中职学校计算机基础教育

第第页中职学校计算机基础教育一、当前中职学校计算机基础教育面临的形势和任务

新生入学时所具备计算机学问差异性很大，少数同学在学校时代已经娴熟把握计算机基本技能，而有的同学连电脑什么样都没见过。我连续两年调查，在入学前同学把握的计算机学问多限于网络的初步应用，比方收发邮件和谈天，但是基础学问仍旧未到达中职学校计算机教学的目标。随着中学校信息技术教育的普及，目前，计算机基础教育中计算机文化层次的教学内容将会逐步下移到中学校。但由于各地区进展的不平衡，在今后一段时间，新生入学的计算机水平会呈现出更大的差异。

社会信息化不断向纵深进展，各行各业的信息化进程不断加速电子商务、电子政务、数字化校内、数字化图书馆等己向我们走来。用人单位对高校毕业生的计算机力量要求有增无减，计算机应用水平成为衡量同学业务素养与力量的突出标志。

二、课堂教学模式的构建

实行的课堂教学模式是否恰当是计算机基础教学的关键，如何激发同学的学习主动性是教学的重要环节，同学学习的主动性是同学探求学问的巨大动力，是激发制造的精神源泉。同学的爱好越浓，求知欲越旺，学问迁移也就越快，信息沟通量最大，从而到达最正确的学习状态，课堂教学效果当然也是最正确的。以前中职计算机课程的教学基本上沿袭传统的授课：先老师板书讲解，然后同学自行练习，如此同学在学习的过程中觉得单调乏味，课堂效果也就不言而喻了；而目前由于计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向同学讲解明白的，需要使用演示设备向同学讲解，也就是说，如今计算机的很多课程，应当以同学为主体，围绕同学爱好教学，加强和重点培育同学的实操力量的授课方法进行讲授，让同学有足够时间在计算机上去实践、去操作。因此，教学模式的选择、运用，必需做到语言上通俗易懂和以解决实际问题的方法和思路来激发同学学习爱好。

1.选用合适的教材

选择时宜的教材对于保障同学的学习效果特别重要，在选用教材上中职学校曾经走过弯路，以前曾选用过本科院校的教材，同学在学习中感到理论性太强，简单产生了枯燥感。由于中职是近几年起来的，而中职的培育目标是突出实践和技能训练，市面上适合中职的'教材特别少，选择余地不大，在教学中计算机应用基础课程应选择适合中等职业技术学院教学特点的教材。

2.创新教学模式

计算机基础课是实操与理论结合，所以在教学过程中教学模式的运用在教学过程中极为重要，如何让枯燥的理论学习变成爱好学习，如何让实操练习能够联系到实际生产，这就需要我们老师不断改变教学模式、更新教学观念、主动猎取最新信息，以同学的实际力量和社会对人才需求为目标，与时俱进，提高自己的计算机基础课堂教学。

〔1〕直白与形象结合教学

所谓直白教学就是直接阐述事物的原理、特性、功能等。而形象教学就是将虚构的或不熟识的事物用我们熟识的事物来解释，这两种方法主要用于计算机基础课程的理论教学。比方讲授计算机基本学问时，对于计算机组成、各部分的功能等都可以采纳直白法，而涉及到软件和硬件如何工作，若直白教学，同学很难理解。所以在教学中不妨采纳形象教学，将计算机系统与我们人联系起来，硬件就好比我们的躯体，软件就好比人的思想，思想作用躯体，躯体反作用与思想。甚至电脑的功能结构与人的功能结构也很相像：眼睛和耳朵等感应器官就属于信息输入设备，嘴巴说话、手写字等运动器官属于信息输出设备，大脑则是信息处理设备，大脑里面有CPU、内存，至于I/O接口就犹如人的神经，平常阅读报刊、书籍还有电脑等等就好比外存储器。

〔2〕观摩与演示结合教学

所谓观摩教学，就是通过展现一系列的事物片段，激发人的爱好，从而产生学习的欲望。这种教学方法主要用于实践教学。比方：在讲授PowerPoint这一章节时，不妨采纳此方法。首先可以向同学展现一段精致的PPT，包括文字、图片、表格、动画、声音等，同学看了自然就产生了爱好，从而在运用演示教学，教同学如何实际操作，如此便真正实现了爱好教学。

〔3〕角色互换教学

换位教学就是将主体与对象进行调换。在课堂教学中，我们不妨将老师和同学充当的角色互换，将课堂交给同学，让同学教同学。这种打破常规教学的方法，一方面可以激发同学对课堂的爱好，另一方面不但可以培育同学的语言表达力量和实践力量，还可以熬炼同学的胆识。比方：我们在操作课中，发觉某些同学动手力量很强，便可以让其当着全班同学的面演示，同时要求简洁的讲解，如此课堂的气氛就活跃了，同学们也都自然会集中留意力，投入到学习中来。

〔4〕问题与点拨结合教学

在讲授实操课程时，不妨先提出一个实际生产问题，然后叫同学运用前面所学的学问进行解决，在解决的过程中老师依据同学遇到的难以突破的问题，可酌情单个讲解或是班上统一讲解。这种教学方法一方面可以培育同学的动手力量和学问运用力量，另一方面还可以培育同学分析问题、解决问题的力量。所以比单纯的演示教学在某些时候效果要好。

总之，计算机是一门不断更新的课程，老师应当转变观念，切实改良教学手段和教学方法，有步骤有打算地过渡到老师指导下的以同学为中心的教学模式上，充分调动同学的能动性，使同学主动建立起学问和力量个人结构。结合计算机