中小学教学的常规管理细则

第第页中小学教学的常规管理细则

〔一〕制订学期的学科计划：学科教学计划需要以册为单位，在开学前一周制订好，内容包括：

1、班级同学基本状况分析〔包括同学掌控“双基”状况和同学的学习及习惯〕；

2、课程标准对本册教材的要求〔包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等〕；

3、全册教材基本内容说明〔包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明〕；

4、提高教学质量的措施〔包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等〕；

5、学期教学进度安排〔每周安排〕。

〔二〕制订教学单元计划：单元教学计划在熟识与掌控教材内容，领悟单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括：

1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。

2、单元教学目标〔做到全面、详细、明确〕

3、单元教学重点、难点及关键。

4、单元教学进度安排〔做到逐课时安排，列出节次、教学内容及要点、课型〕

5、学科活动设计。

〔三〕编制课时计划：

1、总体要求：

〔1〕教法构思和训练设计需要独立思索，合理运用好参考用书和有关资料，不能抄袭参考书和他人的教案；应留意双基落实，技能培育，智能进展。

〔2〕提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。

〔3〕每课时的教学目标应详细明确，教具预备精当，教学过程合理，层次清晰，结构完整，时间安排适当，表达以老师为主导，同学为主体，训练为主线的教学格局。

〔4〕要超前编写教案，不上无预备之课。

〔5〕电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。

〔6〕试验课应在课前进行试验预备，并试做。

2、规范要求：编写课时计划需要包括以下内容：

〔1〕课题、课型及授课日期；

〔2〕课时教学目标；

〔3〕课时教学重点、难点及关键；

〔4〕课时教学过程设计〔做到：①步骤分明，详略得当；②写出须要的导语、作业、板书设计；③书写仔细、规范〕

〔5〕课后反思或课后小结。

3、质量要求：

〔1〕各学科专任老师，都要有完整的备课笔记。

〔2〕专任基础学科并兼任其他学科的青年老师，专任课程应有完整的'备课笔记，兼任学科可写简案。

〔3〕每位老师都需要将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调控。教龄在三年以下的老师应有详案手写本；教龄在二十年以上的可运用教案手写本，也可运用学校管理平台；其他青年老师均要求运用学校管理平台。

〔4〕教务处在每周晚办公时间分年段进行检查，检查结果纳入当月老师考核内容。

二、上课

老师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改课、停课。详细要求为：

1、仪态方面要求

〔1〕仪表――穿着干净大方，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂；举止端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课〔带病上班除外〕。

〔2〕语言――亲切生动形象，富于情感。

〔3〕情感――依据教材特点，恰如其分地掌控好情感基调。

〔4〕书写――规范清晰，留意笔顺，讲究板书的设计。

〔5〕作风――准时到堂，课中不离堂，下课不拖堂；尊敬同学的性格，发扬教学民主，不用教鞭点同学，不在课堂内吸烟喝茶。上课期间不拨打或接听手机。

2、技巧方面的要求

〔1〕教法的选择――要依据教材特点、同学实际，防止盲目抄袭他人的；要实行启发式教学，要真实、扎实、朴实；要渗透学法指导。

〔2〕课堂的调控――要创设良好的课堂气氛，采纳多变的手法鼓动同学采纳同学多种感官的参加，提高课堂教学效率。

〔3〕反馈的处理――要实时发觉状况，耐烦诱导，调动其学习积极性；要适时处理偶发事项，通过趣味性较强的教学活动，实时清除同学的心理影响。

〔4〕教学的规范――教学目标要明确，教学内容要切合同学实际，符合大纲要求；对教材的处理要深浅适度，重点突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，随机渗透；要面对全体，留意关怀差生。

〔5〕训练的设计――每节课都应表达训练的主线，形式多变，坡度适当，把笔头训练和操作训练放到重要的位置上来。提倡当堂练习，当堂巩固。

〔6〕效果的显示――教学目标达成，学法指导重视，思想教育到位；同学思维活跃，思路开阔，课堂参加技能强，师生均有满意感。

3、教研方面的要求：

每学年每位老师须开设一节公开课，教研组成员要积极帮助做好集体备课、制作课件等工作。

三、批改作业

〔一〕、作业布置和批改总那么

1、作业布置要适量，决不搞“机械重复”、“题海战术”，为减轻同学课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：一班级一般不留书面课外作业〔假设有须要，一般不超过15分钟〕；二、三班级每天不超过30分钟；四班级不超过45分钟；五、六班级不超过1小时。

2、作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求同学保质保量按时完成作业。要着重培育和训练同学从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。同时，要培育同学改错订正作业的好习惯。

