级下册写字教学规划（二）

一、指导思想

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、详细要求：

1.加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。

2.合理安排学生每天的练习内容.

3.强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。

4.定期在班级进展写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。

三、工作重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到“三个一“（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字“（头正、身直、臂开、足平）

2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字“（正确、端正、干净）。

5、强化学生“提笔就是练字时“的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

四、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时“的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。