3、作业批改要仔细、实时，批改后要让同学有肯定时间阅读〔一般要在课堂中〕，要有规范的批改符号，并让同学了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。做到符号清晰，字体端正清晰。作业错误要指出，批改要多鼓舞同学，多教给方法并启发同学自行改正。作业要重视培育同学自学修改文章的习惯，对于差生提倡面批。

4、要重视作业的讲评。要对同学的作业了解全面，掌控典型、分析综合，实时讲评、查缺补漏。对于差生，要热忱援助，耐烦指导。批改每次作业要作出评价，打上等级分、写上批改日期，批同学订正后的作业要有肯定的记号，对同学的家庭作业和口头作业，也要实时进行仔细的批改和检查。

5、班主任要建立优秀作业的表扬嘉奖制度，并实时与任课老师了解同学各学科作业状况，要对作业做得较好的同学予以表扬嘉奖，要有作业状况登记本，对作业中反映出来的普遍性问题，应在全班讲评，以激励同学的学习积极性、培育同学严谨的治学立场。

6、每月最末一个周五，班级组长要对本班级组老师的作业批改状况进行定期检查，并填写好检查状况登记表。教务处组织人员进行抽查，抽查结果纳入老师月考核内容。

〔二〕规格要求：

1、首页写上“月、日”，正中写上“课题”或“练习”，作文还应在首页写上目次。

2、字迹清晰、工整，行款整齐、匀称。

3、爱惜作业本，保持内外干净，封面不涂不翘。

4、作业不管老师是否改过，都不得任意涂改，写错了需要按规定要求改正。

5、一、二班级用铅笔作业，三至六班级用圆珠笔或钢笔作业，一个作业本只能用一种颜色，不得用各种彩笔作业。

6、两次作业间需要空两行以上，不能在老师批改的红字上作业。

7、老师改后的作业，有错误的要实时订正，改正时需要在横线正中写“订正”字样，然后在下行中改正，再交老师批改，不任意在老师改过的原错题上涂改。假设老师采纳红点提示错误的方式改作业，同学可在原题上改正，订正后老师应实时批阅。

8、全部作业需要按老师规定时间独立完成上交，不得拖欠，不得抄他人作业，不得让人代做。

9、口头作业应按老师要求，仔细、不折不扣地完成，要经得起检查。

10、各种观测性、操作性作业需要按要求、有步骤地仔细完成。

〔三〕学科批改规范及要求：

1、语文学科作业

〔1〕作业批改的格式

A、作文，听写采纳百分制，其余作业采纳等级制。

B、批改完每次作业，要打上分数〔指作文〕或等级符号，并写上批改日期。

〔2〕作业批改量

A、指定作业全批，当天或隔日完成〔除作文〕；

B、补充作业提倡全批，也可视状况选批或互批〔指每课一练等〕；

C、提倡面批，每次面批量不少于非常之一〔试验班不少于五分之一〕；

D、批改作文要实时，每位同学每学期至少有三篇以上习作有老师具体批注，并有一次面批的机会。课外小作文或日记须实时批阅，反馈给同学。

2、数学学科作业

〔1〕批改作业格式：

A、第一行的中间要求同学用阿拉伯数字写上“月、日”，作业采纳等级制〔优、良、及格、不及格〕；

B、改完每次作业，打上等级制，并写上批改日期。

〔2〕作业批改量

A、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成；

B、家庭作业、节假日作业全批，隔日完成；

C、补充练习提倡全批，也可视状况每次选批一半或提供标准答案由同学自行校对〔指每课一练等〕；

D、提倡面批，每次面批量不少于非常之一〔试验班不少于五分之一〕；

E、练习的批改要有记录，重在分析缘由及补救方法。

3、英语学科作业

〔1〕批改作业的格式

A、作业采纳等级制〔A+、A、A-、B、C等〕

B、批改完每次作业打上等级制，并写上批改日期。

〔2〕作业批改量

A、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成；

B、家庭作业、节假日作业全批，可视状况每次选批一半或提供标准答案由同学互批。

4、其它学科〔体保、美术、思品、常识〕作业

A、各科练习作业要保证同学当堂完成。

B、作业批改要实时、规范，做到：一有练习日期，写在开头行；二有对错的判断及纠指导；三有等级的评定，分四级；四有批改日期，写在末尾行。

四、听课

1、校长室、校长助理室成员每周听课不少于2节，教务处、教科室成员每周听课不少于3节〔遇校内听课活动除外〕

2、每位老师每学期听课不少于15节〔指外出听课或校级教研活动，学术报告作一课时〕，老师间相互